天門(mén)市、潛江市、仙桃市、江漢油田中考語(yǔ)文試題及答案

一、積累與運(yùn)用(共30分)

1.用行楷將“云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前�！背瓕�(xiě)在答題卡上。(3分)

2.下面各項(xiàng)中字詞的音、形、義全都正確的一項(xiàng)是(3分)

A.朗潤(rùn)(rùn)滿院狼籍前仆后繼(仆：向前跌倒)

B.附和(hè)一望無(wú)際不知所措(措：方法，措施)

C.蕭索(suǒ)因地制宜格物致知(格：探究，推究)

D.緋聞(fěi)安靜閑適變賣典質(zhì)(質(zhì)：抵押)

3.古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分)

(1)宮中府中，俱為一體， ，不宜異同。(諸葛亮《出師表》)

(2)氣蒸云夢(mèng)澤， 。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

(3)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，表明詩(shī)人急切地希望實(shí)現(xiàn)自己的理想，并非為了解除自己的痛苦，謀求自己的私利的兩句是 ， !

(4)在春和景明的日子登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)有暢快高興的感受，其內(nèi)心感受可用兩個(gè)四字短語(yǔ)來(lái)表達(dá)，即 ， 。(用《岳陽(yáng)樓記》的原文回答。)

4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(2分)

A.《湖心亭看雪》的作者是宋代文學(xué)家張岱，選自《陶庵夢(mèng)憶》。

B.《假如生活欺騙了你》和《給巴特勒的信》的作者分別是俄國(guó)詩(shī)人普希金、法國(guó)文豪雨果。

C.《背影》和《春》都是現(xiàn)代著名作家朱自清先生寫(xiě)的散文。

D.《儒林外史》是清代小說(shuō)家吳敬梓的作品，《范進(jìn)中舉》選自這部小說(shuō)。

5.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是：(2分)

A.魯迅作品《故鄉(xiāng)》中的主要人物閏土，是五?四運(yùn)動(dòng)后十年間中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)蕭條衰敗的悲慘景象的真實(shí)寫(xiě)照。

B.毛澤東《沁園春?雪》寫(xiě)景則遼闊江山盡收眼底，論史則百代帝王遣上筆端，其氣魄之大，前無(wú)古人。

C.前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基在《給女兒的信》中巧妙地回答了14歲的女兒所提出的敏感話題——什么是愛(ài)情。

D.《關(guān)雎》和《蒹葭》兩首詩(shī)都充分體現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》在創(chuàng)作手法上的特點(diǎn)，即一唱三嘆，反復(fù)吟詠。

6.名著閱讀。(2分)

(1)《水滸傳》是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，作者是元末明初小說(shuō)家施耐庵，它描寫(xiě)了北宋徽宗時(shí)，以宋江為首的108名好漢在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟(jì)貧的豪舉，義旗上寫(xiě)著“替天行道”四個(gè)大字，小說(shuō)鮮明地表現(xiàn)了“ ”的主題。

(2)“八方共域，異姓一家，天地顯罡煞之精，人境合杰靈之美;千里面朝夕相見(jiàn)，一寸心生死可同。相貌語(yǔ)言，南北東西雖各別;心情肝膽，忠誠(chéng)信義亦無(wú)差。”由此可見(jiàn)梁山好漢一個(gè)共同的特點(diǎn)就是除暴安良，豪俠仗義，雖是異姓，但親如兄弟;用一個(gè)字概括就是“ ”。

7.給下列一則新聞加一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)15字)(2分)

中廣網(wǎng) 2011年9月29日晚9時(shí)16分，“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器準(zhǔn)確入軌�！疤鞂m一號(hào)”重量為8.5噸，而美國(guó)1973年發(fā)射的“天空實(shí)驗(yàn)室”重達(dá)80噸，蘇聯(lián)1986年發(fā)射的“和平”號(hào)空間站核心艙也有20噸重，更不用說(shuō)眼下450多噸重的國(guó)際空間站。然而，這個(gè)“小個(gè)頭”含義豐富，中國(guó)人的飛天夢(mèng)想繼續(xù)延伸，與美、俄等國(guó)家相比，中國(guó)的空間站技術(shù)仍處于起步階段，“天宮一號(hào)”發(fā)射，只是中國(guó)努力縮小差距的開(kāi)始。“天宮一號(hào)”發(fā)射意味著中國(guó)與空間大國(guó)美國(guó)、俄羅斯又拉近了距離。

8.短文修改。(4分)

①人活著要吃飯，人活著也要讀書(shū);吃飯是人的本性，讀書(shū)也是人的本性。②讀書(shū)可以有目的地讀，也可以無(wú)目的地隨便翻翻。③書(shū)海無(wú)邊，只能有選擇地讀一些代表作。④讀得好不好，要看 (實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)力)。⑤讀死書(shū)，死讀書(shū)，結(jié)果造就了兩腳書(shū)櫥，“百無(wú)一用是書(shū)生。”⑥但是如果是個(gè)“讀書(shū)種子”，帶著樂(lè)趣讀書(shū);就能興味盎然地吸收書(shū)中，長(zhǎng)成大樹(shù)，成為棟梁之材。

(1)文中第⑤句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)寫(xiě)出修改方法。(1分)

(2)從第④句的括號(hào)內(nèi)有三個(gè)備選詞語(yǔ)，請(qǐng)選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的。(1分)

(3)第⑥句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改方法。(2分)

9.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

食品安全問(wèn)題一次又一次地考驗(yàn)著普通百姓的餐桌，成為百姓關(guān)注的焦點(diǎn)。漢江中學(xué)九(1)班擬舉行“關(guān)注食品衛(wèi)生，共創(chuàng)安全家園”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以喚起人們的責(zé)任意識(shí)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

(1)班級(jí)需要在校園布告欄上張貼一條“食品安全”宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你代為擬寫(xiě)一則。(20字以內(nèi))(2分)

(2)關(guān)注食品安全，首先應(yīng)該有一雙慧眼。面對(duì)著包裝精美的食品，你有哪些方法可以判斷其是否安全呢?至少說(shuō)出兩種。(2分)

我的判斷：

(3)假如你在超市購(gòu)買了一塊巧克力，在外包裝上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有“QS”標(biāo)志，你該怎樣處理?(2分)

我的辦法：

二、閱讀與探究(共40分)

(—)古詩(shī)詞賞析(從甲、乙兩首中任選一首作答)(4分)

(甲)泊秦淮 杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

10.詩(shī)中用一個(gè)“ ”字寫(xiě)出迷蒙冷清的特點(diǎn)，以“ ”三字引出下文“商女”的出場(chǎng)。(2分)

11.對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(2分)

A.首句寫(xiě)景，二句敘事、寫(xiě)景連用。把“近酒家”放在句末，為下句“商女”、“亡國(guó)恨”、“猶唱后庭花”作鋪墊。

B.詩(shī)中描繪秦淮迷蒙冷清的寒江夜色，寄寓詩(shī)人的憂愁和傷感。

C.全詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和憂愁，語(yǔ)言清新洗煉，化用典故，是唐詩(shī)絕句中的優(yōu)秀詩(shī)篇。

D.商女熱衷歌唱《玉樹(shù)后庭花》靡靡之音，詩(shī)人既批判了她的幼稚無(wú)知，又抒發(fā)了自己憂時(shí)傷世之感慨。

(乙)己亥雜詩(shī) 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

10.本詩(shī)開(kāi)頭兩句，以“ ”修飾離愁，以“ ”襯托離愁，這種表現(xiàn)手法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。(2分)

11.對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(2分)

A.詩(shī)的第一、二句真實(shí)地反映了詩(shī)人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。

B.詩(shī)的第三、四句從落花到春泥展開(kāi)聯(lián)想，將詩(shī)人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。

C.詩(shī)中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)析，使整首詩(shī)從離愁中解脫出來(lái)。

D.全詩(shī)表達(dá)的思想和陶淵明《歸園田居》(種豆南山下)所表達(dá)的官場(chǎng)決裂、歸隱田園的遁世思想相同。

(二)文言文閱讀(10分)

國(guó)有三不祥

景公出獵，上山見(jiàn)虎，下澤見(jiàn)蛇。歸，召晏子而問(wèn)之曰：“今日寡人出獵，上山則見(jiàn)虎，下澤則見(jiàn)蛇，殆所謂不祥也?”晏子對(duì)曰：“國(guó)有三不祥，是①不與焉。夫有賢而不知，一不祥;知而不用，二不祥;用而不任，三不祥也。所謂不祥，乃若此者。今上山見(jiàn)虎，虎之室也;下澤見(jiàn)蛇，蛇之穴也。如②虎之室，如蛇之穴而見(jiàn)之，曷為不祥也!”

注：①是：這件(事); ②如：去，到。

12.下列各句中與例句中“而”的用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)

例句：歸，召晏子而問(wèn)之曰

A.夫有賢而不知，一不祥也B.若夫日出而林霏開(kāi)

C.先天下之憂而憂D.然后知生于憂患而死于安樂(lè)也

13.下列加點(diǎn)文言實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

A.香遠(yuǎn)益清(遠(yuǎn)：遠(yuǎn)播) 以光先帝遺德(光：發(fā)揚(yáng)光大)

B.學(xué)而時(shí)習(xí)之(時(shí)：按時(shí)) 腰白玉之環(huán)(腰：腰上系著)

C.斟酌損益(益：增加) 晏子對(duì)曰(對(duì)：回答)

D.薄暮冥冥(�。浩冉�) 凄神寒骨(凄：凄涼)

14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)

(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

(2)三人行，必有我?guī)熝伞?/P>

15.晏子借 的機(jī)會(huì)，巧妙向君王進(jìn)諫，他委婉地建議君王要 。(4分)

(三)說(shuō)明文閱讀(12分)

放射性同位素——核輻射的主角

①同位素就是一種元素存在著質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的幾種原子。由于質(zhì)子數(shù)相同，所以它們的核電荷和核外電子數(shù)都是相同的，并具有相同核外電子排布。由于最外層電子數(shù)相同，因此原子核的某些物理性質(zhì)也有所不同，例如放射性，并不是所有同位素都具有放射性，有放射性的同位素稱為“放射性同位素”，沒(méi)有放射性的則稱為“穩(wěn)定同位素”。大多數(shù)的天然元素都由幾種同位素組成。目前已知的穩(wěn)定同位素的300種，而放射性同位素竟達(dá)1500種。

②一般來(lái)說(shuō)，原子質(zhì)量很大的金屬，像钚、鈾、鐳等，都具有較強(qiáng)的放射性，在化學(xué)元素周期表中，錒系元素和鑭系元素以及鈾元素全部帶有放射性。另外某些原子質(zhì)量小的同位素也帶有放射性，如碳14、鈷60。

③放射性同位素的原子核很不穩(wěn)定，會(huì)不間斷地、自發(fā)地放出射線，直至變成另一種穩(wěn)定同位素，這就是所謂“衰變”，放射性同位素在進(jìn)行衰變的時(shí)候，可放射α射線、β射線、γ射線，α射線、β射線對(duì)人體危害不大，而γ射線對(duì)人體有較大的傷害，會(huì)誘發(fā)人體基因突變。

④放射性元素的原子核有半數(shù)發(fā)生衰變時(shí)所需要的時(shí)間，叫半衰期。換言之，半衰期是指某個(gè)樣品中一半的原子核發(fā)生衰變所需的時(shí)間，不同放射性同位素的半衰期差異很大，短的只有幾天、幾個(gè)小時(shí)、幾分鐘，甚至不到1秒鐘。長(zhǎng)的卻達(dá)幾千年、幾萬(wàn)年，甚至是幾億年、幾十億年，例如，日本“3?11”地震及海嘯引發(fā)的核輻射中的碘131的半衰期約為8天，銫137為30年，钚239為24000年，鈾238則為44.7億年。半衰期越短，其原子越不穩(wěn)定。

⑤經(jīng)過(guò)連接的幾個(gè)半衰期后，放射性同位素的活度會(huì)因衰變而減至初始活度的l/2、1/4、1/8，等等。這意味著我們可以預(yù)測(cè)任何時(shí)候的剩余活度。隨著數(shù)量的減少，放射性同位素所發(fā)出的輻射也相應(yīng)地減少。

⑥放射性同位素釋放的放射性能夠破壞活的細(xì)胞，對(duì)人體造成巨大的傷害，但在醫(yī)療上，可以用來(lái)殺菌消滅微生物，并且可以用來(lái)殺滅癌細(xì)胞等。放射線也具有很強(qiáng)的貫穿能力，它可以用來(lái)觀察固體內(nèi)部的目標(biāo)，就像X射線那樣用于病灶的檢查。在工業(yè)上，放射性也有很多應(yīng)用，例如用β射線來(lái)測(cè)量紙的厚度，用γ射線照片來(lái)檢查機(jī)器內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。

⑦當(dāng)然，如果應(yīng)用不當(dāng)，核輻射也會(huì)造成難以估計(jì)的損失。

(選自《中學(xué)科技》2011年第5期，有刪改》)

16.下面表述和推斷與原文意思相符的一項(xiàng)是：(3分)

A.人體基因突變是受放射性同位素進(jìn)行衰變時(shí)放射出的γ射線影響造成的。

B.原子質(zhì)量大和原子質(zhì)量小的金屬都可能帶有放射性，一般來(lái)說(shuō)原子質(zhì)量大的金屬放射性更強(qiáng)。

C.醫(yī)學(xué)上，可以用放射性同位素釋放的放射線來(lái)殺滅癌細(xì)胞，但不會(huì)對(duì)人體造成其他方面的傷害。

D.某些放射性元素的半衰期雖然很長(zhǎng)，但由于它的活度越來(lái)越小，所以它對(duì)人類與自然的影響不大。

17.選文說(shuō)明了哪幾個(gè)方面的問(wèn)題?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)

18.選文主要運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明方法?請(qǐng)選擇一種舉例說(shuō)明其作用。(3分)

19.第①段畫(huà)線句中的“大多數(shù)”“目前”兩個(gè)詞語(yǔ)是否可以刪去?為什么? (3分)

(四)記敘文閱讀(14分)

水邊的文字屋

①小時(shí)候在田野上或在河邊玩耍，常常會(huì)在一棵大樹(shù)下，用泥巴、樹(shù)枝和野草做一座小屋。有時(shí)，幾個(gè)孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一個(gè)人家真的蓋房子，有泥瓦工、木工，還有聽(tīng)使的小工。一邊蓋，一邊想象著這個(gè)屋子的用場(chǎng)。屋子蓋起來(lái)了，大家嘴里發(fā)出噼里啪啦一陣響，表示這是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，靜靜地看著它。終于要離去了，孩子們會(huì)走幾步就回頭看一眼，很依依不舍的樣子�；氐郊�，還會(huì)惦記著它，有時(shí)就有一個(gè)孩子在過(guò)了一陣子后，又跑回去看看，放佛一個(gè)人離開(kāi)了他的家，到外面的世界去流浪了一些時(shí)候，現(xiàn)在又回來(lái)了，回到他的屋子，他的家的面前。

②再后來(lái)就有了一種玩具——積木。

③我用這些大大小小、不同形狀、不同顏色的積木，建了一座又一座屋子，與田野上用泥巴、樹(shù)枝和野草蓋屋子不同的是，我可以不停地蓋，不停地推倒再蓋——蓋一座不一樣的屋子。我很驚訝，就是那么多的木塊，居然能蓋出那么多不一樣的屋子來(lái)。除了按圖紙上的樣式蓋，我還會(huì)別出心裁地利用這些木塊的靈活性，蓋出一座又一座圖紙上并沒(méi)有的屋子來(lái)。總有罷手的時(shí)候，那時(shí)，必定有一座我心中理想的屋子矗立在床邊的桌子上。那座屋子，是誰(shuí)也不能動(dòng)的，只可以欣賞。直到一只母雞或是一只貓?zhí)�上桌子毀掉了它�?/P>

④屋子就是家。

⑤屋子是人類最古老的記憶。

⑥屋子的出現(xiàn)，是跟人類對(duì)家的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起的。家就是庇護(hù)，就是溫暖，就是靈魂的安置之地，就是生命延續(xù)的根本理由。其實(shí)，世界上發(fā)生的許許多多事情，都和家有關(guān)。幸福、苦難、拒絕、祈求、拼搏、隱退、犧牲、逃逸、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，所有這一切，都與家有關(guān)。成千上萬(wàn)的人呼嘯而過(guò)，殺聲震天，血沃沙場(chǎng)，只是為了保衛(wèi)家園，家是神圣不可侵犯的。這就像高高的槐樹(shù)頂上一個(gè)鳥(niǎo)窩不可侵犯一樣。我至今還記得小時(shí)候看到的一個(gè)情景：一只喜鵲窩被人捅掉在了地上，無(wú)數(shù)喜鵲飛來(lái)，不住地俯沖，不住地叫喚，一只只都顯出不顧一切的樣子，對(duì)靠近鳥(niǎo)窩的人居然敢突然劈殺下來(lái)，讓在場(chǎng)的人不能不感到震驚。

⑦家的意義是不可窮盡的。

⑧當(dāng)我長(zhǎng)大之后，兒時(shí)的建屋欲望卻并沒(méi)有消退——不僅沒(méi)有消退，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)人生感悟的不斷加深，反而變本加厲。只不過(guò)材料變了，不再是泥巴、樹(shù)枝和野草，也不再是積木，而是文字。

⑨文字構(gòu)建的屋子，是我的庇護(hù)所——精神上的庇護(hù)所。

⑩無(wú)論是幸福還是痛苦，我都需要文字。無(wú)論是抒發(fā)，還是安撫，文字永遠(yuǎn)是我無(wú)法離開(kāi)的。特別是當(dāng)我在這個(gè)世界里碰得頭破血流時(shí)，我就需要它——由它建成的屋，我的家，雖有時(shí)簡(jiǎn)直就是鎩羽而歸，但畢竟我有可歸的地方——文字屋。而此時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)由鋼筋水泥筑成的家，其實(shí)只能解決我的一部分問(wèn)題而不能解決我全部的問(wèn)題。

?多少年過(guò)去了，寫(xiě)了不少文字，出了不少書(shū)，其實(shí)都是在建屋，這屋既是給我自己建的，也是——如果別人不介意、不嫌棄的話，也盡可以當(dāng)成自己的屋子。

?我想，其他作家之所以親近文字，和我對(duì)文字的理解大概是一樣的。不一樣的是，我是一個(gè)在水邊長(zhǎng)大的人，我的屋子是建在水邊上的。

20.選文共寫(xiě)了哪幾種屋子?分別表達(dá)了作者怎樣的感情?(4分)

21.第?段中，作者說(shuō)“這屋既是給我自己建的”，又說(shuō)“也是——如果別人不介意、不嫌棄的話，也盡可以當(dāng)成自己的屋子”，如何理解作者的這種說(shuō)法?(3分)

22.請(qǐng)結(jié)合上下文理解文中畫(huà)橫線句子的含義。(4分)

(1)文字構(gòu)建的屋子，是我的庇護(hù)所——精神上的庇護(hù)所。

(2)那個(gè)由鋼筋水泥筑成的家，其實(shí)只能解決我的一部分問(wèn)題而不能解決我全部的問(wèn)題。

23.本文在語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)上都具有顯著特色，請(qǐng)就其中一個(gè)地方舉例分析。(3分)

三、寫(xiě)作(共50分)

24.在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，有歡樂(lè)，有憂傷;有振作，也有迷惘;有師長(zhǎng)的叮嚀和教誨，有同學(xué)的寬容和贊賞……一件件往事記憶猶新，一幕幕場(chǎng)景歷歷在目，這些猶如人生長(zhǎng)河中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的。

請(qǐng)以“一朵美麗的浪花”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章;文體自選(若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行);文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

天門(mén)市、潛江市、仙桃市、江漢、油田中考語(yǔ)文試題答案

一、(共30分)

1.(按行楷要求酌情評(píng)分)(3分) 2.C(3分) 3.(1) 陟罰臧否;(2)波撼岳陽(yáng)城; (3)何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。(4)心曠神怡，寵辱偕忘。(每句1分，共6分) 4.A(2分) 5.A(2分) 6.(1)官逼民反(1分) (2)義(1分) 7.天宮一號(hào)發(fā)射，飛天夢(mèng)想繼續(xù)延伸(2分) 8.(1)將句末句號(hào)移到引號(hào)外。 (2)實(shí)踐(1分) (3)在“書(shū)中”后加“精華”(2分) 9.(計(jì)6分)(1)示例：①品放心食品，享健康生活;②開(kāi)口吃個(gè)爽，莫把安全忘;③欲食天下鮮，安全記心間。(2)示例：①看是否有食品安全標(biāo)志;②看日期是否過(guò)期、是否變質(zhì);③看是否是綠色食品;④看是否是三無(wú)產(chǎn)品等。(2分)(3)示例;找超市協(xié)商退貨并向消費(fèi)者協(xié)會(huì)等專業(yè)部門(mén)舉報(bào)。(2分)

二、(共40分)

(一)(甲)10.籠 近酒家(2分)11.D(2分)(乙)10.浩蕩 白日斜或天涯(2分)11.D(2分) (二)(計(jì)10分)12.B(2分) 13.D(2分) 14.(1)用這些來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，從而增長(zhǎng)他的才干。(1分) (2)幾個(gè)人在一起走，其中一定有我的老師。(1分) 15.為景公解疑 發(fā)現(xiàn)人才，重用人才，信任人才。(4分) (三)(計(jì)12分)16.B(3分) 17.(1)放射性同位素，(2)放射性同位素的半衰期，(3)放射線的應(yīng)用(3分) 18.列數(shù)字、舉例子、作詮釋、作比較。示例一：列數(shù)字。如：大多數(shù)的天然元素都由幾種同位素組成，目前已知的穩(wěn)定同位素約300種，而放射性同位素竟達(dá)1500種。作用：通過(guò)列數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明放射性同位素比穩(wěn)定同位素品種多的特點(diǎn)。示例二：舉例子。如：日本“3?11”地震及海嘯引發(fā)的核輻射中的碘131的半衰期約為8天，銫137為30年，钚239為24 000年，鈾238則為44.7億年。作用：列舉典型事例，用事實(shí)說(shuō)話，更具體真切地說(shuō)明不同放射性同位素的半衰期差異很大這一特點(diǎn)，易于讀者理解。示例三：作詮釋。如：同位素就是一種元素存在著質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的幾種原子。作用：通過(guò)詮釋對(duì)同位素具有質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行了解釋說(shuō)明，便于讀者理解。(3分) 19.不可刪去�！按蠖鄶�(shù)”從范圍上限制，說(shuō)明不是全部，“目前”從時(shí)間上限制，說(shuō)明只是現(xiàn)在的發(fā)現(xiàn)。去掉這兩個(gè)詞，說(shuō)明就不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)密了。(3分)(四)(計(jì)14分)20.寫(xiě)了三種屋子，依次是：兒時(shí)用泥巴、樹(shù)枝和野草做的屋子;后來(lái)用積木搭建的屋子;成人后用文字構(gòu)建的屋子，即作品。借泥草屋來(lái)抒發(fā)了對(duì)充滿童真童趣的童年生活的懷念;借積木屋表達(dá)了內(nèi)心的驚奇及創(chuàng)造的快樂(lè);借文字屋(即作品)表達(dá)了對(duì)寫(xiě)作的鐘情與厚愛(ài)。(4分)21. “我”精心創(chuàng)作的作品是“我”精神庇護(hù)所，“我”用它承載喜怒哀樂(lè)，撫慰心靈創(chuàng)傷，喜歡“我”作品的讀者也可以從中獲得情感的共鳴和精神上的寄托。(3分)22.(1)“我”精心創(chuàng)作的作品，是“我”的精神家園，在這里，“我”可以盡情抒發(fā)“我”的幸福與痛苦，讓受傷的心靈得到安慰。(2)現(xiàn)實(shí)的“家”可以讓“我”安身，解決溫飽，使“我”疲憊的身體得到休息，但它不能安撫“我”心靈遭受的創(chuàng)傷，而作為精神家園的文字屋卻可以讓“我”的精神得到寄托，心靈得到慰藉。((1)(2)各2分，計(jì)4分) 23.要點(diǎn) 語(yǔ)言上：本文語(yǔ)言樸實(shí)親切，細(xì)膩生動(dòng)(舉例略)結(jié)構(gòu)上：作者 將三種屋子按時(shí)間先后依次來(lái)寫(xiě)，從有形的屋子寫(xiě)到無(wú)形的屋子，條理清晰，構(gòu)思巧妙。(3分)

三、(共50分)24.(按中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分五個(gè)等級(jí)評(píng)分，作文卷面分設(shè)置為3分。)
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