《送東陽馬生序》同步練習(xí)四
基礎(chǔ)知識部分
1.《送東陽馬生序》從_____、_____、_____、生活困頓等幾方面，敘述了自己年輕時求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，意在勉勵馬生專心學(xué)習(xí)，刻苦攻讀，將來能有所成就。文章從容懇切，富有說服力和感染力。
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2.按課文填空
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3.解釋加點詞：
送東陽馬生序：
以是人多以書假余：
寓逆旅：
無從致書以觀：
計日以還：
以衾擁覆：
以中有足樂者：
四支僵勁不能動：
同舍生皆被綺繡：
4.翻譯：
A.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
B.天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
C.每假借于藏書之家。
D.當余之從師也，負篋曳屣。
E.至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
F.又患無碩師名人與游。
閱讀（一）
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
1.解釋下面句子中加點的詞語。
無從致書以觀
每假借于藏書之家。
錄畢，走送之，不敢稍逾約。
益慕圣賢這道。
又患無碩師名人與游，嘗趨百里外
俟其欣悅，則又請焉。
2.翻譯下面的句子。
（1）余幼時即嗜學(xué)。
（2）錄畢，走送之，不敢稍逾約。
（3）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
（4）不敢出一言以復(fù)
（5）故余雖愚，卒獲有所聞。
3.在原文中劃分層次并概括每一層的意思。
4.作者在記述自己的求學(xué)經(jīng)歷，卻大篇幅地寫老師的嚴厲，作用是什么？
閱讀（二）
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此
1.找出文中兩個含通假字的句子并解釋其中的通假字。
2.請用自己的話概括本文的中心。
3.作者是從哪幾個方面來回憶自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷的？
4.文中畫線句子有怎樣的表達效果？
5.文中多處運用對比手法，試舉一例并說說其作用。
6.學(xué)了課文，你受到了哪些啟發(fā)？結(jié)合本文，說說現(xiàn)代中學(xué)生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀。
閱讀（三）
真是春風(fēng)得意，這次多虧郵局工作的老同學(xué)“幫忙”，給我拍了封“母病危，速回”的電報，撈到了一個回家探親的機會。半月已過，假期已滿。趕到縣城，我直奔售票處，買好回部隊的車票。
剛離開售票窗口，那個一直守在邊上的老人突然拉住我：“去寧波？”我點點頭，忽然明白了什么，甩掉了他的手繼續(xù)朝前走。
“探親還是出差？”他緊追不舍。“回部隊。”我愛理不理的。說實在，經(jīng)常出門在外，這種人見多了，我猜得出再搭上兩句話，他就要說“到部隊看兒子，錢被人偷了。想借點路費，回去寄還”這類活，可能還會擠出幾滴眼淚，最后還可能拿出一個證件，但其真假只有天知道。
老人一怔：“不，我想請你回部隊后替我發(fā)個電報。”說著遞上了一個信封和10元錢。
我抽出信紙，上有一行話：“媽，兒因部隊需要不能回家并到醫(yī)院服侍您老人家，請媽原諒！小強于寧波。”
我（a愉快b疑惑c吃驚d沉痛）地抬起頭，仔細打量著老人：“你自己可以拍封電報給兒子，像這種情況，部隊領(lǐng)導(dǎo)會考慮的。”
許久，老人才緩緩地說:“他媽患的是絕癥，這幾天一清醒過來就要兒子，而小強卻在兩個月前因公光榮犧牲了，沒有辦法，只好……”
啊！是這樣！我一時竟不知道說什么好，手上的信變得異常入重，仿佛捧著一顆跳動的心。
“我還要到醫(yī)院去，這事拜托了。”說罷，他雙手為我扶正軍帽，撫平衣折，轉(zhuǎn)身融入xīxīrǎng rǎng的人流之中。
望著人流中的老人，我莊嚴地舉起右手……
1.讀拼音，寫漢字：xīxīrǎng rǎng（ ）
2.事情發(fā)生的地點在（�。�
A.寧波 B.醫(yī)院 C.縣城售票處 D.部隊
3.“你自己可以拍封電報給兒子，像這種情況，部隊領(lǐng)導(dǎo)會考慮的."句中"這種情況"是指：
4.老人要我到部隊后替他發(fā)電報的目的是：
5用簡潔的話概括本文的事情：
6.“是這樣！我一時竟不知道說什么好，手上的信變得異常沉重。”我感到這封信沉重的原因有兩個。
