優(yōu)點單［美］海倫·摩爾斯拉
那時候我在緬因州莫里斯的圣瑪麗學校，他在我教的三年級一班。34個學生都喜歡我，而馬克·�？寺∮绕渫怀�。他外表整潔，生性快樂，偶爾淘氣也顯得逗人。
但馬克愛講小話。我一次又一次提醒他，上課不經(jīng)允許而講話是不能容忍的。給我深刻印象的是，每當我批評他不良舉止時他所做出的反應(yīng)——“謝謝您糾正我，姐!”盡管他說得誠懇，但第一次聽見時我還真不知怎么好。但不久也習慣了，一天聽他這么說好多回。
一天上午，馬克講得太多了，我克制不住，犯了一個見習教師式的錯誤。我正視馬克：“如果你再講一句話，我就把你的嘴封起來!”
剛過了不到10秒鐘，查克脫口告發(fā)：“馬克又講話了�！蔽也]有要學生幫我監(jiān)督馬克，可因為我當著全班陳述過我的懲罰，我不得不付諸行動。
我走到我的桌旁，從容拉開抽屜，拿出一卷膠紙帶。沒說一句話，走到馬克課桌旁，撕下兩條膠紙帶，在他嘴巴上貼出一個老大的×。然后返回教室前面。
我瞥一眼馬克，看他怎樣反應(yīng)，他朝我直眨巴眼睛，就這樣!我笑開了。全班喝彩。我又走到馬克身邊，揭掉膠紙，并聳聳雙肩。他說的第一句話就是：“謝謝您制止我，姐�！�
這年年底，學校要我改教初中數(shù)學。日月如梭，馬克不知不覺又坐進我的教室了。人比以前更標致，也更禮貌了。由于他得認真聽我講解“新的數(shù)學”，九年級時講小話沒有三年級時多了。
一天星期五，課堂感覺不輕松，整個星期都在為一個新概念而吃緊，學生們有些灰心——每一步都進展緩慢。我得趕快設(shè)法消除這種急躁情緒。于是我要他們用兩張紙，寫下其他同學的名字，每個名字后面留出空白，空白里列出這個同學的全部優(yōu)點。
那個星期六，我用34份紙，分別寫下每個學生的名字，然后在每個名字后面抄下其他人寫的這個學生的優(yōu)點。星期一再把這些優(yōu)點單發(fā)給他或她自己，有些評語多達兩張紙。不一會兒，整個教室都笑了。“真的?”我聽到竊竊私語，“我可沒料到這會對誰有什么意義!”“沒想到有人會這么喜歡我!”
若干年后，我一次度假回來，父母到機場接我，驅(qū)車回家。父親清清嗓子：“馬克在越南戰(zhàn)死了，明天舉行葬禮，他的父母希望你能出席。”直到今天，我仍能指出父親在1-494公路上宣布馬克噩耗時的確切地方。
我還從未看見軍人躺在軍用棺材里。馬克看上去很帥很成熟。當時我一門心思地想：“馬克，只要你開口對我說話，我可以銷毀全世界的膠紙帶�！�
教堂里擠滿了馬克的朋友。我最后一個在墓前畫十字，肅立致哀。戰(zhàn)士們中抬棺的一位走到我跟前�！澳邱R克的數(shù)學老師吧?”他問。我點頭，眼睛沒有離開靈柩�！榜R克講過您的許多事情�！彼f。
葬禮之后，馬克過去的大部分同學都去了查克的農(nóng)場住家用中餐。馬克的父親母親也在那里，顯然都在等候我。
“我們要讓您看一樣東西，”馬克父親說，從口袋里掏出皮夾，“這是馬克死時他們在他身上找到的，我們想，您認得它�！�
打開皮夾，他小心抽出顯然是馬克隨身攜帶的，曾經(jīng)打開折合過許多次的兩張筆記本紙。我一眼就認出是全班同學列出的馬克的優(yōu)點單。
“非常感謝您費過的這番苦心，”馬克母親說，“正如您看見的，馬克視若珍寶�！�
馬克的同學們開始圍上來。查克顯得忸怩不安，笑著說：“我一直保存著我那一份，放在家里桌子最上層的抽屜里�！辈榭说钠拮诱f：“查克要我把這個夾在結(jié)婚紀念冊里�！薄拔业囊策�留著�！爆斃锪照f。接著，另一位同學維基把手伸進提包，從皮夾里取出全班同學贈給她的優(yōu)點單，已經(jīng)磨薄缺損了�！拔译S時隨地帶著它，”維基眼睛一眨也不眨，“我想我們都保留著我們的優(yōu)點單�！�
我一下子跌坐下來，哭了，我哭馬克，哭所有的朋友們再也看不到馬克了。
【口語交際】
1．【評故事】傳說人有兩個口袋，一個裝的是別人的優(yōu)點，一個裝的是別人的缺點，可多數(shù)人總是習慣于將裝缺點的口袋放在前面經(jīng)常拿出來使用，而將優(yōu)點的袋子放在后面，輕易不拿出來。你對這個故事有什么看法，請有條理的說出來。
2．【做分析】阿麗戴了厚厚的近視鏡，看起書來很吃力，總是將書拿得很近，同學阿文一有時間就嘲笑她是“四眼”，面對這種情況，身為班長的你會怎樣勸說阿文呢？
【綜合性學習】
班級要開展一次“和諧班級”的主題班會，請你協(xié)助班長做好以下幾項工作。
1.【集名言】關(guān)于和諧的名言有很多，請你說出一個并做適當?shù)闹v解。
2.【樹榜樣】活動中將要設(shè)計一個“榜樣的力量”的活動項目，請你找一個符合主題的例子設(shè)計這一項目的導入語。
3.【看行動】做為班級一員，你將怎樣做班級和諧的一員呢？請說說你的想法。
4.【擬倡議】為了將和諧班級的理念深入每個同學的內(nèi)心，活動要擬定一份提倡和諧的倡議書，這個任務(wù)就交給你還完成吧。
【讀寫互動】
你身邊的人也一定有他們自己的優(yōu)點吧，寫一寫他們的故事吧，注意表現(xiàn)他們的特點哦。
參考答案：
1.我們總是習慣于說別人的缺點，而很少看到別人的優(yōu)點，這是很多人的通病，而這們的結(jié)果是我們看到的身邊的人都不夠完美，都不如自己，因為總能看到自己的優(yōu)點，而很少看自己的缺點，輕高、自負、傲慢隨之而來，人際關(guān)系緊張，所以我們遇到問題應(yīng)該多想想別人的優(yōu)點，體諒別人的難處，可能很多問題會解決得更好些。
2.阿文，今天我站在一個普通同學的角度說說你的問題，阿麗雖然是近視，但她是為了將書看得明白才離書那么近的，如果是正常視力誰會那樣看書呢？其實她非常努力，所以才看壞了眼睛，她的學習精神才是我們應(yīng)該學習的，希望你能體諒她。以后就不要這樣稱乎她了，有時間多幫幫她不便做的事，也不枉同學一場。你們的關(guān)系搞好了，也有利于班級的團結(jié)。
【綜合性學習】
1. 冰心曾說："美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就
了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。"
冰心將和諧定義為美的最高境界，而這種美不但體現(xiàn)在人身上，也體現(xiàn)在物上，體現(xiàn)在環(huán)境上，而這三者基本就是社會的總和。
2.“等我病好了，我還要蹬三輪掙錢資助你們讀書”，這是老人白芳禮對在病房里對前去看望他的孩子們說的話.
“三輪車、收音機、小黃鶯”，這是老人今年逝世時留下的最后的遺產(chǎn)。
如果你還不曾為這些簡單的話語動容，那么，還有一個數(shù)字請你記住，在這個老人逝世的時候他已經(jīng)93歲了，從74歲的暮年開始至90高齡，他不曾有一天如其他老人那樣在家中頤養(yǎng)天年，而是在大街上比一個壯年人還拼命的拉三輪，而這一切，只是為了讓那些孩子，那些他毫不認識的孩子們有錢可以上學，可以在教室里安逸的上課。
這不是神話：這位老人在74歲以后的生命中，靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下35萬元人民幣，捐給了天津的多所大學、中學和小學，資助了300多名貧困學生。而每一個走近他的人都驚異地發(fā)現(xiàn)，他的個人生活幾近乞丐，他的私有財產(chǎn)賬單上是一個零。他一年四季從頭到腳穿戴的總是不配套的衣衫鞋帽，都是他從街頭路邊或垃圾堆里撿來的。
一個人做好事并不難，難得是耄髭之年還堅持二十載無怨無悔，有了他的行為，300多個孩子有了學習的可能，有了發(fā)展的機會，他就是這個社會里最美的最和諧的音符！下面請大家說說你所知道的和諧的事例。
3.示例：做為班級的一員，我將努力成為和諧的一分子，努力學習，做一個勤奮的人，讓班級成績總體提高；我將努力處理好人際關(guān)系，盡量不和同學發(fā)生矛盾，有了問題多做自我反思，多替對方想想，不使矛盾激化；做好衛(wèi)生工作，美化班級和學校環(huán)境。
4.倡議書：
同學們，為了建設(shè)和諧班級，結(jié)合本次活動達成的共識，班委會決定發(fā)出如下倡議：
（1）勤于學習，刻苦鉆研，樹立良好學風，尊敬師長，教學相長，課堂上與老師積極互動。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
（2）團結(jié)同學，互助進步，樂于助人，關(guān)心幫助同學當中的弱勢群體和特殊群體。構(gòu)建和諧的同學關(guān)系。
（3）勤儉節(jié)約，講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不講臟話，舉止得體，溫文爾雅，注意男女生之間的正常交往。構(gòu)建和諧的班級氣氛。
（4）積極開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動。構(gòu)建和諧的班級文化。
（5）不在寢室打牌、打麻將，不抽煙喝酒，保持整潔干凈的寢室環(huán)境。構(gòu)建和諧的寢室文化。
（6）加強團支部、班委會自身建設(shè)，努力學習，增進團結(jié)，做促進班級和諧的表率。
同學們，為了讓我們的班級，學校，社會，民族和國家更加健康，和諧，繁榮與昌盛，行動起來吧！
【讀寫互動】寫作指導：1.可以寫一些生活片段，通過具體活動來表現(xiàn)人物的特點。
2. 可以通過語言、動作、行為、外貌、神態(tài)等多角度來表現(xiàn)人物個性，并側(cè)重于寫出優(yōu)點。
3.可以是幾個人，或一個群體，不必僅限于一個人。
4. 切記不要將人概念化，而要有生活的真實感。
美國社會的紅、黃、黑三道
在美國，有人把社會上形形色色的不同行業(yè)和職業(yè)概括為紅、黃、黑三道。紅道代表政要們走紅地毯，即官道；黃道代表黃金，即經(jīng)商掙錢之道；黑道代表博士帽，即做學問之道。三道各有其不同的價值觀、游戲規(guī)則和等級制度。由于三道涇渭分明，互不攀比，因此，每個人走向社會后，就可以根據(jù)自己的興趣和愛好以及所學專長，掂量自己適合走哪條道。即使是當初選擇不當，還可以改走其他的道。
但是，無論進入哪一條道，都得遵守各道的游戲規(guī)則，不可“這山望著那山高”，“身在曹營心在漢”。
紅、黃、黑三道的游戲規(guī)則是什么呢?紅道的游戲規(guī)則是：要從政，必須潔身自好，不要留下污點。走官道之前，有機會搞權(quán)錢交易，以錢拉攏選民買選票，即以錢換權(quán)，甚至可以以雄厚的經(jīng)濟實力或靠大財團的支持當上總統(tǒng)，并回報這些財團的巨頭們一官半職。但是，一旦進入政界當官之后，無論總統(tǒng)還是財團巨頭們則很難有機會以權(quán)換錢，三權(quán)分立的立法部門（國會）和司法部門（最高法院）以及新聞媒體和民眾睜大雙眼，隨時在挑行政官員的毛病。因此，不僅升官不發(fā)財，而且搞不好還有遭彈劾的危險。此外，政務(wù)類和公務(wù)類的公務(wù)員機制，使得總統(tǒng)和由其組閣的班子成員保持一種同進同出的關(guān)系。美國總統(tǒng)的年薪不過20萬美元，其年薪不如一個中等富裕的商人。
黃道的游戲規(guī)則是：必須在商言商，而不是人在商場，心在官場。美國朝野人士公認，優(yōu)秀企業(yè)家是國家的脊梁。企業(yè)家的信仰應(yīng)該是超乎常人的使命感，應(yīng)該是做更好產(chǎn)品，得更高利潤。正因為如此，美國的老沃森、通用電器的杰克·韋爾奇，包括譽滿全球的艾柯卡，都在企業(yè)干滿了70歲，有的還干過了80歲!正是因為他們不斷創(chuàng)新，研制出人無我有、人有我優(yōu)的產(chǎn)品，才使得他們的企業(yè)能立于不敗之地。
黑道的游戲規(guī)則是：要杜絕浮躁和急功近利的幻想，耐得住寂寞。黑道上的地位靠的是被國內(nèi)外學術(shù)界公認的科學研究成果和教學學術(shù)水平。追求金錢和官階地位的人不適宜走黑道�！皩W而優(yōu)則仕”不是黑道人追求的目標；以錢來買文憑，在美國更是行不通。有一則消息報道，當年比爾·蓋茨在哈佛大學讀書，因迷上計算機軟件開發(fā)，以他那雙慧眼看到了這方面的無限商機，害怕錯過商機，便退學創(chuàng)辦微軟公司，很快成為了世界首富。
他成名后，懇請哈佛大學承認他大學畢業(yè)的學歷，而哈佛大學愣是不給，原因是他在商界取得的巨大成就并不能代表他在學術(shù)界的水平。黃道與黑道是兩條截然不同的道，別瞎攙和。紅、黃、黑三道是社會不同的分工需要，自愿選擇走不同之道的公民之間，在人格尊嚴和社會地位方面是平等的，所不同的只是專業(yè)素質(zhì)方面的要求不同。
【口語交際】
1.2011年9月，應(yīng)代表中國優(yōu)質(zhì)制造商的GMC制造商聯(lián)盟邀請，杰克· 韋爾奇 先生乘私人專機來華巡講。如果你有幸能代表中國中學生和他進行一次對話，你會對他說什么？
2.在成人儀式典禮上，主持人希望你談一下對未來的打算，你會參照美國三道中的哪一道做為自己的發(fā)展方向？并說說你這樣選擇的理由。
【綜合性學習】
班級要開展一次以“熱愛學習”為主題的演講比賽，下面請你設(shè)計相關(guān)內(nèi)容。
1.請你介紹這次活動的主題，做為這次活動的序幕。
2.比賽中有一個選手李麗好象信心不足，猶豫不決，請做為主持人的你設(shè)計一段導入語鼓勵她進行演講？
3.李麗因為演講中過于激動而沒有演講完，不得不路途退出，做為主持人的你將怎樣來圓場？
【讀寫互動】
比爾·蓋茨成功了，因為他抓住了機遇，但機遇是每個人都有的嗎？還是靠聰明才智努力打拼？請你以機遇為話題寫一寫你的看法吧。
參考答案：
【口語交際】
1.示例：您好，我知道您是美國最杰出的商業(yè)奇才，您的自信讓我敬佩，您的管理理念值得我們學習，您這十幾年來對中國管理人才的培養(yǎng)讓我對您充滿了感激，您是中國人的朋友，希望您的此次中國之行能給中國的企業(yè)界帶來一股新風，也希望您對我們中學生將來如何面對社會適應(yīng)中國經(jīng)濟發(fā)展提出一些建議。
2.示例，我可能選擇黃道，因為黃道是社會發(fā)展的根基，沒有經(jīng)濟的騰飛就沒有社會的快速進步，我也想向杰克·韋爾奇、比爾·蓋茨那樣創(chuàng)造商業(yè)的奇跡，將中國經(jīng)濟推向世界的最高峰。
【綜合性學習】
1.同學們，老師們，愛崗敬業(yè)是每份工作的職業(yè)操守，如果沒有這份熱愛，我們的很多工作可以停止，我們的很多事業(yè)會停滯不前，所以說，敬業(yè)，是一切工作的動力源泉，我們現(xiàn)在身為學生，熱愛學習就是我們的職責，今天我們就舉行一次熱愛學習的主題演講大賽，下面就請各位選手用精彩的演講去點燃我們智慧的燈，演講賽正式開始！
2.同學們，我們的演講比的是精神，賽的是口才，但不管結(jié)果如何，我相信每一位上場的選手都是成功的，因為他們進行了精心的準備，他們講的是真情，獻的是真意，我們應(yīng)該享受每一位選手給我們帶來的精彩演講，下面請李麗同學為大家演講，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她！
3.同學們，李麗的演講雖然沒有進行完，但她的心情我們理解，她的情感我們明白，她用最真摯的感情，獻出了她最美的篇章，請讓我們記住這樣一個感情豐富，熱血奔涌的人吧，她的真情將與你同在！與我同在！有請下一位選手進行精彩的演講。
【讀寫互動】
寫作指導：機遇不是每個人有的，但看似沒有好機遇的人一樣可以成功，所以機遇是外在條件，而努力拼博是根本，機遇從來是送給有準備的人。
天職一個女人護送一位車禍中受重傷的人來診所。海爾曼一愣：是她?她早已徐娘半老，怎么還這般漂亮?這是他被人奪去的愛妻。至今她在他的眼里，仍然具有不可替代的魅力。女人淚流滿面地說：“海爾曼，親愛的海爾曼，你還恨我嗎?……為了拯救他的生命，我不得不來求你，你是全市唯一能給他做手術(shù)的人。”
受重傷的人是他原來愛妻的后夫，就是這個人把她奪去了，當時就差未同他進行古老的決斗。“親愛的海爾曼，我和他都對不起你，可是我們遇了難……但愿你的手術(shù)刀不帶著往日的仇恨。”
海爾曼曾經(jīng)受過他們的侮辱�，F(xiàn)在這種場合的重逢，使他不由得心潮起伏，思緒萬千。他始終一言未發(fā)，只冷冷地反問一句：“列夫斯基夫人，你忘記了我教導過你的話嗎?”
“救死扶傷是醫(yī)生的天職�！�
列夫斯基一直處于昏迷狀態(tài)，待進了手術(shù)室才清醒過來，見拿著手術(shù)刀的海爾曼，不由得大吃一驚，連忙掙扎著要起來。
“老實躺好，這是上帝的安排。你是我永難寬恕的情敵，你又是我必須搶救的患者�！�
一個修補頭顱骨的手術(shù)，讓海爾曼站了十多個小時，最后暈倒在手術(shù)臺旁。
列夫斯基傷愈后，夫妻倆在海爾曼面前懺悔地說：“如您不嫌棄，我們愿意為服侍您而獻出余生�！�
“醫(yī)生在手術(shù)室里記住的只是他的天職，忘記的是個人的恩怨。”
這事更引起了人們對他的敬重。
這年，德國發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)，占領(lǐng)了布拉沙，一個蓋世太保（法西斯德國國家秘密警察的簡稱）頭目，被波蘭地下戰(zhàn)士一槍打中了胸部。隨軍醫(yī)生沒人能給他做這樣的手術(shù)，便把他化了裝送到了海爾曼的診所。海爾曼一搭眼就認出這是個最兇殘的德國刑警隊警官，在這個城市里不知有多少波蘭人喪生在這個人的槍口下。他心中猛然一震，暗自喟嘆：這也是上帝的旨意啊!
海爾曼支走了所有的助手和醫(yī)護人員，他洗手、刮臉，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套，然后拿起他最大的那把手術(shù)刀，一下子剖開那個蓋世太保的胸膛。他沒有去找子彈，而是把手術(shù)刀插在這個人的心上……
在受審時，德國人說：“你玷污了你的手術(shù)刀�！薄皼]有，它用得其所�！�
“你忘記了醫(yī)生的天職�！�
“沒有，此時此刻反法西斯就是最高的天職!”他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到啦。
海爾曼犧牲了�？沙鞘械教幎紡堎N著“天職”兩個大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號召力量的反法西斯標語。時至今日，布拉沙的最高樓宇上，還挺舉著“天職”兩個大字，誰都明白人們賦予了它更深遠的含義。
【口語交際】
1.【談理解】每個人對自己的天職都有不同的理解，你的天職是什么？說給大家聽聽。
2.【做評論】中國也有一位天職的醫(yī)學專家，他叫吳孟超。吳孟超是世界上90歲高齡仍然工作在手術(shù)臺前的唯一一位醫(yī)生。他不僅是一位優(yōu)秀的肝臟科臨床醫(yī)生，更是一位杰出的醫(yī)學研究者，我國肝臟外科醫(yī)學奠基人。50年間，吳孟超推動中國的肝臟醫(yī)學從無到有，從有到精，他的成就令全球同行矚目、敬佩。一個好醫(yī)生，眼里看的是病，心里裝的是人。吳孟超正是這樣一位好醫(yī)生。他總是設(shè)身處地為病人著想，要求醫(yī)生用最簡單、最便宜、最有效的方法為病人治療。
請你用一段話評論這位醫(yī)學偉人。
【綜合性學習】
班級準備開展“人人有責”主題班會，請你來設(shè)計幾個相關(guān)程序。
1.【明目標】請你幫助主持人寫一段這次活動的開場白，明確這次活動的主要目的，并激發(fā)大家的參與熱情。
2.【選工作】班級還有兩項工作沒有人承擔，一個是倒垃圾，一個是擦黑板，你會選擇哪一個呢，請說明你的選擇理由。
3.【明職責】每項工作都要有明確的職責，下面就請你制定一個擦黑板工作的職責吧。
【讀寫互動】
美國蘋果創(chuàng)始人喬布斯曾說過：“我的工作是我的天職（calling），并非我的職業(yè)（career），我沒有職業(yè)�！睂Υ四阌惺裁聪敕�，請寫出來與大家分享。
參考答案：
【口語交際】1.示例：我的天職就是要搞好我的學習，因為我現(xiàn)在只有這一個核心的工作，只有將自己的能力提高了，才有可能進入自己理想的大學，學習自己喜歡的專業(yè)，所以我必須打好現(xiàn)在的基礎(chǔ)。
2您以無盡赤忱善待病人，以赤子之愛對待肝膽外科事業(yè)。醫(yī)者仁心，一個偉大的醫(yī)者，不僅憑醫(yī)術(shù)，更憑仁愛感動世人。您是當之無愧的醫(yī)學泰斗。您以九十高齡，與患者肝膽相照。作為醫(yī)生，作為軍人，您都是我靈中的一座豐碑。
【綜合性學習】1.大家好，今天班會的主題是“人人有責”，意思是說我們每個人都要行動起來，承擔班級一一項工作，每個人都要有自己的工作，都要明確自己的職責，讓我們班級的各項工作都開展起來，讓每個人都為班級做貢獻，下面就請大家和我一起來參加這個活動吧。
2.兩個工作都是挺累的活，那我就選擇最累的一個倒垃圾吧，因為垃圾的量比較大，而且比較臟，但我們的目的是為班級做貢獻，越是臟的累的活貢獻就越大，我想為班級多做點事情，所以我選擇倒垃圾。
3.擦黑板同學的職責是（1）每節(jié)課后及時清理上節(jié)時的字跡，做到干凈整潔，無筆跡。
（2）中午和晚放學后要用掭抹布徹底擦凈黑板。
（3）每節(jié)課前按順序擺放粉筆和板擦，以便老師主課時使用。
（4）及時清除用過的剩粉筆頭，不影響地板等其他環(huán)境衛(wèi)生。
（5）如有沒做到的項，按班級規(guī)章適當處罰。
【讀寫互動】
明確天職是更高的職業(yè)要求，不是一般的工作應(yīng)酬，它是熱愛自己的事業(yè)的一種體現(xiàn)，也是成就事業(yè)的重要動力來源。
許威武的考試課
節(jié)選自《蟋蟀也吃興奮劑·題王許威武》。題目為編者所加�！鯊堉�
許威武是培新中學物理一級教師，課教得沒治了。許多慕名前來討教的人，站在他的面前往往是滿腹狐疑地睜大了眼睛：“您就是 許威武 老師?”
“怎么，不像?”冷冷地看著人家。
這是人們的潛意識發(fā)生了作用，他的名字把人家的思維引入了歧途。因為他本人既不威也不武，而是個又瘦又矮又黑的小干巴老頭兒。
許威武今年整整過了一個花甲，本應(yīng)該光榮退休了，可學校卻像稀世珍寶一樣把他留下來，原因是不言而喻的。他教高三，高考的成績便全區(qū)第一。他教初三，中考時成績便是全區(qū)的冠軍。無論是校長和區(qū)教育局長都為在自己的學校、自己的區(qū)里有這樣一位教師而感到光榮，感到放心。不過，最近發(fā)生的一件事，即使教育局長也大吃一驚。聽說，許威武在他教的課程中專門辟有與物理風馬牛不相及的一章。這一章的總題叫：如何考試?
許老頭兒，八成是鎖在習題堆里了，教育局長暗暗思忖。別的教師考試之前無非是告訴學生不要緊張、仔細審題、先易后難之類，這許老頭兒卻要拿出寶貴的四個課時正經(jīng)八百地開講，于是，教育局長叫了中教科長騎上自行車直奔培新中學而來，聽說今天第一節(jié)就有許威武的考試課。
黑板上飛快地出現(xiàn)了一行字：里根和撒切爾夫人。
教育局長氣得差一點暈了過去。
“美國前總統(tǒng)里根早飯吃得又飽又好，以充足的營養(yǎng)保證他上午有充沛的精力；而英國前首相撒切爾夫人早晨卻不吃東西，以保證血液不會流到胃里幫助消化，從而使大腦血充足，頭腦機敏……
“人與人不同，客觀條件也不一樣。但抓住時機創(chuàng)造條件，使自己在學習和工作中保持最佳狀態(tài)以取得最佳效果卻是重要的……
“與其打著盹兒看書，兩眼發(fā)直，不如去睡覺。平時學習是這樣，考試前的復習也是如此……”
教育局長輕輕地松了一口氣。
“為什么1加2會等于5?”許威武一本正經(jīng)地發(fā)問。教育局長覺得自己的思想被許威武輕輕地抓過去了。
“考試就像一場排球比賽，我們的知識和解題能力就像運動員的技術(shù)。比賽過去了一個小時，運動員的體力不支了，她跳不起來了，她的快球也打不出來。誰能說，原諒原諒她吧!她不是因為技術(shù)，她是因為體力不行。同樣，考試過去了一個鐘頭，你的眼睛還緊張地盯在試卷上，可你的大腦疲勞了，不再正常運轉(zhuǎn)了，你就神差鬼使地把1加2寫成了5，這樣的錯誤，你竟視而不見……”
說到這里，許威武突然變得十分激動，一節(jié)粉筆在他的手里毫無聲響地被捏成了細粉。
“這就是你們所謂的粗心……粗心掩蓋著你的無知和無能。粗心掩蓋了你的體力不支和精力衰竭。粗心掩蓋著你在復雜的問題和巨大壓力下的軟弱無能。牛頓可以把手表放到鍋里當雞蛋去煮，可他決不放過天平上的一�；覊m……”
時間一分一分地過去了，如果說前半節(jié)的講課使教育局長感到滿意和欣慰，那么后半節(jié)課簡直使他吃驚了。
許威武從出題人的目的和“花招”，講到考試人審題時因為緊張，大腦處于呆滯狀態(tài)，如何被引入歧途。
從“魚為什么在河里，是因為岸上有貓”，講到求異思維。
他甚至從喝茶、吃蜂王漿提神講到了自己親身體驗的抽煙的欺騙性。
等到許威武把手中的粉筆頭準確地扔到了他那只放煙卷的小鐵盒里，教育局長輕輕地碰了一下中教科長小聲說：“不管怎么說，將來如果中國產(chǎn)生一門考試學的話，許老頭兒定要坐第一把交椅�！�
教室里安靜極了，同學們也由于激動和興奮，小臉都泛著紅光。
【口語交際】
1.【談體會】你有沒有考試緊張的時候，又是怎樣克服的？把你的經(jīng)驗告訴大家吧。
2如果你是許老師的學生，有幸聆聽了他的這節(jié)考試課，你此時有什么感想呢，請你說出來與大家交流。
【綜合性學習】
班級要召開一次關(guān)于學習方法的研討會，做為主持人的你要做好以下幾項工作，請你來完成。
1.研討會上要請一位很有經(jīng)驗的吳老師來做經(jīng)驗介紹，你將怎樣請求她來參加活動呢？
2.研討會上該到吳老師介紹經(jīng)驗了，你怎樣把她介紹給大家呢？
3.吳老師講了很多關(guān)于學習方法方面的問題，有理解記憶法、快速誦讀法 、提綱挈領(lǐng)法 、求同存異法 、關(guān)聯(lián)詞提示法 等，對大家很有啟發(fā)，你能將吳老師的講話給與適當?shù)脑u價么？
【讀寫互動】
許 老師的講課很特別，但是很有價值，講解形象生動，讓人終生難忘，你有沒有經(jīng)歷過一堂精彩的課，快寫出來和大家分享吧。
參考答案：
【口語交際】
1.示例：有一次期末考試我緊張了，那是因為考試的前一段我有病了，沒能復習好，心理壓力特別大。心里跳得厲害，我就深呼吸，接連幾次的深呼吸，然后告戒自己，沒都好也是有原因的，這個理由可以讓大家理解，并且平時學得也不錯，應(yīng)該錯不到哪去，卷子剛發(fā)下來又有點緊張，看了看卷子，好像不太難，多數(shù)類型的題都做過，才放下心來答題。
所以我覺得考試的關(guān)鍵還是平時要學得扎實，考試的時候不要自己給自己壓力，正常發(fā)揮，就一定能考好。
2.示例：通過這節(jié)課我明白了考試方面的一些常識，以前考試總不知道怎么回事，總是發(fā)揮不好，今天聽了許老師的課真是茅塞頓開，這是我聽到的最實用最有價值的課，我將按照許老師的方法改變自己，提高自己學習的能力和考試的能力，在今后的學習中爭取取得最好的成績。
【綜合性學習】學習方法
1. 吳 老師您好，我是XXXX班有學生代表，有件事情想請您幫忙，就是我們班要召開一個關(guān)于學習方法介紹的研討會，因為您非常有經(jīng)驗，同學們都很仰慕您，所以我們想請您明天下午3點到我班參加研討會，您看能不能幫我們這樣一個忙？
2.示例：同學們剛才的討論真是各抒己見，探討得很深入，我覺得應(yīng)該請一位特別有經(jīng)驗的人給我們再具體介紹一些學習方法，正好我們請來了吳老師，吳老師從事教育工作三十多年了，桃李滿天下，她老人家教學成功之處就在于好能指導學生有良好的學習方法和學習習慣，所以我們就有請吳老師為我們做經(jīng)驗介紹吧！有請吳老師！
3.吳老師剛才給我們做了這么多的經(jīng)驗介紹，每一條都是她多年教學經(jīng)驗的結(jié)晶，是經(jīng)過多數(shù)學生驗證是最合理的學習方法了，當然每個人會根據(jù)自己的習慣和方法去改進，下面讓我們用熱烈的掌聲再一次對吳老師精彩的介紹表示感謝！
【讀寫互動】
講解不用面面具到，但應(yīng)該抓住重點，選擇最精彩的一段寫出來，可心從形式、思想意義等多方面來表現(xiàn)。注意抓住一些細節(jié)還表現(xiàn)人物，描寫場景，可以運用下面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式表現(xiàn)課堂情節(jié)。
云彩帶來的信息
云是天氣的臉面，它為我們帶來了天氣變化的信息。晴空萬里，朵朵饅頭云掛在天邊，時消時長，這是淡積云，是晴天的象征；像高山挺立，直插藍天，頭披白發(fā)，口鳴雷聲，腰圍閃電，這是積雨云，預示著急風暴雨即將到來；遙望天際，座座城堡，點點炮臺，這是堡狀云，預示未來幾天將有風雨；日落西山，彩云片片，或紅或紫，漸散漸消，這是層積云，表示明天仍然是晴天；千絲萬縷，拖尾帶鉤，這叫鉤卷云，民間有“天上鉤鉤云，地上雨淋淋”的諺語。
其實，對天氣更有指示意義且最有用的，還是云的“副產(chǎn)品”，如彩虹高掛，霞光萬道。它們不僅為天空增添了奇妙的景色，而且告訴人們未來天氣的變化趨勢。
虹，是太陽光照射在云中水滴上產(chǎn)生的光線折射和反射現(xiàn)象，它總是出現(xiàn)在太陽的對面，因為“虹云”水氣含量充沛且水滴直徑較大，所以有“東虹日光西虹雨”之說。
暈，是由日光或月光穿過云層時發(fā)生的折射或反射而形成的現(xiàn)象。它們出現(xiàn)，表示不久天將變壞，或風或雨。因此有“日暈三更雨，月暈午時風”的諺語。但并不是日暈只出雨，月暈只出風，在時間上也不一定正好如此。
華，是太陽光或月光透過有間隙的云塊，其周圍出現(xiàn)的比暈小的光環(huán)，這是一種光線的衍射現(xiàn)象。民間有“大華兆晴，小華兆雨”的說法。
霞，是日出或日落前后天空及云層出現(xiàn)的光彩。由接近地平線的陽光經(jīng)大氣中灰塵水分和氣體分子散射后的剩余色光形成的�！霸缦疾怀鲩T，晚霞行千里”是大家熟悉的一條諺語。之所以說早霞有雨晚霞晴，是因為早霞時，水氣充沛的云在西方，將向本地移來，相反水氣充沛的云在東方，將遠離本地。
此外，在民間還流傳著許多看云識天氣的諺語，都有一定的科學道理。了解它，會對你的生活有所幫助。
【口語交際】
1．讀了這篇文章之后，你肯定知道了不少關(guān)于云與天氣之間的知識，請你選擇其中的一種或幾種說給大家。
2．文中引用了許多用云識別天氣的諺語，在生活中，你肯定也積累了許多關(guān)于天氣的諺語，請說出兩條，與大家分享。
【綜合性學習】
你所在的八年（一）要開展一次“自然與生活”的綜合實踐活動。你是班長， 班主任 老師請你幫助他完成下面幾個內(nèi)容：
1．班主任老師，讓你給這次活動設(shè)計一個活動計劃。
活動目的：通過這次活動，培養(yǎng)學生觀察生活的能力，利用一些自然現(xiàn)象解決生活中遇到的問題的能力。
活動方式：
活動步驟：一，利用報刊、網(wǎng)絡(luò)等手段搜集“自然與生活”相關(guān)的資料，小組交流。
二，通過主題班會的等形式，全班交流。
三，
2．你是這次活動的小主持人，請你設(shè)計一個精彩的開場白。
3．這次活動，同學們都收獲很多，班主任老師請你代表同學們總結(jié)一下這次活動的感受。
【讀寫互動】
你看過下雨的過程嗎？夏天下大雷雨之前云是怎樣劇烈變化的？請用一段文字生動的描繪一下吧。
參考答案：
【口語交際】
1．示例：我知道了淡積云，是晴天的象征；積雨云，預示著急風暴雨即將到來；堡狀云，告訴大家未來幾天將有風雨；層積云，表示明天仍然是晴天等。
2．示例：如“蜘蛛結(jié)網(wǎng)，久雨必晴�！庇捎谙铝撕芫玫挠辏┲霟o法結(jié)網(wǎng)捕食，如果看到蜘蛛爬出來結(jié)網(wǎng)，說明天氣很快就轉(zhuǎn)為晴天。“久晴大霧陰，久陰大霧晴”，連續(xù)晴天突然大霧，預示著要陰天，連續(xù)陰天出現(xiàn)大霧，天氣要變晴。
【綜合性學習】
1．活動方式：主題班會；活動步驟：三，總結(jié)收獲。
2．示例：同學們，大家好。我很高興能主持這次以“自然與生活”為主題的班會。大自然中蘊含著無窮的奧妙，只要我們細心觀察，細心體會，就會從中獲取許多知識，幫助我們解決生活中遇到的困難，下面就請同學把你們觀察，收集來的資料拿出來展示給大家吧！
3．示例：很高興能代表大家來談我在這次活動中的收獲。在這次活動中我知道了許多關(guān)于天氣的諺語，我想以后遇到這些情況，我就會知道將會有怎樣的天氣變化了。除此之外，我還知道，在野外迷路，怎么來辨別方向了。這次活動真是讓我受益匪淺呀。
【讀寫互動】
1．提示：描寫時要注意寫天空中云的變化，地面上人和動物的一些反映等；同時還要注意使用比喻，夸張等修辭手法，這樣才能描寫的生動。
