根據(jù)相關內(nèi)容書寫評定,要求書寫規(guī)范,工整,卷面整潔。。
2020年浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試(嘉興卷)語文
參考答案及評分標準
專題一 探尋精神之源(18分)
【任務一】展板·見證奇跡(5分)
(1)滄 渝 罕
(2)艱苦創(chuàng)業(yè)(在艱難的環(huán)境或條件下努力奮斗)
(3)掀起氣壯山河的建設浪潮
【任務二】展板·傳承精神(9分)
(1)盤古開天
(2)三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也
(3)人生自古誰無死,留取丹心照汗青
(4)零落成泥碾作塵,只有香如故
(5)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干/落紅不是無情物,化作春泥更護花
【任務三】展板·領略詩韻(4分)
(1)《別云間》
(2)例1:這首詞選用了傷心夕照、御水隋堤、飛絮籠煙、長條滴翠等意象,營造了深邃的意境,托物言志,借詠柳的方式抒發(fā)了亡國之痛。
例2:“故國凄涼”句,寫故國敗亡,如同百花園里風吹雨打,只剩下一片殘紅,下面三句以寫首都皇宮的衰敗景象,抒發(fā)世事變幻、故國淪亡的傷感。
例3:第一句,寫柳絲默默無語低垂在斜陽中,這是多么傷心的形象。
例4:借景抒情,表達了作者的悲痛之情。
專題二 觸摸時代脈搏(23分)
(一)文學作品閱讀(14分)
任務一:(3分)
例1:本片講述了父子兩代人敬業(yè)愛崗,關愛生命,積極奉獻、為他人服務的感人故事。
例2:本片講述了父子兩代人關于是否繼承剃頭匠職業(yè)的矛盾沖突。兒子成為醫(yī)生后理解了父親,毅然在抗疫中為流浪漢修容,感人肺腑。
例3:本片講述了兩個動人故事。一個是父親身殘志堅,養(yǎng)活自己家人,尊重生命的故事;一個是兒子理解、繼承父親精神,投身抗疫的故事,
例4:本片講述父子兩代人的大愛故事,不同的職業(yè),一樣的實干、奉獻。人物質(zhì)樸而偉大,催人淚下。
例5:本片講述了父子兩代人因兒子是否從事剃頭匠這個職業(yè)而發(fā)生矛盾沖突的感人故事。情節(jié)曲折,人物生動,內(nèi)涵深刻,令人深思。
任務二:(3分)
我認為真實。這個細節(jié),逼真生動地刻畫了父親作為一名傳統(tǒng)手藝工作者,在得知趙巍接到醫(yī)學院通知書那天,想到兒子終于成才時,既為兒子感到高興、欣慰,又想到自己剃頭匠這個職業(yè)面臨無人繼承,手藝將要失傳時的無奈、痛惜、自責的心路歷程。
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2020年6月20
任務二:(50分)略