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旅鼠之迷課堂實錄與教案

[移動版] 佚名
1、記敘的要素衡量:時間:"有一天";地點:"巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址";人物:"我"和丹尼斯;事情的起因:"我"捉到了一只旅鼠;經(jīng)過:"我"聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘;結(jié)局:丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行為的奇特發(fā)表他的感想。

2、通篇幾乎都是"我"丹尼斯的對話,而且丹尼斯的話是大段大段的,講的都是旅鼠的奧秘。

3、從文體上可以說,是說明文與記敘文雜交品種,或者叫做跨文體的文體。

4、吸引讀者,適合閱讀心理,讓人喜歡。

三、觀察小短文寫作

1、可見文中人物都是喜歡觀察而且喜歡探究的,從這一點上來說,我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)他們,我們也應(yīng)該養(yǎng)成平時多留心我們周圍的事物的習(xí)慣,作一番研究,請有這樣習(xí)慣的同學(xué)保持你的風(fēng)格,而沒有這種習(xí)慣的同學(xué),現(xiàn)在就請開始吧。

2、布置小短文寫作:觀察自然界中的一種事物,并試著去了解它,寫一段文字,盡量給人帶來新奇感。

四、作業(yè)布置

1、完成語文作業(yè)本中的相關(guān)練習(xí)。

2、可以繼續(xù)你的觀察作文。

二度調(diào)整摘要:

注重對文章內(nèi)容的歸納概括,學(xué)生能找到省力地思考性的問題,如學(xué)生對"旅鼠的奧秘延伸到人類"的思考。

教二反思;

觀察小作文搜集到一盆仙人球嫁接盆景及一尊石雕美女放在教室供學(xué)生觀察用一節(jié)課然后學(xué)生寫作文,還是非常有意義的。

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