2013中考語文語境注音復(fù)習(xí)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確認(rèn)讀常用漢字3500個，正確地標(biāo)注每一個字的讀音
2、正確地給多音字 形近字 同音字注音，
3、能準(zhǔn)確給具體的詞句語境中加點字注音
【知識點梳理】
⒈課本中需要掌握的字音（含多音字）
2.1-6冊課文下及課后積累的字音
典例剖析 點點津
（北京燕山中考）下列加點字的讀音完全正確地一項是（ ）
懲罰( chéng ) 膽怯( qiè ) 稱心如意( chèng )
脂肪( zhī ) 教誨(huì ) 扣人心弦( xuán )
瞥見( piē ) 犀利( xī ) 隨聲附和( hè )
字帖( tiě ) 氛圍( fēn ) 安然無恙( yàng )
剖析 此題意在考查學(xué)生對多音字常見字讀音的辨析能力。一字多音是難點，應(yīng)注意平時的知識積累去加以區(qū)分。而常見字的讀音要特別注意誤讀現(xiàn)象，如常把“稱（chèn）心如意”錯讀成“稱心如意（chèng）”把“弦”(xián)讀成(xuán) ，把“字帖”(tiě)讀成(tiè) ，當(dāng)然聲調(diào)的問題也應(yīng)重視，如“氛圍”(fēn)就不能讀成氛(fèn)圍。
（襄樊中考）給下面一段話中加點的字注音
我憧（ ）憬著美好的明天，我向往著幸福的未來。但我知道：美好明天與幸福未來實現(xiàn)，需要鍥（ ）而不舍的拼搏，需要迎難而上的執(zhí)著。
剖析 這類題目考查在特定的語境中辨析注音的能力，是語音知識的靈活運用。只要平時注意積累，完全可以直接答題，難度不大。解題時要注意細(xì)心辨析，同時要考慮特定的語境。
拼讀規(guī)律 我總結(jié)
（一） 拼音規(guī)則
1、 i行韻母，其前無聲母時，改“i”為“y”，如“you”。
2、 ü行韻母，其前無聲母時，加“y”同時“ü”上兩點省去。如“元”（ Üan）拼作“yuan”。
3、ü行韻母與jqx相拼時也省去上的兩點。
4、iou，uei，uen前加聲母時，應(yīng)省o，e如niú（牛），guī（歸），lùn（論）。
5、標(biāo)調(diào)的位置：見了a別放過，沒有a找o，e，i，u，i，u并列標(biāo)在后，單個韻母頭上擱，輕聲不標(biāo)就空著。
（二）辨別多音多義字。
1、“多音”常常是因為“多義”。要據(jù)義定音，如“卡”，作為音譯語素時讀“kǎ”（卡車、卡賓槍）；取與“不暢通”有關(guān)的義項時，讀“qiǎ”（關(guān)卡、發(fā)卡、卡殼）。
2、從意義、用法、詞性等幾個方面考慮。有的多音字讀音不同，意義有別。如“奇”，表示罕見、特殊時，讀“qí”，如“奇跡”“奇聞”；表示單個時，讀“jī”，如“奇數(shù)”。有的多音字由于詞性不同，讀音也往往不同，例如“畜”，作用名詞時讀“chù”，如“家畜”“牲畜”；作動詞時則讀“xù”，如“畜牧”“畜養(yǎng)”。有的多音字用法不同，讀音也不同，例如“仇”，一般讀“chóu”，如“仇敵”“仇人”，作姓氏時則讀“qíu”。
【中考真題 熱熱身】
1（2011襄樊市）、生命是什么？生命是那園圃（ ）中的花，在爭奇斗艷中綻放光彩；生命是那草原上的馬，在縱橫馳騁（ ）中彰顯英姿；生命是那峽谷中的河，在奔流不息中見證頑強。
2、（2010襄樊市）給下面一段話中加點的字注音。
襄樊這座千年古城，其根深蒂（ ）固的歷史傳承、厚重的文化底蘊，如香遠(yuǎn)綿醇的佳釀（ ），令人沉醉。
3、（2010福州晉江中考）
給加點的字注音。
雖然只是一條僻_____靜的小徑，卻是我最愛的地方。因為在這兒，我可以拋開一切成長的煩惱______，把思想放縱成一匹野馬，讓它在綠色的原野上馳騁______，融_____入這一片純凈和美好。
【基礎(chǔ)過關(guān) 練練兵】
【典型考題】給加點的字注音
1、 大清早出門去，可見野地里一片生機勃勃（ ）草木的葉片上，朝（ ）露未干。
2、 那瀑布從上面沖下，仿佛被扯成大小的幾綹( )。巖上有許多棱（ ）角，瀑流經(jīng)過時，作急劇的撞擊。
3、秋天來到了這個山溝，樹樹林的葉子變得殷（ ）紅殷紅。這里的紅葉景色卻因地處偏遠(yuǎn)而鮮（ ）為人知。
4、人杰地靈的襄陽，自古以來人才輩出，聞名遐（ ）邇（ ），有影響深遠(yuǎn)的史學(xué)家，有叱（ ）咤（ ）風(fēng)云的農(nóng)民領(lǐng)袖。
5、自古以來，襄陽既是文人墨客薈萃之地（ ）（ ），也是群雄逐（ ）鹿的戰(zhàn)場。
6、在歷史長河中，眾多的優(yōu)秀人物活躍（ ）在襄陽的歷史舞臺，留下了許多佳頌（ ）千古，經(jīng)久不衰的歷史故事。
7、襄陽民間傳說，既有陽剛挺拔之氣，又有纖（ ）柔婉轉(zhuǎn)之美，也充溢（ ）勞動人民的樸素而浪漫的情懷，同時蘊（ ）藏著對真善美的追求和對假丑惡的唾（ ）棄。
8、巍巍（ ）古城，悠（ ）悠漢江，雄雄壯觀，氣勢磅（ ）礴。
9、賞心悅目的襄陽花鼓，多姿（ ）多彩的襄陽皮影，盛（ ）行不衰的“麒麟送子……”將使你陶醉在精彩紛呈（ ），魅（ ）力無窮的風(fēng)俗文化之中。
10、改革開放以來，襄陽工業(yè)飛速（ ）發(fā)展，翹（ ）首荊楚（ ）。
11、回眸（ ）襄陽這座歷史古城，有古老、厚重的歷史。展望襄陽這座新興現(xiàn)代化大城市，煥（ ）然一新的城市面貌令襄陽人民無比驕傲和自豪。
12、春雨滋潤（ ）著萬物，像絲縷（ ）那樣把天地織在一起。
13、初中生活是轉(zhuǎn)瞬（ ）即逝的，也是絢（ ）多彩的。
14、鳥兒在枝頭唱歌，這是多么恬（ ）靜，溫馨（ ）的畫面啊！
15、我們一定要營造良好的學(xué)習(xí)氛（ ）圍，聆（ ）聽老師的教誨（ ）。
16、《三國演義》電視劇中的情節(jié)扣人心弦（ ）。
17、為讓所有中國人都遠(yuǎn)離饑餓，袁隆平執(zhí)著（ ）不懈，苦心孤詣（ ）地研究出了高產(chǎn)雜交水稻。
18、每一朵盛（ ）開的花就像是一個小小的張滿了的帆……又像一個忍俊不禁（ ）的笑容，就要綻（ ）開似的。
19、孔子、孟子、司馬遷這些先賢（ ）給我們建造的精神家園，淡泊如月下的高山流水，溫馨（ ）如春夜的情風(fēng)明月。
20、腰鼓發(fā)出的沉重的響聲，碰撞在遺落了一切冗（ ）雜的觀眾心上，觀眾的心也驀（ ）然變成了牛皮鼓面，也是隆隆、隆隆的。
21、他們講究亭臺軒（ ）榭的布局，講究假山池沼（ ）的配合，講究花草樹木的映襯（ ），講究近景遠(yuǎn)景的層次。
22、我是干癟（ ）的稻穗，是失修的路基，是淤（ ）灘上的駁船，把纖（ ）繩深深勒進(jìn)你的肩膊------祖國啊。
23、羅布泊干涸（ ）后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，防止衛(wèi)湖場成片死亡，羅布泊很快與廣闊無垠的塔克瑪干沙漠渾（ ）然一體。
24、于是我唱了五年的驪（ ）歌，現(xiàn)在輪（ ）到同學(xué)們唱給我們送別。
25、全橋結(jié)構(gòu)勻稱（ ），和四周景色配合得十分和諧（ ）。
26、微笑著，去唱生活的歌謠。把塵封的心胸敞（ ）開，讓狹隘自私淡去，把自由的心靈放飛，讓豁達(dá)寬（ ）容回歸，這樣一個多姿（ ）多彩的世界就會在你的眼前層層打開，藍(lán)天、白云、小橋、流水……一路過去，鮮花的芳香就會在你的鼻間醉人地縈繞（ ），華麗的彩蝶就會在你的身邊曼妙地起舞。
27、避開喧（ ）囂，拋開煩惱，獨自享受溫馨的書香，別有一番滋味在心頭。書猶如浩瀚無邊的大海，時而風(fēng)平浪靜，時而波濤澎湃（ ）。我仿佛是大海中的一葉扁舟，欣賞著變幻（ ）奇異的風(fēng)景，感受著人生的樂趣。
28、我在幼發(fā)拉底河沐浴，在剛果河畔（ ）我蓋了一間茅舍，河水潺潺（ ），催我入眠。
29、剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎（ ）間卻又是烏云密布，大雨傾（ ）盆。
30、唱得多是情歌酬和，或見景生情，即物起興（ ），用各種譬（ ）喻比賽機智才能。
31、邰麗華與20位同伴結(jié)為一體，以“千手觀音”的形象立于蓮花臺上。她們在鑲嵌（ �。┲磺Ф嘀皇值慕鸨蹋� ）輝煌的拱（ ）門下，用翩躚（ ）的舞姿和斑斕( )的色彩，“訴說”她們內(nèi)心世界的美麗話語。
32、晨曦微露，徜徉山野搜尋前人的遺蹤，迎面吹來和煦的春風(fēng)，小鳥在枝頭翩然起舞，魚兒在水中快樂嬉戲，真是美不勝收，令人心曠神怡！
