南通市2013年中考語(yǔ)文試卷參考答案及解析

1．澎湃  珍惜  釋放   解析：此題考查拼音的拼寫和漢字的書寫。平時(shí)注意積累即可。比較簡(jiǎn)單。

2．不可或缺  解析：“不可或缺”指“不能缺少的”�！安豢衫碛鳌敝浮安荒芫溆玫览硎顾�明白，形容態(tài)度蠻橫，不講道理”。根據(jù)句意，應(yīng)選擇“不可或缺”。

3．去掉“極其”或“無(wú)限” 解析：此題考查語(yǔ)病的修改。此句中“極其”“無(wú)限”語(yǔ)意重復(fù)，修改時(shí)，刪去任意一個(gè)即可。

4．略  解析：此題考查綜合表述。（1）內(nèi)容與青年人拼搏有關(guān)即可。（2）考查對(duì)申請(qǐng)書這一應(yīng)用文的把握。完成時(shí)注意內(nèi)容和格式即可。（3）根據(jù)題意，完成此題時(shí)，除了突出名著的主要內(nèi)容外，還要適當(dāng)聯(lián)系主人公命運(yùn)以及他對(duì)生命意義的思考。

5．（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（2）誰(shuí)家新燕啄春泥（3）卻話巴山夜雨時(shí)（4）其實(shí)地上本沒(méi)有路 （5）門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞 （6）先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)  解析：此題考查課文原句默寫。完成時(shí)，注意書寫即可，比如，不要把“啄”誤寫成“豚”。

6．首聯(lián)使用想象、夸張等手法，用“鑿破”“拍”等頗具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)描繪景物氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。  解析：此題考查詩(shī)句語(yǔ)言的賞析。完成時(shí)，要注意“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”等概念，賞析時(shí)，可從修辭和表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行分析。“首聯(lián)”中前半句用了想象的表現(xiàn)手法，后半句用了夸張的修辭手法。

7．抒發(fā)了詩(shī)人面對(duì)浩瀚水面時(shí)眼界開闊、心胸豁然開朗的欣喜、贊嘆之情。   解析：此題考查對(duì)詩(shī)句蘊(yùn)含情感的把握。此句中，作者面對(duì)大海發(fā)出了感慨。自己面對(duì)的大多是江湖，現(xiàn)在面對(duì)大海才感覺(jué)眼界大開，所以抒發(fā)了作者內(nèi)心的豁然開朗的情感。

8．就其地∕為軒∕以居予  解析：此題考查文言語(yǔ)句的停頓。 “就其地為軒以居予”中，“就”“為”是動(dòng)詞，所以應(yīng)在“為”之前停頓，“以”相當(dāng)于“而”，解釋為“來(lái)”，所以“以”之前也要停頓。

9．（1）簡(jiǎn)陋（鄙陋）  （2）到 （3）命名（4）等候，等待  解析：此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的把握。完成時(shí)應(yīng)聯(lián)系課內(nèi)文言文。比如，“陋”可以聯(lián)系《陋室銘》中的“何陋之有”，“及”可以聯(lián)系《鄭人買履》中的“及市”，“名”可以聯(lián)系《醉翁亭記》中的“名之者誰(shuí)”，“俟”可以聯(lián)系《捕蛇者說(shuō)》中的“以俟夫觀人風(fēng)者得焉”。

10．然而我在這個(gè)地方生活了十個(gè)月，感到生活安寧而快樂(lè)。  解析：此題考查文言語(yǔ)句翻譯。完成時(shí)，要抓住句中關(guān)鍵字詞。比如“而”“旬”“安”。

11．①伸張孔子夷地“何陋之有”的觀點(diǎn)；②期待品德高尚的人來(lái)夷地教化百姓；③表達(dá)作者安貧樂(lè)道的人生態(tài)度；④贊揚(yáng)少數(shù)民族人民直率坦誠(chéng)、樂(lè)于助人的品性。  解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。應(yīng)在理解文章的基礎(chǔ)上完成。根據(jù)第一段最后一句，可以知道寫作此文的目的在于伸張孔子夷地“何陋之有”的觀點(diǎn)。根據(jù)第二段最后一句，可以知道作者期待“君子”來(lái)夷地教化百姓。根據(jù)“然此無(wú)報(bào)于其質(zhì)也”，可以知道該文還贊美夷人的美好品行。作者在條件艱苦的夷地居住而忘記了居住在夷地，可知此文和《陋室銘》一樣，表達(dá)了作者安樂(lè)道的人生態(tài)度。

12.①居住環(huán)境優(yōu)美：劉禹錫居所苔痕碧草相映；王守仁住處竹木花草相伴；②生活情趣高雅：劉禹錫調(diào)素琴、閱金經(jīng)；王守仁添置琴編圖史；交往人物不俗：劉禹錫只與鴻儒交往；王守仁與游學(xué)讀書人往來(lái)。   解析：此題同時(shí)考查對(duì)課內(nèi)以及課外文言文內(nèi)容的把握�！堵�室銘》是從居住環(huán)境、生活情趣、交往人物等角度體現(xiàn)陋室不陋的，《何陋軒記》與其類似。

【附譯文】

當(dāng)初，孔子想搬到九夷（邊遠(yuǎn)之地）去住，別人都認(rèn)為那里簡(jiǎn)陋落后�？鬃诱f(shuō)：“君子居住在那里，有什么簡(jiǎn)陋的呢？”王守仁因罪被貶龍場(chǎng)，龍場(chǎng)在上古蔡國(guó)屬地以外的邊遠(yuǎn)地區(qū)。人們都以為我來(lái)自京城，一定會(huì)嫌棄這里簡(jiǎn)陋，不能居住；然而我在此地住了十個(gè)月，卻很安樂(lè)。夷人好罵人，說(shuō)粗話但性情率真，淳樸。我剛來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有房子居住。住 在叢棘之中，則非常陰滯；遷到東峰，就著石洞住下，卻又陰暗潮濕。我曾在叢棘的右邊開園種菜，夷民紛紛砍伐木材，就著那塊地搭建起一座軒房讓我居住。我于是種上檜柏竹子，又栽上芍藥等花卉，（擺上）琴書和圖冊(cè)史書，來(lái)交往的文人學(xué)士，也慢慢聚焦增多了。在此之后到我軒中的人，好像來(lái)到了四通八達(dá)的都市，而我也忘記了我是住在遠(yuǎn)夷之地。于是給軒取名為“何陋軒”。

哎呀，現(xiàn)在夷人的風(fēng)俗，崇尚巫術(shù)，敬奉鬼神，輕慢禮儀，放任性情，然而這對(duì)他們淳樸的本質(zhì)并沒(méi)有損害。果真有君子住到這里來(lái)，開導(dǎo)教化他們大概很容易吧�？墒俏也皇悄欠N能擔(dān)此重任的君子，因此寫下這篇“記”，用以等待將來(lái)的人。

13．我們應(yīng)該正確對(duì)竺榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)，絕不能讓它完成為我們前進(jìn)的阻力。  此題考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的把握。根據(jù)題意，論點(diǎn)要自己概括。此文主要論述面對(duì)榮譽(yù)的態(tài)度。完成時(shí)可圍繞此內(nèi)容進(jìn)行概括。

14．文章從莫言獲獎(jiǎng)感言寫起，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出觀點(diǎn)，同時(shí)作不事實(shí)論據(jù)，認(rèn)證了文章觀點(diǎn)。  解析：此題考查對(duì)議論文中舉例作用的把握。在議論文中，引用故事、詩(shī)句、名人事例往往能引起讀者的閱讀興趣，引出論題或者論點(diǎn)，同時(shí)作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)。

15．作為事實(shí)論據(jù)。從正反兩個(gè)方面、有力地論證了應(yīng)該清醒為與理智地對(duì)待榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)的觀點(diǎn)。解析：此題考查對(duì)論證方法及其作用的把握。根據(jù)題意。兩段話都運(yùn)用了舉例論證的方法，而且居里夫人的例子是從正面進(jìn)行論證的，牛頓的例子是從反面進(jìn)行論證的。完成時(shí)，可用“運(yùn)用了舉例（事實(shí)）論證、證明了……，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力”的句式回答。

16．略  解析：此題是開放性試題。完成時(shí)，對(duì)莫言的“清醒”作簡(jiǎn)要分析，并能聯(lián)系生活實(shí)際、表達(dá)明確、合理的見解即可。

17．感恩、親近、熱愛、敬畏、尊重等。  解析：此題考查對(duì)文章作者情感的把握。根據(jù)題干提示：“流露”。完成時(shí)，應(yīng)在文中找到相應(yīng)的能反映作者態(tài)度的語(yǔ)句。比如，第④段中的“感恩”，第⑤段中的“親近”。從第⑧段中可以看出作者對(duì)大自然的敬畏、尊重。當(dāng)然，閱讀完本文后，還可以感知到作者對(duì)大自然的熱愛。

18．與大自然賦予自己的獨(dú)到感受形成對(duì)比，使作者表達(dá)的回歸自然的情感更加強(qiáng)烈，為下文表達(dá)自己親近自然、享受自然的感情作鋪墊。 解析：此題考查對(duì)表現(xiàn)手法的把握。一篇文章要表現(xiàn)A，但是又寫到B，往往是運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，從而突出A。完成此題時(shí)，可用“作者把A和B進(jìn)行對(duì)比，從而突出了A的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的情感”這一句式回答。

19．通過(guò)想象，使用比喻、擬人等修辭，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了作者陶醉于自然的情狀。

解析：此題考查語(yǔ)句賞析。完成時(shí)，可從修辭、表現(xiàn)手法、動(dòng)詞、環(huán)境描寫、人物描寫等角度進(jìn)行賞析。就畫線句而言，“聽著”有了想象的手法，“合唱”用了擬人的修辭手法，“羽毛”用了比喻的修辭手法。就內(nèi)容而言，此句主要是突出“我”當(dāng)時(shí)陶醉的狀態(tài)。

20．我們是大地上的一株植物，在大地的滋養(yǎng)中生長(zhǎng)；我們應(yīng)該感恩自然、敬畏自然。  解析：此題考查對(duì)文章語(yǔ)句含義的理解。完成時(shí)，可把此句分成若干短語(yǔ)，然后進(jìn)行解釋。

21．兒童的特質(zhì)是純真、友善、敬畏、不自私、不貪婪；我們只有恢復(fù)孩子般的好奇與純真，只有像兒童一樣精神明亮，目光清澈，如稚童般地對(duì)待自然地，敬重自然，才能對(duì)這世界有所發(fā)現(xiàn)，才能比平晶看到更多，才能享受自然，從最平凡的事物中發(fā)現(xiàn)神奇與美麗。

解析：此題考查對(duì)文中語(yǔ)句含義的理解。完成此題，要弄清楚為什么要像“稚童一樣守望著大自然的風(fēng)景”。

22．思路點(diǎn)撥：此題是一道有提語(yǔ)的全命題作文。通過(guò)審題可知，文章要求寫一種在記憶深處的聲音。

根據(jù)提示，大自然中的天籟可以入文；生活中的掌聲、笑聲、叮嚀聲也可入文；書聲、歌聲、撫琴聲可也入文。但是選擇的材料一定要能打動(dòng)人心，留在記憶深處，它能給人力量或者某種啟示，能夠溫暖人生。

南通市2013年中考語(yǔ)文試卷

（滿分：150分  考試時(shí)間：150分鐘）

一（22分）

閱讀下面的一段文字，完成1-4題。（14分）

青春，一個(gè)多么美好的字眼！它像彩霞一樣燦爛，像花兒一樣芬芳；它像藍(lán)天一樣明凈，像大海一樣péng pài，它充滿激情，充滿希望，充滿力量。它是人生之書  A  （不可或缺  不可理喻）的華彩篇章，是生活賜予我們的極其無(wú)限高貴的禮品。站在青春的門檻上，我們懂得zhēn xī，懂得奮斗，也懂得感恩，讓我們shí fàng活力，展現(xiàn)魅力，朝著夢(mèng)想指引的方向，現(xiàn)在就出發(fā)！

1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

 

2．從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填在A處橫線上。（1分）

A處的成語(yǔ)是            。

3．畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。（1分）

                

4．春暉中學(xué)學(xué)生會(huì)擬舉行“青春勵(lì)志”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（9分）

（1）出版一期校刊。其中有一個(gè)欄目報(bào)道青年人拼搏的事跡，請(qǐng)你為這個(gè)欄目取一個(gè)名稱。（不超過(guò)6個(gè)字）（1分）

               

5．舉辦一次講座�！吨挛覀儗⑹湃サ那啻骸飞嫌澈蠓错憻崃�，學(xué)生會(huì)擬邀請(qǐng)?jiān)撈瑢?dǎo)演趙薇來(lái)校作一次講座，希望得到學(xué)校團(tuán)委的批準(zhǔn)。請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)的名義給學(xué)校團(tuán)委寫一份申請(qǐng)書。（5分）

                                                   

6．閱讀一本好書。請(qǐng)你為《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書寫一段推薦語(yǔ)。要求：適當(dāng)聯(lián)系主人公的命運(yùn)以及他對(duì)生命意義的思考，60個(gè)字左右。（3分）

                                                      

5．用課文原名填空。（8分）

（1）大漠孤煙直，               。（王維《使至塞上》）

（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，               。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）何當(dāng)共剪西窗燭，               。（李商隱 《夜雨寄北》）

（4）               ，走的人多了，也便成了路。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

（5）蘇軾《浣溪沙》中，最能表現(xiàn)作者熱愛生活、曠達(dá)樂(lè)觀性格的詩(shī)句是：“               ，

�！�

（6）范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中，抒發(fā)古代仁人宏偉抱負(fù)、表達(dá)作者高遠(yuǎn)志向的詩(shī)句是：“               ，               。”

二（63分）

（一）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成6-7題。（6分）

《狼山觀�！�

王安石

萬(wàn)里昆侖誰(shuí)鑿破，無(wú)邊波浪拍天來(lái)。

曉寒云霧連窮嶼，春暖魚龍化蟄雷。

閬苑①仙人何處覓？靈槎②使者幾時(shí)回？

遨游半在江湖里，始覺(jué)今朝眼界開。

【注釋】①閬苑：傳說(shuō)中神仙居住的地方。②靈槎：古代神話中往來(lái)天上的木筏。

6．首聯(lián)描繪了景物氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：                            

7．尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）

答：                            

（二）閱讀下面的文言文，完成8-12題。（17分）

何陋軒記

【明】王守仁

昔孔子欲居九夷，人以為陋�？鬃釉唬骸熬�子居之，何陋之有？”守仁以罪謫龍場(chǎng)，龍場(chǎng)古夷蔡①之外。人皆以予自上國(guó)②往，將陋其地，弗能居也；而予處之旬月，安而樂(lè)之。夷之人其好言惡詈③，直情率遂。始予至，無(wú)室以止，居于叢棘之間，則郁④也；遷于東峰，就石穴而居之，又陰以濕。予嘗圃于叢棘之右，民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹，蒔⑤之以卉藥，琴編圖史，學(xué)士之來(lái)游者，亦稍稍而集。于是人之及吾軒者，若觀于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰 “何陋”，以信⑥孔子之言。

嗟夫！今夷之俗，崇巫而事鬼，瀆禮而任情，然此無(wú)損于其質(zhì)也。誠(chéng)有君子而居焉，其化之也蓋易。而予非其人也，記之以俟來(lái)者。

（選自《王文成公全書》，有刪節(jié)）

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