第3課 求知善讀 鄂教版九下課文原文
高占祥
知識(shí)是一切美德之母，只有知識(shí)的江河才能載起事業(yè)和理想之舟。 我國(guó)歷代有成就的人都很注重求知，認(rèn)為只有用知識(shí)來(lái)武裝自己，才能使自己成為一個(gè)完善的人。書籍是知識(shí)的載體，因此善于讀書是獲取知識(shí)的重要途徑和塑造自己人格的重要手段。
書籍是和人類文明與社會(huì)歷史一起成長(zhǎng)起來(lái)的。書籍記錄了人類的歷史和人類對(duì)于自然界的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今中外所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。書籍中描繪了多姿多彩的自然景觀與波瀾壯闊的歷史畫面，彌補(bǔ)了時(shí)間和空間的局限。書籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，是我們不可分離的良師益友。困惑時(shí)它給你啟發(fā)，悲哀時(shí)它給你慰藉，得意時(shí)它給你清醒，低落時(shí)它給你力量。書籍是時(shí)代的鏡子、歷史的化石、人類文明的階梯。讀書可以使自己獲得多方面的知識(shí)，增長(zhǎng)多方面的才華。正如培根所說(shuō)“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。”只要選擇了自己的奮斗志向，就可從各種不同門類的書籍中吸取營(yíng)養(yǎng)。那時(shí)你就會(huì)感到，書籍像一艘船，引導(dǎo)你沖出狹隘的溝谷，駛向生活的海洋。
人類歷史在為斷發(fā)展，現(xiàn)代化的科技也日新月異的發(fā)生著變化。我們要適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的高科技時(shí)代，就要不斷地學(xué)習(xí)，用新的知識(shí)充實(shí)自己。
也許有的青年朋友說(shuō)，現(xiàn)在工作太忙，哪有時(shí)間去讀書？其實(shí)，時(shí)間說(shuō)像海綿里的水，只要你去擠，它只會(huì)有的，這要看自己是否有恒心與毅力。三國(guó)時(shí)，東吳有一員大將叫呂蒙，他驍勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，但就是不愛讀書。每向?qū)O權(quán)報(bào)告軍務(wù)時(shí)，只能口說(shuō)不能書寫。孫權(quán)對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在掌管了軍務(wù)大權(quán)，應(yīng)該很好地讀書，開通思路，增長(zhǎng)見識(shí)，才能把事情辦好。”呂蒙聽了不以為然地說(shuō)：“軍務(wù)太忙，沒(méi)有時(shí)間讀書。”孫權(quán)搖了搖頭，開導(dǎo)他說(shuō)：“漢光武帝當(dāng)年領(lǐng)兵作戰(zhàn)時(shí)，手不釋卷，曹孟德也自稱老而好學(xué)，你為什么為以他們?yōu)榘駱颖薏咦约耗兀俊痹趯O權(quán)的開導(dǎo)下，呂蒙開始發(fā)憤讀書了。他不僅白天抽空讀書，夜里還要點(diǎn)著燈看到深夜，知識(shí)越來(lái)越豐富。有一次，剛剛代替周喻職務(wù)當(dāng)上了都督的魯肅，路過(guò)呂蒙的駐防地，同他一起議論對(duì)付蜀國(guó)關(guān)羽的事。呂蒙對(duì)兩軍形勢(shì)做了明確有分析，又提出了五條應(yīng)變之策，講得頭頭是道，頗有見地。魯肅非常佩服，驚喜地說(shuō)：“我原來(lái)以為你只有武略，現(xiàn)在才知道你已經(jīng)才略出眾，學(xué)識(shí)淵博，不再是原來(lái)的吳下阿蒙了。”呂蒙誠(chéng)摯而又風(fēng)趣地回答說(shuō)：“士別三日，當(dāng)刮目相看�！�
青少年時(shí)期是長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的黃金季節(jié)。我國(guó)歷朝歷代的有識(shí)之士，都以深刻的道理和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)規(guī)勸青少年要刻苦學(xué)習(xí)，莫讓年華付水流。早在漢代樂(lè)府民歌中，民間詩(shī)人就總結(jié)出了“少壯不努力，老大徒傷悲”的格言。唐代大書法家顏真卿寫詩(shī)勉勵(lì)后輩要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)為知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！彼未韺W(xué)家、教育家朱熹也語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕�！蔽覀円褜W(xué)習(xí)當(dāng)作人生旅途中隨時(shí)都應(yīng)該進(jìn)行的必修之課，讓生命閃爍睿智之光。
《禮記》上說(shuō)：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！迸餐拇髣∽骷乙撞飞f(shuō)過(guò)一句很有意思的話：“你要想有益于社會(huì)，最好的法子，就是把你自己這塊料鑄造成器。”一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)，不注意自身的修養(yǎng)，就像一塊普通的石頭，永遠(yuǎn)不會(huì)有什么價(jià)值，不但沒(méi)有謀生的本領(lǐng)，甚至不明白做人的道理�？鬃诱f(shuō)：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”（《論語(yǔ)·子罕》）這是智、仁、勇的完美體現(xiàn)，也是理想的人格。學(xué)習(xí)的目的，一方面是為了開拓我們的智慧，使我們知識(shí)豐富，頭腦精明，遇事能辨別是非，分清條理；另一方面是為了加強(qiáng)我們的品德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀，做一個(gè)有益于人民，有益于社會(huì)的人。
知識(shí)與道德有著相互影響、相輔相成的密切關(guān)系。一個(gè)知識(shí)豐富的人，視野必然寬廣，心胸必然開闊，品德亦應(yīng)高尚。專業(yè)知識(shí)一旦和道德知識(shí)脫節(jié)，離開了道德的指引，知識(shí)就會(huì)變成一種專為個(gè)人謀利益的工具，甚至?xí)兂晌：ι鐣?huì)的手段。工匠手中為民造福的勞動(dòng)工具，在愚昧無(wú)知、失去理智的人手中也會(huì)變成兇器；科學(xué)家可以造福人類，也可以毀滅世界；電腦專家可以幫助企業(yè)發(fā)展，好可能造成工商界的混亂。一些人的不良行為，是由于缺乏道德修養(yǎng)，不明白人生的意義與做人的道理，以致誤用了知識(shí)和才能而產(chǎn)生的。人生好比一條船，知識(shí)才能是船上的設(shè)備，而道德修養(yǎng)則是船上的指南針，有了設(shè)備而無(wú)指南針，這條生命之般就會(huì)偏離方向。所以我們要把道德知識(shí)和專業(yè)知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。
讀書是個(gè)很艱苦的事情，需要恒心和毅力，學(xué)問(wèn)猶如苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果，要獲得學(xué)問(wèn)的甜果，就要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)古人勤學(xué)苦讀的精神。我上小學(xué)時(shí)讀的《鑿壁偷光》的故事，至今記憶猶新。我國(guó)古代著名經(jīng)學(xué)家匡衡，小時(shí)候家里十分貧窮，但他聰明好學(xué)，艱苦的生活并沒(méi)有使他自暴自棄。他白天勞動(dòng)，晚上讀書，由于家里點(diǎn)不起燈，不能看書，他溱到洞口讀書。晉朝的孫康，小時(shí)候很有讀書，但家里窮買不起燈油，于是在冬天的晚上，他就冒著嚴(yán)寒，到室外借著雪的反光來(lái)讀書。這些勤學(xué)苦學(xué)故事，至今仍激勵(lì)和鼓舞著我們刻苦學(xué)習(xí)。
要求知，不僅需要苦讀，而且要善讀。如何善讀呢？據(jù)我個(gè)人體會(huì)，善讀要點(diǎn)有二，即“善擇”、“善思”。
善擇，就是讀書要善于選擇。每個(gè)人都要根據(jù)自己的需要去選擇書目，用分析的觀點(diǎn)吸收書中的精華，摒棄書中的糟粕。人們常說(shuō)“開卷有益”，這是就一般情況而言的，其實(shí)開卷未發(fā)必均有益，關(guān)鍵是開什么卷。擇書不同，效果會(huì)截然不同。笛卡光爾、菲爾丁和別林期基三位名家對(duì)此均有卓見。笛爾認(rèn)為讀好書似“與高尚的前人談話”。菲爾丁則說(shuō)：“不好的書好像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你坑害�！倍鴦e林期基講得更深刻：“讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞�！钡拇_如此，好書如“圣水”，壞書似“魔鬼”。可以使人產(chǎn)生邪念，誘使讀者沿波下滑，甚至?xí)䦃櫲腙幇抵顪Y。因此，在浩瀚的書海中，我們要學(xué)會(huì)擇善而從，做到“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”�。ā抖Y記》），選擇最有價(jià)值、最適合自己需要的書籍來(lái)讀。
善思，就是把讀書與思考結(jié)合起來(lái)。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”（《論語(yǔ)·為政》），“行成于思，毀于隨”（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）等，已成為治學(xué)格言。
讀書與思考需交替進(jìn)行，才能使學(xué)習(xí)收到實(shí)效。正如程頤所說(shuō)：“為學(xué)者，必本于思，思則得之，不思則不得也。”讀書忌死讀，否則變書奴。只有把學(xué)到的東西，以過(guò)思考，成為自己頭腦里“會(huì)發(fā)酵”的知識(shí)，才能做到“活讀運(yùn)心智，不為書奴仆，泥沙悉淘汰，所取為珠玉”（葉圣陶語(yǔ)）。
