《談創(chuàng)造性思維》語(yǔ)言特色

本文在運(yùn)用語(yǔ)言上有獨(dú)到之處。體現(xiàn)在下述三方面：

準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

如：若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。在此強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)問(wèn)題，這個(gè)用詞是非常準(zhǔn)確、嚴(yán)密的。數(shù)學(xué)的答案，一就是一，二就是二。思維的方式可以多樣，但問(wèn)題的結(jié)論只有一個(gè)。其實(shí)理解問(wèn)題同屬于此類(lèi)。

又如“然而在大多數(shù)情況下，即使他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感”中“并非輕而易舉”準(zhǔn)確地說(shuō)明了靈感的產(chǎn)生是積累、活用知識(shí)的產(chǎn)物。

生動(dòng)。

課文開(kāi)頭用不同的圖形的辨認(rèn)引入，直觀、生動(dòng)，讓人一目了然。

列舉約翰·古登貝爾克和羅蘭·布歇內(nèi)爾的發(fā)明創(chuàng)造既生動(dòng)又具體。

同時(shí)設(shè)問(wèn)句的使用，也使文章在讀起來(lái)時(shí)有氣勢(shì)，避免了平鋪直敘。