15． ，思而不學(xué)則殆。（《論語>十二章》）
16．蒙絡(luò)搖綴， 。（《小石潭記》）
17．《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中生動再現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的句子： ， 。
18．《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”表達(dá)的意思相反的句子： ， 。
19．“無私奉獻(xiàn)”是時代的主旋律，請你寫出連續(xù)兩句與“奉獻(xiàn)”有關(guān)的古詩句： ， 。
三、閱讀理解（58分）
（一）閱讀下面語段，回答20-22題。（共10分）
【甲】送東陽馬生序（節(jié)逸）
宋濂
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道 ，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì) 理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
【乙】《精騎集》序（節(jié)選）
秦觀
予少時讀書，一見輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾②，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終③，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖然有勤勞之勞，而常廢于善忘。比讀《齊史》，見孫搴答邢詞曰：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬。”心善其說，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，得若干條，勒④為若干卷。
（原文有改動）
【注釋】①滑稽：詼諧戲謔的意思。②旬朔之間：指十天一月之內(nèi)。③懲艾：懲戒。④曩：從前。⑤尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋幾次。⑥搴：讀qiān。⑦善：認(rèn)為……是對的。⑧勒：編輯。
20．解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（4分）
（1）走送之 （ ） （2）援疑質(zhì)理（ ）
（3）然負(fù)此自放（ ） （4）故雖有勤苦之勞（ ）
21．請將選文中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。
譯文：
（2）予少時讀書，一見輒能誦。
譯文：
22．請用原文語句回答下列問題。（2分）
（1）【甲】文中宋濂在求學(xué)的過程中遇到了無師的困難，他是如何克服這一困難的？
答：
（2）【乙】文中秦觀在治學(xué)的道路上遇到了善忘的問題，他是如何解決這一問題的？
答：
（二）閱讀下面語段，回答23-29題。（共19分）
別樣的禮物
①從小到大收過許多禮物，當(dāng)時會喜上眉梢，也會把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏于內(nèi)心深處，常常會在某個陽光滿地、溫馨滿懷的日子里不經(jīng)意間被我想起。
②那是登上講臺的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學(xué)生將我每天的日程表填得滿滿的。這種快節(jié)奏的緊張生活，讓我的身體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，無力說話，也不想吃東西�？礃幼邮侨ゲ怀蓪W(xué)校了，只好安心地睡一覺，養(yǎng)養(yǎng)神明天再說。
③門外突然響起了嘈雜聲，接著好像是父親和什么人說話的聲音，然后父親就進(jìn)來喊我起床，告訴我學(xué)生們來看我了。我睜開蒙朧的睡眼，問父親鐘點(diǎn)，才發(fā)覺競昏昏沉沉地睡到黃昏。我剛想下地，學(xué)生們就擁了進(jìn)來，一個、兩個、三個……擠了滿滿一屋子。
④學(xué)生們異口同聲地問著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢問著他們的功課和這一天班級里的情況。
⑤這時，我注意到班長向大家使了個眼色，孩子們紛紛開始翻再書包，然后變戲法似地找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。原來是孩子們?yōu)槲揖臏?zhǔn)備的禮物：有我喜歡看的書、精致的八音盒、漂亮的發(fā)夾、還有紅紅的蘋果、甜甜的蜜橘……剎那間我的被子上堆滿了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇?fù)碇Ｎ业谋亲右凰�，眼淚靜靜地落下來。這些和我相識僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為打動著我、感染著我、鼓勵著我，我被一種強(qiáng)烈的幸福感包圍著，我一時語塞，任淚水不斷地流下來。
“小巖，你還沒給老師送禮物呢！”聽到問學(xué)的提醒，一個一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。
噢，是他！這足個家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。平日里，班級搞什么活動，他都不參加，他怕拿不出錢來，怕同學(xué)笑話他。說實(shí)在的，看到他能來我很意外。
④他怯怯地站在我的床邊，臉已開始泛紅，似是鼓了很大勇氣，小聲說道：“老師，我沒錢買禮物，我送您一個祝福作禮物， 行嗎？”說完，他注視著我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在閃動，像是蓄著一泓秋水，那樣清澈透明，看著這個平時總是寂然無聲，溫順得像只小綿羊的孩子，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
⑨“老師，祝您健康！”他大聲地說出了自己的祝福，然后羞澀地低下頭去。��！多么別樣的禮物！多么真摯的關(guān)懷！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈。誰能說他的禮物不名一文？誰能嘲笑他用語言表達(dá)祝福的心不夠坦誠？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨(dú)特，多么價值不菲！它帶給我的驚喜是如此強(qiáng)烈，帶給我的感動是如此撼動我的心！我拉過他的手，將他的手緊緊地握在我的手里……
