株洲市2019年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試 語 文 試 題 卷
時(shí)間：150分鐘 滿分：150分
注意事項(xiàng)：
1．答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫好自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。
2．答題時(shí)，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。
3．考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。
一、語言文字積累與運(yùn)用(共34分)
(一)單項(xiàng)選擇題(共15分，每小題3分)
1.下列句子中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一句是（ ）
A.游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹(qiào)首而望、屏(píng）息斂聲的一剎那。
B.各種花的香在空氣里醞釀(yùnniàng),鳥兒將窠(kē)巢安在繁花嫩葉當(dāng)中。
C.用一枝短棒支起一面大竹篩。下面撒些秕(bĭ)谷，棒上系(jì)一條長繩。
D.要論中國人，必須不被搽(chá)在表面的自欺欺人的脂粉所誆(kuāng) 騙
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2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一句是（ ）
A.他從唐詩下手，目不窺圓，足不下樓，兀兀窮年，歷盡心血。
B.他對(duì)這位文壇泰斗頷首低眉，內(nèi)心的期望到了誠惶誠恐的地步。
C.黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如地，你忘了汽車在高原行駛。
D.有些人有一種錯(cuò)覺，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是嬌揉造作，副庸風(fēng)雅。
3.依次填入下列句子中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
①對(duì)歷史人物，不能簡單地以過去的道德觀念來
②那一年他以同等 申請(qǐng)了研究生招生全國統(tǒng)一考試。
③如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須 判別 學(xué)歷 全神貫注 B.判別 學(xué)歷 吹毛求疵 評(píng)判 學(xué)力 吹毛求疵 D.評(píng)判 學(xué)力 全神貫注 4.下列句子中沒有語病的一句是（ ）
A.我校師生認(rèn)真討論和聆聽了校長激動(dòng)人心的學(xué)業(yè)考試動(dòng)員報(bào)告。
B.由于該縣深居內(nèi)陸，使它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平位于全省倒數(shù)第二名。
C.辯論是一種在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常用到的口語交際方式。
D.大會(huì)期間，全國各地報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、媒體等都參與了報(bào)道。
5.下列有關(guān)名著和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.魯迅《朝花夕拾》描述往事，既有溫情與童趣，又夾雜著犀利的批判。
B.吳敬梓《儒林外史》主要寫明清時(shí)期讀書人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。
C.蘇東坡的主要功績是使詞依附于音樂，成為一種新型的獨(dú)立抒情工具。
D.律詩是近體詩的一種，每句五個(gè)字或七個(gè)字，簡稱“五律”或“七律”。
(二)按原文默寫(共8分，每空1分)
6. (1)兼葭蒼蒼， �！ � ，在水一方。(《詩經(jīng)·蒹葭》）
(2) ， 。 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》)
(3)天接云濤連曉霧， 。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語， 。(李清照《漁家傲》)
(4)問今是何世， ， ，此人一一為具言所聞。(陶淵明《桃花源記》)
(三)綜合性學(xué)習(xí)(共11分)
7. (1) 某校文學(xué)社將請(qǐng)著名作家王先生來講座。這幾天，大家正抓緊時(shí)間閱讀王先生的代表作《天地有節(jié)》。文學(xué)社楠楠對(duì)艷艷說:“我從小琪那兒借的《天地有節(jié)》還沒有看完，麻煩你告訴她不要著急，我會(huì)抓緊看，后天一定還她。”第二天，艷艷見到了小琪，對(duì)小琪說:
“ 。”(3分)
(2)講座在學(xué)校書吧舉行，書吧門口有一副對(duì)聯(lián)“室雅何須大，花香不在多”。請(qǐng)用楷體將這副對(duì)聯(lián)抄寫一遍。(2 分)
室雅何須大，花香不在多
(3) 講座開始前，請(qǐng)你作為文學(xué)社代表作一個(gè)簡短的開場(chǎng)白。(3分)
(4)下面是某位同學(xué)以文學(xué)社名義起草的致王先生的感謝信初稿的片段，其中有多處表達(dá)不得體的地方，請(qǐng)找出來。(找出原文即可，不要求修改:每處不超過4個(gè)字。) (3分)
您講的內(nèi)容很有趣味，態(tài)度也很和藹。特別是您對(duì)文學(xué)的獨(dú)到見解和海闊天空的議論,顯示您確實(shí)有較高的水平，令人欽佩，一些同學(xué)聽完講座，都覺得挺不錯(cuò)的，還想請(qǐng)您在我校開設(shè)系列講座。 ② ③ 二、現(xiàn)代文閱讀(共31分）
(一)
沒有哪一種發(fā)明和發(fā)現(xiàn)對(duì)人類的貢獻(xiàn)明顯地高于火。除了人類，沒有其他任何一種動(dòng)物可以利用火，更不要說掌握制造火的技能。說人類是使用火的動(dòng)物，要比說人類是使用工具的動(dòng)物更合理。何況火對(duì)人類的改變，很可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被我們充分認(rèn)識(shí)。
學(xué)者們至今不能確定，人類何時(shí)開始利用火。不容置疑的是，火對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人類溫飽的無與倫比的貢獻(xiàn)。它可以清除某些植物的毒素，軟化某些植物的纖維，從而拓寬了人類的食譜，并改善了人類的消化。又因?yàn)闊竞蟮氖澄锉阌趦?chǔ)存，從而以擺脫迅速腐敗的方式，增加了人類的食物。它讓人類前所未有地體會(huì)到美味。它還助長了人類飲食方式的分化。火在“溫”上對(duì)人類的影響，很可能比它對(duì)“飽”的影響更復(fù)雜。它拓寬了人類的生存地，很可能人類從熱帶走向溫帶是依賴火的幫助。它幫助人類深度休息和松弛身心。因?yàn)榛饘?duì)人類的影響深刻巨大，對(duì)于一直不曾利用火的人來說，沒有也罷，但是享受過了火的人，就再也不能忍受沒有火的生存。
