（3）下面是一段“名著形象大家談”的發(fā)言稿，請根據(jù)提示續(xù)寫。（2分）
成功的人物形象，往往是立體多面的，而不是單一平面的。例如《
西游記》中的豬八戒好吃懶做，但也忠勇善良，關(guān)鍵時刻也能全力以赴；《
駱駝祥子》中的祥子勤奮肯努力，但后來沒有保持本心，變得麻木潦倒，自暴自棄；
《童年》中的________________________。所以，品讀人物時，我們要多角度辯證思考。
二、閱讀（43分）
（一）古詩閱讀（4分）
岳州晚景
[唐]張籍
晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸。水光浮日去，霞彩映江飛。
洲白蘆花吐，園紅柿葉稀。長沙卑濕地，九月未成衣
①。
【注】①九月未成衣：反用《詩經(jīng)》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷卻沒有加衣服。
5.下列對詩歌的賞析有誤的一項是（ ）（2分）
A.首聯(lián)中對“晚景”“秋聲”的描寫，體現(xiàn)了詩人的心境，為全詩抒情奠定基調(diào)。
B.頷聯(lián)寫景，動中有靜，虛實結(jié)合，由太陽浮在水面聯(lián)想到天空彩霞飛舞，江面也如同天空一樣。
C.頸聯(lián)中“洲白蘆花吐”寫蘆花開放，使小洲看上去是白的。這種倒著寫的手法是古代詩歌中常見的，例如“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。
D.尾聯(lián)寫天冷未加衣，而古時裁衣、授衣多是家婦所為，由此可知，此句委婉地表達(dá)了詩人對家人的思念。
6.請根據(jù)下列詩句，探究“鴉”這一意象在古詩詞中寄托的情感。（2分）
晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸。——張籍《岳州晚景》
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。——王建《十五夜望月》
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。——馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》
（二）文言文閱讀（10分）
【甲】
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
（節(jié)選自《
出師表》）
【乙】
楚莊王欲伐晉，使豚尹
①觀焉。反曰：“不可伐也。其憂在上；其樂在下。且賢臣在焉，曰沈駒。”明年，又使豚尹觀，反曰：“可矣。初之賢人死矣。諂諛多在君之廬者，其君好樂而無禮，其下危處以怨上，上下離心。
興師伐之，其民必反。”莊王從之，果如其言矣。
（節(jié)選自《說苑 奉使》）
【注】①豚尹：楚國大臣。
7.解釋加點詞的意思。（2分）
①此悉貞良死節(jié)之臣
②反曰
8.下列加點詞意思和用法相同的一項是（ ）（3分）
A.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 嘗射于家圃
B.可計日而待也 雜然而前陳者
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19.通讀全文，補(bǔ)充下面表格。（3分）
經(jīng)歷：發(fā)現(xiàn)“飛來樹”——壓死“飛來樹”—— ① ——認(rèn)識“飛來樹”
↓ ↓ ↓ ↓
心理： �、凇 �—— 傷心 —— 激動 —— ③
20.第②段畫線句子描寫“飛來樹”的花和果實，突出其“______________”的特點。（2分）
21.第①段寫母親在菜地邊種各種花草卻沒有種“飛來樹”，第⑦段寫小區(qū)栽植種類、數(shù)量眾多的樹木也沒有種“飛來樹”，這樣寫的用意是__________________。（2分）
22.下列對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是（ ）（3分）
A.文章反復(fù)提到“飛來樹”的“柔弱”，與其是“荒漠化治理的先鋒樹種”形成對比，突出了“飛來樹”的生命價值。
B.第③段和第⑥段前后照應(yīng)，交待了“我”由猜樹到認(rèn)樹的過程，說明“飛來樹”一直是“我”不斷成長的精神動力。
C.結(jié)尾段收束有力，“忽飛來”與“深深扎根”表現(xiàn)了“飛來樹”不擇泥土而生的旺盛生命力。
D.文章雖然是寫“飛來樹”，卻在生命狀態(tài)及人生價值方面給我們深刻的啟迪和思考。
三、寫作（50分）
23.題目：這一路，風(fēng)光真好
要求：①文體不限；②不少于600字（詩歌不少于30行）；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、學(xué)校名和地名
2023年山東省煙臺市中考語文試題參考答案
1.（1）江清月近人（2）報得三春暉（3）何當(dāng)共剪西窗燭（4）惟吾德馨（5）夕日欲頹（6）選賢與能
2.C
“觥籌”中“觥”指“酒杯”“籌”指“酒籌”；“豆”古代一種盛食物的器皿。
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21.說明了檉柳的稀有，但在“我”家卻安家了，寫出了“我”與它的緣分之深，檉柳的生命力的頑強(qiáng)，也突出了作者對它的喜愛和贊美。
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