那天我坐公交車去找朋友，車上人不多，但也沒有空位子，有幾個(gè)人還站著吊在拉手上晃
來晃去。
一個(gè)年輕人，干干瘦瘦的，戴個(gè)眼鏡，身旁有幾個(gè)大包，一看就是剛從外地來的。他靠在售 票員旁邊，手拿著一個(gè)地圖在認(rèn)真研究著，眼不時(shí)露出茫然的神情，估計(jì)是有點(diǎn)兒迷路了。
他猶豫了半天，很不好意思地問售票員：“去頤和園應(yīng)該在哪兒下車��？”
售票員是個(gè)短頭發(fā)的小姑娘，正剔著指甲縫呢。她抬頭看了一眼外地小伙子說：“你坐錯(cuò) 方向了，應(yīng)該到對(duì)面往回坐。”
要說這些話也沒什么錯(cuò)了，大不了小伙子下一站下車到馬路對(duì)面坐回去吧。
但是售票員可沒說完，她說了那多余的最后一句話：“拿著地圖都看不明白，還看個(gè)什么 勁兒��！”售票員姑娘眼皮都不抬。
外地小伙兒可是個(gè)有涵養(yǎng)的人，他嘿嘿笑了一笑，把地圖收起來，準(zhǔn)備下一站下車換車去。
旁邊有個(gè)大爺可聽不下去了，他對(duì)外地小伙子說：“你不用往回坐，再往前坐四站換904 九年級(jí)語文測(cè)評(píng)第4頁(yè)（共6頁(yè)） 也能到。”
如果他說到這兒也就完了那還真不錯(cuò)，既幫助了別人，也挽回北京人的形象。
可大爺哪兒能就這么打住呢，他一定要把那多余的最后一句話說完：“現(xiàn)在的年輕人哪， 沒一個(gè)有教養(yǎng)的！”
我心想，大爺這話真是多余，車上年輕人好多呢，打擊面太大了吧。
可不，站在大爺旁邊的一位小姐就忍不住了：“大爺，不能說年輕人都沒教養(yǎng)吧，沒教養(yǎng)的 畢竟是少數(shù)嘛，您這么一說我們都成什么了！”這位小姐穿得挺時(shí)髦，兩細(xì)帶子吊個(gè)小背心，臉 上化著鮮艷的濃妝，頭發(fā)染成火紅色�？赡迫诉@話，不像沒教養(yǎng)的人吧，跟大爺還“您”啊 “您”的�？烧l叫她也忍不住非要說那多余的最后一句話呢！“就像您這樣上了年紀(jì)看著挺慈 祥的，一肚子壞水兒的可多了呢！”
……
后面的事大家就可想而知了，簡(jiǎn)單地說，出人命可能都有。
這么吵著鬧著，車就到站了。
車門一開，售票員小姑娘說：“都別吵了，該下的趕快下車吧，別把自己正事兒給耽誤了。” 當(dāng)然，她沒忘了把最后一句多余的話給說出來：“要吵統(tǒng)統(tǒng)都給我下車吵去，不下去我車可不 走了��！煩不煩�。�”
煩不煩？煩！不僅她煩，所有乘客都煩了！整個(gè)車廂這可叫炸了窩了，罵售票員的，罵外 地小伙子的，罵時(shí)髦小姐的，罵中年大姐的，罵天氣的，罵自個(gè)兒孩子的，真是人聲鼎沸，甭提多 熱鬧了！
那個(gè)外地小伙子一直沒有說話，估計(jì)他受不了了，他大叫一聲：“大家都別吵了！都是我 的錯(cuò)，我自個(gè)兒沒看好地圖，讓大家跟著都生一肚子氣！大家就算給我面子，都別吵了行嗎？”
聽到他這么說，當(dāng)然車上的人都不好意思再吵，聲音很快平息下來，少數(shù)人輕聲嘀咕了兩 句也就不說話了。但你們不要忘了，外地小伙子的“多余的最后一句”還沒說呢。“早知道北 京人都是這么一群不講理的王八蛋，我還不如不來呢！”
想知道事情最后的結(jié)果嗎？
我那天的事情沒有辦成，大伙兒先被帶到公安局錄了口供，然后到醫(yī)院外科把頭上的傷給 處理了一下，我頭上的傷是在混戰(zhàn)中被售票員小姑娘用票匣子給砸的。
你們可別認(rèn)為我參與了他們打架，我是去勸架來著。我呼吁他們都冷靜一點(diǎn)兒，有話好好 說，沒什么大事兒，沒什么必要非打個(gè)頭破血流。
我多余的最后一句話是這么說的：“
。” 16. 結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者以“多余一句話”為題的好處。(4 分）
17. 小說中畫線的兩處均是對(duì)小伙子的描寫，前面說小伙子是有涵養(yǎng)的人，后面小伙子居然也 說出了一句多余的話，這樣寫前后是否矛盾，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4 分）
18. 結(jié)合上文，補(bǔ)寫“我”“多余的最后一句話”的內(nèi)容。(50 字以內(nèi)）(4 分）
九年級(jí)語文測(cè)評(píng)第5頁(yè)（共6頁(yè)） 19. 下列理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4 分）
A.“那天我坐公交車去找朋友，車上人不多，但也沒有空位子，有幾個(gè)人還站著吊在拉手上 晃來晃去。”“晃來晃去”一詞表明車上的人不注意個(gè)人形象，缺乏文明修養(yǎng)。
B. 整個(gè)事件的發(fā)生均是由缺乏職業(yè)道德精神和服務(wù)意識(shí)的售票員那句多余的話引起，最 后我也被售票員打傷。由此可見，對(duì)職業(yè)道德精神和服務(wù)意識(shí)的呼喚，是小說的主旨。
C. 小說中的“我”由一個(gè)旁觀者變成了事件的參與者，故事情節(jié)的發(fā)展既讓人意外，又覺得
在合理之中。
D. 小說的語言輕松活潑、風(fēng)趣幽默。在情節(jié)布局上，主要靠人物的對(duì)話來推動(dòng)故事情節(jié)，
同時(shí)設(shè)置懸念，吸引讀者。
E. 小說采用以小見大的手法，抓住公交車上的一個(gè)小場(chǎng)景，來反映了一個(gè)社會(huì)問題—在
公共文明這一環(huán)節(jié)上，每一個(gè)人都是參與者和建設(shè)者。
六、名著閱讀及語言運(yùn)用(6 分）
20. 班上正在舉行“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與解決以下問題。
【文本互證】
某同學(xué)讀《紅樓夢(mèng)》，讀到薛寶釵生日，賈母叫她點(diǎn)戲，她點(diǎn)了一出《魯智深醉鬧五臺(tái)山》。 下面是其中一段唱詞，該同學(xué)一時(shí)不解。請(qǐng)你給他講講唱詞所涉及的相關(guān)故事情節(jié)，以及唱詞 所體現(xiàn)出來的人物性格特點(diǎn)。（3 分）
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