蘇東坡也應(yīng)該算作梅嶺的一位英雄。當(dāng)年一路被貶,就是過梅嶺到惠州的。再貶至海南,十幾年后,好不容易逢大赦,又是要過梅嶺回到中原的。盡管來時(shí)明明知道“問翁大庾嶺頭住,曾見南遷幾個(gè)回”,卻依然為梅嶺留下明艷照人的詩(shī)句:不趁青梅嘗煮酒,要看細(xì)雨熟黃梅。蘇東坡算是一位悲劇式蒼涼的英雄。
對(duì)于我,梅嶺英雄的象征,或者說梅嶺英雄的代言,是陳毅元帥。他為梅嶺留下的《梅嶺三章》,可以說是前無(wú)古人后無(wú)來者的絕唱。中學(xué)時(shí)代,就是這三首絕句,讓我對(duì)梅嶺一往情深地神往。那時(shí),我讀得熱血沸騰,覺得只有這樣的詩(shī)才配得上這樣的山,覺得這樣的山才配得上這樣的詩(shī)。這樣的山真的是英雄的山。
走到半山腰,看到一面巨石上書寫著《梅嶺三章》,用的是陳毅的手書,心里很是激動(dòng),仿佛一下看到了當(dāng)年的陳毅。當(dāng)年的陳毅在這里打游擊,被圍20余天,寫下了這三首絕命詩(shī)。
當(dāng)年的陳毅,只有36歲,本命之年,那么年輕。
面對(duì)這幅巨大的詩(shī)碑,我站立良久,也仿佛看到青春時(shí)的自己。
終于爬到山頂,梅嶺關(guān)樓就在眼前。那么熟悉,又那么陌生。那么親切,又那么肅然。
關(guān)樓是用一塊塊巨大巖石壘成,經(jīng)過漫長(zhǎng)時(shí)光的剝蝕和打磨,顯現(xiàn)出沉穩(wěn)的蒼黑色,有了歲月的包漿,無(wú)語(yǔ)而滄桑,是歷史流傳下來的無(wú)字書。關(guān)樓北面門額上的“南粵雄關(guān)”,特別是巨石上雕刻的“梅嶺”二字,涂以鮮紅的顏色,那樣光彩照人。這一切,都是中學(xué)時(shí)代我在畫片上見到過的,如今真的展現(xiàn)在眼前,一下子像是活了一樣,跳躍到我的面前,有了生氣,有了血脈流暢,有了氣韻貫通。
是的,這才是我青春時(shí)戀人的模樣。有了這千年不變的關(guān)樓,有了這幾百年不變的“梅嶺”二字,便讓這千年古道一下子復(fù)活,讓我的青春記憶一下子復(fù)活,讓遙遠(yuǎn)的歷史和今天一下子連接在一起,有了彼此的對(duì)話和相互的交流。梅嶺,不像一般旅游勝地,而像是鐵錨一樣,沉甸甸地落在我的身心深處。(有刪改)
18.本文記述了作者兩次“游覽”梅嶺的經(jīng)歷。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容完成下面表格。(6分)

游覽情況	景物特點(diǎn)		游覽感受
山腳下擦肩而過	山色	①	②
登梅嶺全程游覽	草木	濃郁深沉	嶺,不像一般旅游勝地,而像是鐵錨一樣,沉甸甸地落在我的身心深處。
	古道	③
	關(guān)樓	沉穩(wěn)、滄桑

19.作者的“梅嶺之戀”能跨越50多年,有兩個(gè)重要原因,請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容予以概括。(4分)
 
20.下列對(duì)文章思想內(nèi)容和寫作技巧的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是（    ）(3分)
A.本文追憶青春、描繪風(fēng)光、溯源歷史,寫出了一個(gè)充滿魅力的梅嶺。
B.文中兩次寫關(guān)樓巨石上鮮紅的“梅嶺”二字,意在強(qiáng)調(diào)梅嶺的紅色精神鮮活永在。
C.文中寫古道上一對(duì)夫婦艱難攀登的細(xì)節(jié),意在突出梅嶺之高、古道之深遠(yuǎn)。
D.本文融記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式于一體,形象鮮明,情感飽滿。
21.從遣詞造句或修辭角度,給文中畫橫線的語(yǔ)句做一個(gè)批注。(2分)
 
 
四、名著閱讀(本大題共3小題,9分)
22.學(xué)校開展“推薦名著制作海報(bào)”活動(dòng),下列擬用于海報(bào)的宣傳語(yǔ),內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（    ）(3分)
A.《西游記》跟隨師徒西游的腳步,走進(jìn)科幻的世界,感受堅(jiān)韌品質(zhì)。
B.《昆蟲記》走進(jìn)法布爾的昆蟲世界,體會(huì)科學(xué)精神,感受敬畏生命的情懷。
C.《經(jīng)典常談》聆聽朱自清談中華經(jīng)典,找到經(jīng)典閱讀門徑,航到經(jīng)典的海里去。
D.《艾青詩(shī)選》透過豐富的意象,感受時(shí)代的旋律,探尋情感背后的理性之美。
23.《朝花夕拾》中,魯迅記錄了生命中出現(xiàn)的一些人物,如長(zhǎng)媽媽、壽鏡吾、藤野先生、范愛農(nóng)等。你覺得哪個(gè)人物對(duì)魯迅影響最深？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述。80字以內(nèi)。(3分)
 
 
24.《駱駝祥子》《簡(jiǎn)·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》分別塑造了祥子、簡(jiǎn)·愛和保爾·柯察金三個(gè)人物形象。三個(gè)人物雖命運(yùn)不同,但有一個(gè)共同特點(diǎn)———擁有理想并為之奮斗。請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物,就他(她)的理想與奮斗過程發(fā)表評(píng)論。80字以內(nèi)。(3分)
 
 
五、寫作(50分)
25.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫作。
踢幾腳球,賽幾趟跑,聽?zhēng)资赘?畫幾筆畫,來一次旅行,做一回志愿者……體育可以強(qiáng)身健體,藝術(shù)可以陶冶情操,旅行可以開闊視野,勞動(dòng)可以培養(yǎng)品質(zhì)……豐富多彩的活動(dòng)能促進(jìn)身心健康。
請(qǐng)你以參加過的有益身心健康的活動(dòng)為素材,寫一篇文章,或記述活動(dòng)經(jīng)歷,或講述活動(dòng)故事,或議論活動(dòng)意義。
要求:選好角度,確定立意,明確文體(詩(shī)歌除外),自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于600字。
 
 

江西省2024年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題參考答案
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共6小題，11分）
1．（1）呈（2）zī
2．、
3．B
4．A
5．C
6．B
二、古代詩(shī)文閱讀（本大題共6小題，20分）

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