冷靜排除文題的干擾
為了應(yīng)對考場上難以預料的情況出現(xiàn)，考生要有充分的自信心，要有冷靜的排除文題中干擾因素的技能。因為考場作文題中必須安排一點干擾因素。對考生來說，這是影響考場作文質(zhì)量的不利因素。如果碰上稍偏、稍怪、稍難的題，考生的情緒就會受到較大的影響。一般來講，中考作文題中可能出現(xiàn)如下干擾因素，對這些干擾因素，也有相應(yīng)的排除方法。
1.題意難解
例如“告訴你我的一件新鮮事”，又如“在重興學雷鋒之風的日子里”。
分析：此類作文題在斷句、讀詞上會使一部分同學感到為難。如對“重興”一詞，基礎(chǔ)差、心理緊張的同學也許會因為理解不出“再次興起”的意思而導致作文全篇覆沒。
基本方法：
（1）先憑借語感讀題，初步把握文題的含義； （2）再從語言習慣的角度去理解； （3）最后運用語法知識去反復分析
2.要求難達
例如某地考題，寫作要求就寫了近200字，共六條，其中還規(guī)定“用臉色的描寫表現(xiàn)心理變化”等。此類文題條件“苛刻”，不達到所限制的要求不能算優(yōu)秀作文，容易讓一部分同學難以動筆。
排除此類干擾的辦法：順應(yīng)文題的要求，按規(guī)定辦事，先認真快速擬好草稿，對照其要求修改，逐一落實，然后定稿。
3.材料難找
例如某地中考為命題作文，題目是“這種做法應(yīng)該提倡”，要求寫一事一議的文章。
又如某地文題為“機遇”。
此類文題給考生造成的困難較大。
前者的困難在于需要考生自己去找“做法”來議論，許多考生無法先陳述一種好的“做法”。 后者則是部分考生未曾體驗過或認識上不去。 面對這樣的考題，考生首先要冷靜，力戒慌亂、焦急，然后展開聯(lián)想，從自己經(jīng)歷過的、聽過的、看過的、讀過的、交談過的諸多方面的內(nèi)容中選出一個點，盡量靠近文題，扣住文題，構(gòu)思成文。
4.體裁難定
某地文題“生日”，可以寫記敘文、散文、議論文等，又如某地文題“伸出友誼的手”，除詩歌以外文體不限。
這類題體裁靈活，要求寬松，能適應(yīng)不同同學的需要。然而它們也給考生較大的心理壓力�？忌枰紤]寫哪種文體順手、好得分，在酌定文體時就費了不少時間，有的同學寫到途中寫不下去，又調(diào)頭重寫。
基本方法：
一是把握住自己的心理流向，保持冷靜； 二是注意把握住閱讀文題的最初感受，它往往反映作文構(gòu)思的最佳選擇； 三是確定自己最有把握寫好的文體，中途不要再換。
5.觀點難出
某地材料作文題，說的是某一富翁看到別人住在好看的三層樓上，也要工匠給他蓋出第三層樓，但不要蓋第一、二層樓。要求聯(lián)系生活實際，據(jù)此寫篇議論文。此材料寓義豐富，但考生絕大多數(shù)只提出“要打好基礎(chǔ)”的觀點，考場作文主題雷同。
排除此類干擾的方法是研讀材料，展開聯(lián)想，發(fā)散思維，努力地提煉出若干種觀點，然后特別考慮自己拿出的第一個觀點是否與別人相同，小心地刪去幾個觀點，最后確有把握地確定一個觀點。
6.有勁難使
某地材料作文題，為考生提供了一張詳細的個人履歷表，要求按照此表寫一份“人物小傳”。這個題完全避免了猜題押題，可以使所有的考生的“考前準備”排不上用場。但由于“小傳”的平實性，也會使一部分優(yōu)秀的考生無法施展自己的寫作技能。
解決辦法：
首先就得考慮如何在構(gòu)思上去進行突破，力求用全新的結(jié)構(gòu)模式完成全文的寫作； 其次就是要注意語言表達，要在平實的基礎(chǔ)之上做到生動與準確。
7.兩題選一、一材多作以及題型太新太活等因素，都可能給考生一定的寫作壓力和心理壓力。我們應(yīng)該未雨綢繆，在中考作文復習中針對上述情況進行一些抗干擾訓練。
如果你感興趣，可以做一下下面的練習。
