《敬業(yè)與樂業(yè)》寫作特色

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１、體會語言表達通俗淺顯、準確周密、生動有力的特色：

如第四段中，作者在舉例英、法兩國的性質，在對英、法兩國人在公事房里頭的表現(xiàn)和走時的注意力之后說：“這些比較得是否確切，姑且不論；但很可以為敬業(yè)兩個字下注腳�！本渲小氨容^得是否確切，姑且不論”這些語句則不可以，體現(xiàn)語言的周密和準確。因為如果直接說“這些話很可以為敬業(yè)兩個字下注腳”，就仿佛作者完全肯定了那位法國學者，語言表達顯得欠周密。加上這么十來個字，講演的邏輯性就更強。

２、理解文章引用的材料和列舉的事例：

文章引用的古代名言警句，有的文字較深，課本雖有注釋，學生可能仍不易理解，教師可適當疏通。有幾處舉例論述，如第四段的“我當挑分糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值”，學生可能也不容易理解，在引導學生根據(jù)上下文揣摩的過程中，教師可適當點撥。

３、為了把所要論述的問題清楚有條理地講述出來，同時也是為了引起聽眾（或讀者）的注意，文中用了不少的設問句，作者自問自答，把論述漸次引向縱深。引導學生把設問句逐一找出來，領會答案的要點，從而深入領會文章的內(nèi)容。

４、為了增強說服力和論辯性，文章用了不少反問句，找出這些反問句，體會反問句所表達的意思及其表達的語氣；文章還引用了不少古代名言警句，體會他們的內(nèi)涵及其所要說明的觀點；文中還引用了古代著作、外國著作中的事例，引用了作者親身經(jīng)理中卓有成效的經(jīng)驗，說說這些事例、經(jīng)驗所要論證的觀點。