七年級(jí)三班 陳興旺
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：“你愛(ài)玩嗎？”但大多數(shù)人幾乎都是一點(diǎn)考慮也沒(méi)有。就異口同聲的說(shuō)；“不！”依我看，說(shuō)不愛(ài)玩，誰(shuí)都不信。我呢？不愛(ài)——那是不可能的。再說(shuō)，玩有何過(guò)，有誰(shuí)不愛(ài)玩？
說(shuō)真的，說(shuō)兵法戰(zhàn)術(shù)什么《孫子兵法》《孫臏兵法》我還是從歷史課本上得知，不過(guò)嘛，求玩之“戰(zhàn)術(shù)”我還是毫不含糊的，而且是變幻無(wú)常，大人們防不勝防，只得問(wèn)天道；“我怎么就有這么”聰明“的兒子呢！
其實(shí)，我所創(chuàng)戰(zhàn)術(shù)是天然的（無(wú)公害戰(zhàn)術(shù)）！具體怎么形成的，在下向你細(xì)細(xì)到來(lái)——卻說(shuō)我家在村中天時(shí)地利連邊都?jí)虿恢液蛶讉�(gè)小伙伴也只能靠“人和了”。第一計(jì)希望大家別采用，乃“順其自然”，就是在家出門(mén)時(shí)光打包票，一出門(mén)，就又性子“瘋”。其結(jié)果無(wú)他，無(wú)非是回家“任父母東西南北風(fēng)”。唉，小時(shí)侯就這事我就受了這苦——我鼻子上的疤就是讓這一計(jì)害的。因此，出現(xiàn)了第二計(jì)——“因地制宜，因地異而異技術(shù)。因時(shí)異物異而異其法也。自從小時(shí)侯搬家之后，也用這招，沒(méi)地方”瘋“，就下棋（反正就不寫(xiě)作業(yè)）。但是到上學(xué)時(shí)，空間就更少了，可學(xué)校發(fā)學(xué)具，其中有橡皮泥，我們是在課下捏些小玩意，再配上故事情節(jié)，哇，那真是其樂(lè)融融�。ㄒ脖鹿芩铸垳缤隽硕嗌偃f(wàn)年，也不在乎這樣，好玩就好），但是一旦事情發(fā)展到高潮，就出事，幾個(gè)伙伴為爭(zhēng)一點(diǎn)橡皮泥而大打出手，險(xiǎn)些”掛彩“，因此大人們提高警惕，幾次”掃蕩“之后橡皮泥被”繳“，還挨了一頓搓（批評(píng)），就什么影響這，耽誤那，大費(fèi)周張的講道理——這至于嗎？好，開(kāi)始拿出”殺手锏“——”苦肉計(jì)“{這和那個(gè)不一樣}即使衷里不一，口是心非，說(shuō)”口蜜腹劍“也不過(guò)分，例如；父母一在家拉家常，就去搗亂，說(shuō)東說(shuō)西，言南到北。詢長(zhǎng)問(wèn)短，把大人整煩了，逼著他們說(shuō)；”小孩子插什么嘴，去，去！“我們就溜之大吉，這是”父母之命“，與此同時(shí)玩法也開(kāi)始升級(jí)了，制航模，玩電子琴，有空就用這招，父母只能嘆息；”如之奈何？“終于父母妥協(xié)，與我”約法三章。“這表明了”正義是不可戰(zhàn)勝的“。不過(guò)，這事也似乎”教育“了父母，創(chuàng)作了”反玩戰(zhàn)術(shù)“。
不好，有情況，快溜……
