簡(jiǎn)介：《〈讀魯濱孫漂流記〉有感》共九段，1185字。
漂流竟是人生
——讀《魯濱孫漂流記》有感
我喜歡漂流，這種刺激的游戲，但最終都留在了漣漪的清泉上，寂寞……
這天我學(xué)會(huì)了真正的漂流，就那樣的精彩，因?yàn)樯膬r(jià)值就擺在那里——《魯濱孫漂流記》。我似懂非懂地聽(tīng)著孤島上的天籟之音——那份寂寞與自由的并存，那份悲哀與樂(lè)觀的共存，那份手無(wú)寸鐵與自我創(chuàng)造的矛盾。他在孤島的一切竟是那么的離奇，但這才是他讓我懂得漂流著的人生。
剛到了孤島，他冷靜地分析自己到了孤島的情況，他按照商業(yè)薄記上“借方”和“貨方”的格式把他的幸與不幸排列了出來(lái)，之后用樂(lè)觀去對(duì)待一切神奇的命運(yùn)，偶爾的失落也會(huì)雨過(guò)天睛，就是他最終贏得生命豐碑的心靈支柱。
慢慢地，在孤島上生活著，他開(kāi)始為自己的生活去創(chuàng)造東西，他蓋了“城堡”，建了“別墅”，做了小船——環(huán)島旅游，做了“衣服、陶器”種了大麥和稻谷——做成面包，馴了野羊——有了羊肉和羊奶，曬制廠葡萄于……他成了木工、牧工、建筑工、裁縫師、農(nóng)民……沒(méi)有當(dāng)時(shí)社會(huì)上的工具，靠著自己的力量去完善自己的生活，他也成了這個(gè)島的國(guó)王，用…亡自己的頭腦去設(shè)想，用上自己的手去實(shí)現(xiàn)，最終把自己的孤島變成了一個(gè)可以成為他人繁衍的地方，他是這個(gè)島文明的先驅(qū)者。在人生中，他又有了一座豐碑，那也是因?yàn)樗膭?chuàng)造能力。別忘了自己的腦子動(dòng)—了后要行動(dòng)啊。
假如說(shuō)人生是飛行，那么樂(lè)觀是飛行的勇氣，創(chuàng)造是飛行的翅膀，才有飛行——人生的真正精彩。假如說(shuō)人生是電腦，那么樂(lè)觀是電腦的硬件，創(chuàng)造是電腦的軟件，才有電腦——人生真正的價(jià)值。假如人生是書(shū)籍，那么樂(lè)觀是紙，創(chuàng)造是文字，才有書(shū)籍——人生的真正作用。
走在人生這段路上，我們?cè)趯W(xué)校里體驗(yàn)著屬于我們的那一份特別的生活……我們開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，有了設(shè)想，就應(yīng)該去探究，但并不是一定會(huì)成功，我們必須用樂(lè)觀的心去看待一切競(jìng)爭(zhēng)上的成敗。在藝術(shù)節(jié)上，在體育節(jié)上，在學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選會(huì)上……假如你沒(méi)有心里想去參加；假如你報(bào)名—了，又沒(méi)有去盡力比賽；假如你盡力比賽了，又沒(méi)有樂(lè)觀的心去看待；你會(huì)有最終的成功嗎?但你心里想了報(bào)名，又用寬闊的胸懷去努力比賽，最終我相信你一定會(huì)有收獲，會(huì)感嘆一聲：“人生在自己的心里，手上�！�
在人生的路上，走過(guò)了天真的歲月，在走出校門(mén)，走進(jìn)更遠(yuǎn)的人生路時(shí)，就像魯濱孫漂流一樣，過(guò)上了不一樣的人生。漂流竟是人生。如果沒(méi)有地心說(shuō)的設(shè)想，沒(méi)有歷盡歲月考證的樂(lè)觀，怎么會(huì)有日心說(shuō)的真正成功證實(shí)。如果沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的念頭，沒(méi)有用可承受創(chuàng)業(yè)中挫折的心靈去創(chuàng)業(yè)，怎么會(huì)有那么多成功的企業(yè)家。如果沒(méi)有反封建反侵略的思想，沒(méi)有那么多不斷在荊棘路上前進(jìn)的人們，怎么會(huì)有我們現(xiàn)在輝煌的中國(guó)�！诳茖W(xué)上，在經(jīng)濟(jì)上，在歷史上，沒(méi)有停息的步伐，靠著你腦里的想法，憑著你手上的行動(dòng)，以著你心靈的樂(lè)觀，去面對(duì)一切……
我坐上樂(lè)觀號(hào)小船，揚(yáng)起設(shè)想型船帆，蕩起行動(dòng)式船槳，欣賞了漣漪的清泉，淅瀝的小溪，涓涓的小河，浩瀚的大江，無(wú)窮的大海……
