2011年浙江臺(tái)州中考作文題
（1）以“我相信，明天是今天的延續(xù)”為開頭寫一篇文章，題目自擬。
（2）以“身后的目光”為題目寫一篇文章。
1.我相信，明天是今天的延續(xù)
人生是一場無休止的戰(zhàn)爭，結(jié)局或敗或勝。勝利的光環(huán)不會(huì)為人量身定做，失敗的陰影不會(huì)如影隨形，相信明天會(huì)更好，讓失敗變作過去，讓勝利充實(shí)未來。
鴉片戰(zhàn)爭最終以中國的失敗而告終，清政府將一切歸咎于林則徐，將林則徐發(fā)配邊疆，面對(duì)這不公的判處，林則徐坦然面對(duì)。戍邊期間，艱苦的生活并沒有使林則徐的意志消沉，他相信明天會(huì)更好，于是他考察天南地北，倡導(dǎo)興修水利，屯田備戰(zhàn)，做了許多有益于國家和百姓的事。面對(duì)不公，面對(duì)苦難，林則徐積極樂觀地面對(duì)，他告訴自己“我相信明天會(huì)更好”，就是這股力量支撐著他，從而使他名垂青史。
生活是杯無色的酒，是苦是甜都要喝；生活是條無名的河，是深是淺都要過。只有相信明天會(huì)更好，才能喝到生活的美酒，才能度過人生的長河。相信明天會(huì)更好，他選擇了生命的延續(xù)，我們才有幸看到《史記》這部歷史性名著。
司馬遷在陰冷的監(jiān)牢中，進(jìn)行著一場心理斗爭——是茍且的生，還是黯然的死。司馬遷想了想父親未竟的事業(yè)，想了想自己肩負(fù)著的重大使命。他相信，明天會(huì)更好，于是選擇了活下去，從而為人們留下了千古不朽的《史記》。當(dāng)人們?cè)谏c死之間徘徊的時(shí)候，相信明天會(huì)更好，或許人們就會(huì)有所感悟。“留得青山在，不怕沒柴燒”，不要在失敗苦難中輕易放棄生命，因?yàn)楦用篮玫纳钣|手可及，只要你相信它的存在。
貝殼之所以可愛，是因?yàn)榻?jīng)過了浪濤的沖洗；松樹之所以挺拔，是因?yàn)榻?jīng)過了風(fēng)雨的洗禮；人生之所以美好，是因?yàn)橄嘈帕嗣魈鞎?huì)更好。
因?yàn)橄嘈琶魈鞎?huì)更好，才會(huì)有史鐵生的堅(jiān)韌頑強(qiáng)；因?yàn)橄嘈琶魈鞎?huì)更好，才會(huì)有海倫·凱勒的身殘志堅(jiān)；因?yàn)橄嘈琶魈鞎?huì)更好，才會(huì)有保爾·柯察金的艱苦奮斗……
當(dāng)黑暗開始猖獗，失敗籠罩大地，一句“我相信明天會(huì)更好”，將成為黑暗中的一縷光明，失敗中的一絲成功。
2.明天，是今天的延續(xù)
吾讀初中千日而中途誤入歪倒。清醒時(shí)方才發(fā)現(xiàn)成績一落千丈。今中考已至，考場之上，大腦疲弊，此誠危急中考成績之秋也。然網(wǎng)絡(luò)游戲不懈于內(nèi)，考場之上忘身于外者，故天降大任于此人也，必先苦其心志，餓其體膚，勞其筋骨，行拂亂其所為，方可進(jìn)元中之門也（元中是我這最好的高中）。誠宜認(rèn)真聽講，以進(jìn)元中大門，恢宏吾之美德，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞元中之路也。
吾時(shí)常幻想拒職高于千里之外，昂首踏入元中之內(nèi)。然而幻想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。此校對(duì)吾來說是可望而不可即的。最終實(shí)現(xiàn)了拒元中于千里之外，卑微爬入職高。
三年來吾深讀故事會(huì)、讀者等眾多奇書小說，時(shí)常觀新聞閱報(bào)紙。但不見成績上漲，依舊下跌，這是為何？
聒噪！聒噪！爾等這般聒噪讓吾如何專心苦讀？
千日來，光陰似箭，眨眼間飛之而過。昔日三年，受盡各般嘲諷；今朝畢業(yè)，揮淚告別眾生。近日來，吾苦讀詩書，領(lǐng)悟一詩：
昔日才子隕落，
今朝尚未崛起。
數(shù)年后，待我東山再起，
方才可，震懾同學(xué)好友。
明日復(fù)明日，明日何其多？明日是今日的延續(xù)。明日依舊做著今日之事，為何？
不知！煩惱！
時(shí)間在流逝，吾異常糾結(jié)！
3.身后的目光
今天早上大概六點(diǎn)鐘，當(dāng)爸爸跑進(jìn)來接起電話的時(shí)候，我才意識(shí)到剛才我夢(mèng)中的那一陣背景音樂是電話鈴聲。睡夢(mèng)總是讓人意識(shí)混亂，當(dāng)一切歸于平靜，我恍惚地要重新陷入沉睡。爸爸說，快起來，你奶奶的病又犯了，我們馬上過去。我頓時(shí)完全醒了，一個(gè)鯉魚打挺般躍起，以最快的速度出門隨爸爸趕去。雖然早就知道奶奶的病，發(fā)作的時(shí)候要好好護(hù)理，過了這一陣就會(huì)好，心中多少還是有數(shù)的，可還是好著急。以往奶奶犯病的時(shí)候，我都不在她身邊，不僅沒能盡力好好照料她，反而是家里人都因?yàn)槲以谕饷�，都不肯告訴我，只是我每次回家之后，爸爸悄悄告訴我爺爺奶奶日漸衰弱的身體狀況。
到了之后，奶奶已經(jīng)好多了，躺在床上靜養(yǎng)，聽到我們來，還關(guān)切地問這問那。爺爺和爸爸都說，你不要多說話，需要靜養(yǎng)。我坐在奶奶的床邊，看著奶奶疲憊地閉上眼睛，被子顯出奶奶瘦弱并且有些佝僂的輪廓。我輕輕握著奶奶的手，覺得特別特別的心疼。奶奶吃過藥又睡了一個(gè)上午，看起來好多了，吃了很少的東西又睡下了。為了不打擾奶奶休息，我就回家了。
奶奶今年的生日是8月16號(hào)，我由于前段時(shí)間透支了幾天假期而必須早點(diǎn)到校，而要錯(cuò)過奶奶的生日。今天，我覺得更加的內(nèi)疚不安。爸爸說奶奶犯病的間隔已經(jīng)越來越短，這次犯得還更加嚴(yán)重一些，我真的好害怕，這會(huì)不會(huì)是奶奶的最后一個(gè)生日。我真是一個(gè)不孝的孫女。
在我們的成長中，身后總有家人那無限牽掛的目光。慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。。。媽媽就說過，長輩對(duì)小輩的關(guān)切和愛，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過他們得到的回報(bào)。我們一天天長大遠(yuǎn)行，去追求自己的天空，卻往往忽略這些永遠(yuǎn)都在自己身后的目光。我常常覺得，我根本無法報(bào)答這樣的恩情，而我做的又太少太少，我為自己的不夠盡力和無能為力而自責(zé)不已。
歲月讓他們變得蒼老，歲月奪去了他們的健康，并將必然最終收回他們的生命。這是殘酷的自然規(guī)律。而他們的心里，永遠(yuǎn)還是先考慮我們。爸爸說去年他一次突然生病的時(shí)候，在他意識(shí)清醒后，第一個(gè)念頭是，不能馬上告訴媽媽，不然她太著急趕來的路上會(huì)不安全，而如果我失去了爸爸媽媽，就會(huì)變成孤兒。每次聽他講起這件事，我都特別想哭，但是我不敢哭出來，只能在這種一個(gè)人的時(shí)候讓眼淚盡情地流。
所有愛我的人，我要讓你們幸福，我必須盡力給你們幸福！
4.身后的目光
人生在世，不知要面對(duì)多少迥乎不同的目光。但每當(dāng)我邂逅老師的目光時(shí)，心頭就會(huì)涌起一股感動(dòng)——因?yàn)槟悄抗馍钐�，蘊(yùn)含著老師高度的責(zé)任心以及對(duì)學(xué)生由衷的關(guān)愛……
放學(xué)后，我和幾位同學(xué)到語文老師的辦公室質(zhì)疑，不料老師早已坐在椅子上等候我們；她的明眸中蕩漾著喜悅，說道：“我估計(jì)你們有許多問題，所以專門在這里等你們呢！”真沒想到，平時(shí)與我們談笑風(fēng)生、不拘小節(jié)的老師，竟對(duì)我們關(guān)懷得無微不至！
老師靠在椅子上，和藹地看著我們，眼里閃爍著智慧的光芒。她解答我們的問題時(shí)，總是莞爾一笑，目光柔柔的、靜靜的在字里行間搜尋滿意的答案。有時(shí)遇到復(fù)雜的問題，她便放下師長的架子，與我們肩并肩靠在一起，共同探究；當(dāng)我們有了獨(dú)到的見解，老師的目光里便油然流露出一份欣喜、一份贊許……
時(shí)間一分一秒地流逝，老師們都早已陸續(xù)離校，而我們的老師卻仍陪伴著同學(xué)們，耐心地解答著我們的疑惑；她又累又渴，不時(shí)端起茶杯喝幾口水。我扭頭仰望窗外，幾片烏云遮住了明朗的天空，樹枝在空中劇烈地?fù)u擺，狂風(fēng)裹挾著沙粒重重地?fù)舸蛑皯簟Ｍ蝗�，一陣刺耳的鈴聲響起——靜校了。老師卻已經(jīng)連續(xù)為我們解答了一個(gè)多小時(shí)的問題，也許她的家人正焦急地等待著她回家呢！我們關(guān)切地勸老師回家，老師的目光里閃著一絲疲憊，她輕輕搖一下頭，堅(jiān)定地說：“不解決你們的問題，我怎么能回家呢？”那一瞬間，我心頭猛然一熱，仿佛透過老師疲憊的目光，感受到一份慈母對(duì)我們的深愛……
老師又叮囑我們考試時(shí)的方法技巧，熱切地鼓勵(lì)道：“祝你們?cè)谄谥锌荚囍锌汲鲎罴阉�！”我與老師飽含鼓勵(lì)的目光又不期而遇，我在心中發(fā)誓：有您這樣一位好老師，我們?cè)跄懿辉谄谥锌荚嚾〉煤贸煽�？�?
最后，老師將我單獨(dú)留了下來，她親切地拍了拍我，目光慈祥，說：“你上午參加課外活動(dòng)，落下了一節(jié)語文課。如果你還有什么問題，可以下次再來問我，我隨時(shí)回答你�！闭f畢，她靜靜地望著我，雙眸如同一泓深澈的潭水。我心頭不禁涌起一股暖流，但嘴上卻顯得有些笨鈍，只呆呆地答了一句：“好的。”
當(dāng)我離開的時(shí)候，老師正目不轉(zhuǎn)睛地盯著一篇學(xué)生作文修改，手中那開啟智慧的紅筆不輟地?fù)]動(dòng)著。我輕輕地帶上了門，不愿驚擾了老師……
春風(fēng)得意時(shí)，老師深沉的目光給予我們不滿過去、勇攀新高的動(dòng)力
