2011內(nèi)蒙古赤峰中考作文題目：告別
請(qǐng)以“告別”為話題，寫一篇文章。
1.告別黑夜（滿分作文）
太陽落下便是不盡的黑夜，蜷縮在城市一角的我卻在深深的憂郁中沉思，那江南過客的思念何時(shí)可剪斷？那丁香似的姑娘怎樣才莫愁？那漫漫的路途誰才可指明方向？于是只有徘徊只能迷茫，我抬頭輕問，夜啊，你到底還有多長？此時(shí)，那枝上的鶯慢慢吟唱：學(xué)會(huì)告別，黑夜的背后就是光明，歌聲悠長，慢慢回蕩……
告別黑夜，那是一抹絢麗的色彩。春天的裙擺百花爭艷，千蝶飛舞，但一朵朵的臘梅都在寒冷的深淵中破土，發(fā)芽，它軀體的上面是一方堅(jiān)硬的巖石，黑暗呀，無窮無盡，它落淚，它哭喊，它頹廢，它惆悵，但生長的步伐從未停止，生命的光就這樣一絲一縷的映亮了胸膛，當(dāng)寒風(fēng)凜冽，萬木枯榮，它掙扎著開出自己的花，風(fēng)為它止步，葉為它飛舞，臘梅用渾身的傷與滿心的痛告別黑夜，那一抹明麗的黃，如陽光般清清亮亮地散下，美麗流芳……
告別黑夜，那是一震千雄的豪邁。逝去的歲月里，生命動(dòng)蕩似柳絮，如浮萍，遠(yuǎn)觀自由揚(yáng)散，近看無依無靠，一起是萬般榮耀，而一落又是萬丈深淵，看那長江源頭有奔騰的浪花沖不走滿腔悲憤，也掩不住一世的豪邁。李白迎風(fēng)而立，捋袖拂淚，叩天大嘆：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！于是堅(jiān)強(qiáng)屬于他，贊誦屬于他，黑夜不屬他，又如那祭花的龔自珍：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，更似那代代遷客騷人含淚的絕別，無聲的奮發(fā)，歷史的長卷為他們攤開，告別了黑夜，便又是一代英豪！
告別黑夜，那是美麗絕倫的成功。邰麗華的名字帶著無限的震撼深深刻入每個(gè)中國人的心中，千手觀音，千萬祝福，命運(yùn)的殘酷讓她無法體味生活的美好，但卻給她美好的心靈，靚彩的舞姿，那在黑暗中頑強(qiáng)生活的，是她，那在千臂間描繪勇敢，勾勒高潔的，也是她，邰麗華，她的生命渺小，卻折射出整個(gè)太陽的光芒，這是一個(gè)從黑暗中掙扎著的女人，美好的光明將屬于她。
告別黑夜，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我膽怯地微立身軀，與黑暗揮別，日月同輝，余音纏繞，它們捧給我大大的太陽……
夜鶯繼續(xù)吟唱，那天水一方，朝陽初生……
2.告別童年
還會(huì)有么？那些純凈天真，陽光掛著蜜汁的時(shí)代，在一次又一次的生日歌中離得越來越遠(yuǎn)。
還會(huì)有么？躺在夜晚的山坡上，看滑過葉尖的螢火蟲閃爍溫暖的光亮，看銀色的月光掛上枝頭，用溫暖，將樹梢緩緩點(diǎn)亮。
還會(huì)有么？在一塊被陽光親睞的草地上，牽著風(fēng)箏的細(xì)線，載著夢(mèng)想奔跑，身后呼呼作響的風(fēng)，與你耳語著美麗的童話。
還會(huì)有么？傻傻地舉著紙風(fēng)車，站在迎風(fēng)的街口，讓風(fēng)將紙扇得旋轉(zhuǎn)起來，“唦唦”···不用去管別人怎么看。
屬于我們的童年，像一陣風(fēng)，紙飛機(jī)飛出地平線后，我們被拋出這天地。放開任性的淚水，我們開始用厚厚的書本來代替曾經(jīng)堆積的夢(mèng)想。遠(yuǎn)方鐘聲響起，模糊了成長的軌跡。曾經(jīng)陪伴我們長大的娃娃、提線木偶，現(xiàn)在已被時(shí)光塵封進(jìn)長長的河流，夢(mèng)幻開始變得虛無縹緲，安琪兒的翅膀被剪斷，精靈被趕出腦�！ぁぁ�
童年，隱藏在了巧克力的甜香中，隱藏在了那個(gè)娃娃的心中，隱藏在了玩累的皮筋中。
彩色窗戶，一角木然的天空，汗珠已不能折射出七彩的光芒。我們就這么奔跑著，穿越時(shí)光。
曾經(jīng)在小河里撈星星，相信那顆最亮的一定屬于我；曾經(jīng)在樹上摘果子，津津有味的享受勞動(dòng)成果；曾經(jīng)為自己的一點(diǎn)小成績手舞足蹈；曾經(jīng)在乞丐的飯碗里投下真誠的硬幣……至今耳畔還回響著和小伙伴們玩老鷹捉小雞的串串銀鈴般的笑語。
直到··有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)它們從我的口袋里偷偷溜走，我才意識(shí)到，我的童年一去不復(fù)返···
我相信純真永存，一如我相信一切光影的反射與相投，一如我相信滿樹繁花只源于冰雪里的一粒頑強(qiáng)的種子。
我與童年如同一點(diǎn)上發(fā)出的兩條線，不平行，不相交地出發(fā)，距離只是更遠(yuǎn)。
我只相信，只要有夢(mèng)，我就是個(gè)自由自在的孩子。
3.告別膽怯
過去的我很膽怯，不敢上課發(fā)言，怕說錯(cuò)了;過去的去我很膽怯，不敢去交新朋友；過去的我很膽怯，不敢去找老師問問題。
但是現(xiàn)在。我上課可以舉起手發(fā)言了，因?yàn)槲腋鎰e了膽怯；我的同學(xué)好友越來越多了，因?yàn)槲腋鎰e了膽怯。
我能告別膽怯是因?yàn)槲业睦蠋�，是她給了我力量，是她支持我走過膽怯的橋梁。
每當(dāng)語文課上，老師總是給我機(jī)會(huì)回答問題，沒有問題時(shí)就加我朗讀課文。剛開始讓我讀課文時(shí)，因?yàn)榫o張而結(jié)巴，所以課下在家練習(xí)，熟讀，默記。老師不斷在課上提問，一開始我答不上來，因?yàn)楹ε洛e(cuò)誤而表述不好，所以課上認(rèn)真聽講，做好筆記，課下多復(fù)習(xí)。后來在不斷的練習(xí)中，我把膽怯丟了。每次回答問題時(shí)都積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣越練越濃。如果沒有老師的關(guān)注，就沒有我的成長。如果沒有老師的鼓勵(lì)，就沒有我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果沒有與人溝通，我就不能告別膽怯。感謝您，親愛的老師！
因?yàn)楦鎰e了膽怯，課上敢于發(fā)言，課下也愛與人溝通了，朋友也多起來；至此我的表達(dá)能力也逐漸提高，寫作水平也有跨越式的進(jìn)步......這都得益于我的語文老師，對(duì)我的幫助。我告別了膽怯，自信心增強(qiáng)了。告別了膽怯，我生活充實(shí)了，性格開朗了。告別了膽怯，告別了過去，也告別了老師和同學(xué)。因?yàn)檫h(yuǎn)離了膽怯，我無所謂懼，我想我的人生也會(huì)因此而精彩。
4.告別——一種膽魄
魚兒告別池塘，你認(rèn)為她會(huì)沒命？不，她在追求屬于自己的江河；鳥兒告別竹籠，你認(rèn)為她會(huì)餓死？不，她在追求屬于自己的山林；石子告別高山，你認(rèn)為他會(huì)孤獨(dú)？不，他在追求屬于自己的天地……
自然界中的萬物都在嘗試告別，因?yàn)樗麄冇凶约旱淖非�。我不得不說：告別是一種膽魄。
諸葛孔明深居隆中，以躬耕為樂，吟唱為趣，似乎無意于征戰(zhàn)，但他常自比管仲、樂毅，可見他早有出將入相之志，因此即使劉備不上演三顧茅廬，諸葛亮也終會(huì)登門自薦。因?yàn)樗鎰e隆中安逸的生活而投身艱苦卓越的政治斗爭，不失為一種膽魄。
陶淵明本為朝廷官員，但他厭棄官場黑暗，追名逐利，因此他棄官隱居，放棄了功名利祿，榮華富貴，因?yàn)樗凶约旱淖非蟆安删諙|籬下，悠然見南山�！钡鎰e權(quán)貴，摒棄世俗，投身秀美山水的情懷，絕對(duì)是一種膽魄。
魯迅本來一直投身醫(yī)學(xué)，希望用治病來救中國，但他后來發(fā)現(xiàn)在中國人身上的不止是病痛，更是心靈與思想的病魔，因此他棄醫(yī)從文，拿起筆桿這把利劍為中國人剔除心靈的傷痛，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的氣節(jié)也從筆尖中向外四射，因?yàn)樗凶约旱淖非蟆裥轮腥A。他告別醫(yī)學(xué)，走上了文學(xué)這條無止境之路，無疑是一種膽魄。
如今，我坐在中考的考場上，應(yīng)該說是戰(zhàn)場上，只是一個(gè)追求——盡力一戰(zhàn)。我告別一切雜念，置身于這戰(zhàn)場上，似乎看見了勝利的希望之光，這難道不是一種膽魄嗎？
魚兒告別池塘，可能面對(duì)干涸；鳥兒告別竹籠，可能面對(duì)死亡；石子告別高山，可能面對(duì)寂寥，但他們有自己的信念，因此他們選擇了告別，閃耀著豪邁的膽魄之光，開始尋求最適合自己的地方的征程……
5.告別=新的開始
“輕輕地，我走了。正如我輕輕地來……..”徐志摩先生的那首詩《再別康橋》，引發(fā)了我們對(duì)告別的思考。
在古今詩人的筆下，告別往往是一種不舍，一種愁情�！跋嘁姇r(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”，這是一種多么惆悵的告別呀！“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，這又是一種多么失落的告別呀！然而我并不喜歡這種依依不舍的告別，我更喜歡的是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”那種豁達(dá)的心胸開闊的告別。因?yàn)楦鎰e其實(shí)是人生又一個(gè)新的開始。
當(dāng)愛迪生離開關(guān)心他的母親到各地去找工作時(shí)，這與母親的告別意味著愛迪生發(fā)明事業(yè)的開始；當(dāng)比爾·蓋茨離開故鄉(xiāng)西雅圖去到其他地方建立微軟公司時(shí)，這與他故鄉(xiāng)的告別意味著他的創(chuàng)業(yè)的一個(gè)新的開始；當(dāng)魯迅放棄醫(yī)學(xué)而回國開始他的寫作生涯時(shí)，這與他的恩師藤野先生的告別就意味著他人生旅途的又一個(gè)開始。由此可見，告別舊的事物就意味著一個(gè)新的事物的開始，所以，告別并不是一個(gè)令人傷感的事。
然而，并不是每一個(gè)人都能以開闊的心胸來面對(duì)告別的。許多人因?yàn)閷?duì)告別過于傷感而會(huì)忘記了告別之后的嶄新開始。這些人往往因?yàn)樘魬龠^去的事情，也就無法面對(duì)新人新事物，也就甭談新的開始了。
每個(gè)人的一生都會(huì)遇到告別之類的事。人們會(huì)與同學(xué)朋友告別，會(huì)與父母親人告別，如果我們把這些告別都看作是新的開始，就可以在后來的人生路上走得更好。歷史上有無數(shù)的偉人名人給我們提供了范例：海倫告別了聾和啞，成了一位盲人女作家，社會(huì)活動(dòng)家；萊特兄弟告別了玩耍的竹蜻蜓，卻發(fā)明了飛機(jī)；霍金告別了絕癥的痛苦，寫下了《時(shí)間簡史》。因此，只要以寬闊的胸襟、頑強(qiáng)的毅力對(duì)待告別，成功或許正向你招手。
告別過去吧，你定會(huì)迎來新的開始，你的未來定會(huì)更加美好。
6.告別脆弱
誰也沒有想到，就在那一瞬間，我重重的跌在瀝青跑道上，剛剛還洋溢著快樂的臉頰留下一片血跡……
我悲哀地走在去醫(yī)務(wù)室的路上，撇撇嘴，淚水潤濕了眼眶，風(fēng)把我的傷口吹得生疼。以往我受了傷，都是媽媽來陪我的，而現(xiàn)在，寂靜的校園里只有我在默默前行。我就像一只折翼的小鳥，脆弱而無助……
一進(jìn)醫(yī)務(wù)室，滿目的白色刺痛了我的眼睛，老師看了看我的傷，取出幾瓶液體液體和幾支棉簽。瓶蓋一打開，我便問到了一股刺鼻的氣味，是酒精，我猛然意識(shí)到。來實(shí)拍拍我的肩，說：“可能有些疼，別太脆弱，堅(jiān)強(qiáng)些！”堅(jiān)強(qiáng)！我閉上眼睛，腦海里滿是過去的情景：一點(diǎn)點(diǎn)小傷就哇哇大哭的我；因?yàn)橐淮蔚氖【褪プ孕诺奈�；�?dú)自在家嚇得給媽媽打電話的我……從小到大，我一直是父母的掌上明珠，有什么困難，從來都是爸爸媽媽替我去面對(duì)的，堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)詞，好像離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。一時(shí)間，我明白了許多，原來一直被我拋棄的東西，就是堅(jiān)強(qiáng)。
棉簽在我臉上輕輕觸碰，帶著微微的疼，我咬咬牙，默默地承受。這是一種怎樣的感覺，我第一次，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
中午回到宿舍，我努力用最輕松的語氣向媽媽講述我受傷了，盡管這樣，我還是聽出電話那頭，媽媽聲音里的焦急。放下電話，在心底，我輕輕地說：“媽媽，女兒長大了，不再是脆弱的小鳥，您放心吧！”
后來，臉上結(jié)了一塊黑黑的疤，在以前，我看到鏡中的自己一定會(huì)哭泣的。而現(xiàn)在，我明白，這塊丑陋的疤痕終究會(huì)消失的，我不必難過，只要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。
媽媽問我，是什么讓我有了這樣的改變？我說，在醫(yī)務(wù)室中那根棉簽落入垃圾箱的一瞬間，我就明白，脆弱已經(jīng)離我而去，我正在走向堅(jiān)強(qiáng)……
7.告別脆弱
數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，又是一個(gè)可憐的分?jǐn)?shù)，老師那似乎帶著蔑視的眼光擊得我整個(gè)人都癱軟了。
我反復(fù)告訴我自己這只是失誤�？涩F(xiàn)實(shí)是殘酷的，屢次的失誤，讓我都沒有辦法說服我自己了。不斷的補(bǔ)數(shù)學(xué)，得到的卻永遠(yuǎn)只是一個(gè)在及格線徘徊的分?jǐn)?shù)。周邊都是些優(yōu)秀的學(xué)生，他們考一中已經(jīng)是鐵板釘釘?shù)氖�，只有我一人，在為一所�?yōu)秀的普通中學(xué)做無用功。所有的親戚都告訴我：“好好讀書，進(jìn)一中！”“我們就靠你考北大、清華了！”我自己很明白，考上一中對(duì)我來說幾乎不可能，北大、清華更是做夢(mèng)都不敢想的事。過大的家庭壓力幾乎讓我崩潰！我想問這是為什么，為什么被鮮花和掌聲擁簇的總是別人，我只能永遠(yuǎn)做個(gè)配角？沒有人給我答案。
我不想哭！可為什么淚水在不經(jīng)意間已沿著面頰滴滴滾落在腳下。
我竟發(fā)現(xiàn)我是如此脆弱。從小被精心呵護(hù)在五彩的世界里，突然走入灰色調(diào)，我竟變得如此不知所措，只能用淚水來消除心中的恐懼。然而，沒有人相信眼淚。媽媽只會(huì)說：“現(xiàn)在知道哭了！之前在干什么！”“老師的目光也集中在優(yōu)等生身上。而平日與我朝夕相處的同學(xué)們，現(xiàn)在在盡情地享受勝利的喜悅。我想重新起飛，卻發(fā)現(xiàn)我少了些什么——一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。脆弱的我只能流淚。
總覺得走過很多坎坷，熬過很多寂寞，卻無人理會(huì)，總是覺得努力拼搏了，卻沒有多少收獲。看著勝利者發(fā)散出的光芒，脆弱的我只能流淚。
而這時(shí)有個(gè)聲音告訴我：“把悲傷拾起，用它來打磨一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀……”這個(gè)聲音不斷擴(kuò)大，似乎要震碎我的耳膜。我重復(fù)著這句話，反復(fù)思索著。沒有一朵美麗的鮮花沒有經(jīng)過汗水的澆灌；沒有一顆成功的果實(shí)沒有經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮；沒有一個(gè)成功的微笑沒有經(jīng)過苦水的浸泡……
日落還有日出，月缺總會(huì)月圓。太陽每一天都是新的。我終于明白點(diǎn)什么，懂點(diǎn)什么了。是時(shí)候拾起悲傷，打磨一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀了！
也許我還會(huì)再流淚，但我已告別了脆弱。
8.告別青澀
蜷曲的梧桐葉被瑟瑟秋風(fēng)吹著，從街道的這一頭，翻滾到那一頭，沒有了盛夏的狂氣，也褪去了青色……
夕陽悄悄給發(fā)絲鍍上了一層橘紗，此時(shí)的時(shí)光，如逆流的魚兒般游回了那個(gè)猶如現(xiàn)在般美好的梧桐葉繁茂的盛夏……
那年，沒有修剪的梧桐枝葉瘋狂地生長著，肆無忌憚地伸進(jìn)窗子里，像一個(gè)個(gè)胖胖的小手，未經(jīng)你的允許，爭先恐后地鉆進(jìn)窗子里來。里屋的窗前時(shí)常掉落進(jìn)一片片青綠的“小扇子”。
也就是那年，我收到了一張綠葉的明信片。那片葉子就那么巧合地落在了窗前的書桌上，寫在葉子上的字如同它的主人一般透露著羞怯。
住在樓上的是一個(gè)年齡和我相仿的女孩，她并不漂亮，但有一頭黑亮的頭發(fā)，這個(gè)夏天剛剛搬來，在葉子中她說想要認(rèn)識(shí)我，還在邊上畫上了歪扭的花邊……
我把自己的葉子放進(jìn)她吊下來的小籃子中，互相把各自的心事傳遞著。
有時(shí)字寫累了，我們就放聲聊天，無拘無束，亦或是放聲大笑。那個(gè)季節(jié)，我和她各自分享著，續(xù)寫著自己的童年……
一起看夕陽，放飛紙飛機(jī)，那一切的畫面，都定格在了那兩個(gè)小小的窗口……
暑假結(jié)束了，秋天來了，她離開了那屬于我們兩個(gè)人的童年，頭頂上開始變得空蕩蕩的，壓在箱底的綠葉，也不知何時(shí)開始干枯褪色，那是一場沒有再見的告別，像落葉一般悄無聲息地飄落。
或許，就是在默默中懂事，成長，學(xué)會(huì)告別。讓我們帶著那一份懷念，告別青澀的童年，從成長的一點(diǎn)一滴中品嘗到甘醇……
9.告別唯一
曲線，有人說它是海浪，有人說它是連綿的山巒，有人說它是走向成功的艱辛曲折的路段，有人說它是人激動(dòng)的情緒，他們的答案都是正確的。其實(shí)無論是什么，它的答案都是豐富多彩的，要你留意自己細(xì)小的想法，就一定能有所創(chuàng)造。
像司馬光一樣，他和伙伴們一起玩捉迷藏時(shí)，他們各自都躲好了，有一個(gè)躲在一棵樹后面，在游戲結(jié)束時(shí)，那個(gè)小朋友不小心一腳踩空了，“撲通”一下掉進(jìn)了下面的水缸里，里面灌滿了水，水缸很大，小孩爬不出來，伙伴們也進(jìn)不進(jìn)去，附近又沒有大人。在這危難之際，司馬光急中生智，立刻去拿了一塊石頭，把缸砸開了一個(gè)大口子，小孩隨著水一起流出來，得救了。
還有一次，司馬光和他的好伙伴們一起玩球，正高興時(shí)，不料球掉到了一棵大樹的樹洞中拿不出來了，司馬光憑著自己的智慧和創(chuàng)造力，想出了一個(gè)很好的方法，他讓伙伴把一盆盆水拿到他那邊，他把水灌進(jìn)樹洞，球漂浮在水面上，隨著水出來了，他們又一起高高興興地玩起了球。
司馬光有豐富的創(chuàng)造力，想出了各種各樣的方法解決困難。
是�。≡谌粘Ｉ钪�，我們要告別唯一，事物的答案是豐富多彩的，我們只有相信這一點(diǎn)，我們才會(huì)不斷進(jìn)步！
10.告別唯一
在我們的思想上，每一個(gè)事物都有一個(gè)答案。這個(gè)想法已經(jīng)根深蒂固，而事實(shí)上，許多事情都不是唯一的。
自古以來，泰山雄，華山險(xiǎn)，黃山奇，峨眉秀，牡丹雍容，荷花冰清，梅花傲骨，蘭花素雅，北國萬里雪飄，江南草長鶯飛，塞外駝鈴聲聲，水鄉(xiāng)牧笛裊裊。你能說，險(xiǎn)峻的華山?jīng)]有一點(diǎn)泰山雄偉的姿態(tài)，高潔的荷花沒有一點(diǎn)梅花傲骨的氣節(jié)，萬里雪飄的北國沒有一點(diǎn)江南草長鶯飛的風(fēng)采？你不能。因?yàn)槊恳患挛镎宫F(xiàn)給我們的都有它不一樣的一面。
人們都說，任何事物都是一定的，比如：魚兒在水中生活，太陽從東邊升起、西邊落下，這是改變不了的。一本書的價(jià)值，一個(gè)問題的答案，或許有時(shí)會(huì)有不同的理解，但是總會(huì)有一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)，這難道不是的嗎？然而對(duì)此，我不以為然。一本書，不同的讀者就有不同的見解，俗話說：“一千個(gè)人讀《紅樓夢(mèng)》，就有一千個(gè)林黛玉。”就是這意思。一道題，一字之差便會(huì)有幾種理解，幾種答案；就算是一種理解，也會(huì)有幾種方法，這是一定的嗎？
有人反駁，數(shù)學(xué)題目，就算想法、方法不同，思路五花八門，但它的答案是確定的。不錯(cuò)，數(shù)學(xué)除了開放性題目答案不唯一，其它都有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是如果你不把它看成一道數(shù)學(xué)題。而用生活來解答它，那就不一樣了。就舉一個(gè)最簡單的例子，：“ 1+1= ？”從數(shù)學(xué)角度來看，答案是 2 ，這是毋庸置疑的。但從生活的角度來看，就不一樣了�！� 1+1=1 ” , 一堆沙子加上一堆沙子還是一堆沙子；“ 1+1=3 ”一個(gè)大蘋果的重量是一個(gè)小蘋果的兩倍，一個(gè)小蘋果和一個(gè)大蘋果加起來就是三個(gè)小蘋果的重量；“ 1+1=61 ” , 一分鐘加上一秒鐘等于 61 ；“ 1+1 ”還可以等于漢字“王”“田”等，不勝枚舉。而從中也不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)事物不一定有唯一正確的答案，只要合理就行。
事物總是有它不一樣的一面，我們不能單單看它閃光的一面，我們要挖得深，看得遠(yuǎn)，用心去看，必然大有收獲。
