華語網(wǎng)_語文知識_初中語文_小學(xué)語文_教案試題_中考高考作文

首頁 > 文言專題 > 詩詞欣賞

劉長卿《餞別王十一南游》原詩、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓(xùn)練附答案

[移動版] 作者:1216584714

劉長卿《餞別王十一南游》原詩、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓(xùn)練附答案

原文】:

餞別王十一南游

劉長卿

望君煙水闊,渾手淚沾巾。

飛鳥沒何處,青山空向人。

長江一帆遠(yuǎn),落日五湖春。

誰見汀洲上,相思愁白蘋。

【注釋】

⑴餞別:設(shè)酒食送行。王十一:名不詳,排行十一。

⑵煙水:茫茫的水面。

⑶飛鳥:比喻遠(yuǎn)行的人。沒何處:側(cè)寫作者仍在凝望。沒:消失。

⑷空向人:枉向人,意思是徒增相思。

⑸落日:指王十一到南方后,當(dāng)可看到夕照下的五湖春色。五湖:這里指太湖。此句與下面“誰見”兩句均出自梁朝柳惲《江南曲》:“汀洲采白蘋,落日江南春。洞庭有歸客,瀟湘逢故人。故人何不返,春花復(fù)應(yīng)晚。不道新知樂,只言行路遠(yuǎn)!

⑹汀(tīng)洲:水邊或水中平地。

⑺白蘋(pín):水中浮草,花白色,故名。

【翻譯】

望著你的小船駛向茫茫云水,頻頻揮手惜別淚水沾濕佩巾。

你像一只飛鳥不知歸宿何處,留下這一片青山空對著行人。

江水浩浩一葉孤帆遠(yuǎn)遠(yuǎn)消失,落日下你將欣賞著五湖之美。

誰能見我佇立汀洲上懷念你,望著白蘋心中充滿無限愁情。

【賞析】

這是一首寫離情別緒的詩。首聯(lián)寫朋友遠(yuǎn)去,詩人揮手作別,落淚沾巾,依依之情躍然紙上;頷聯(lián)寫友人遠(yuǎn)行難以預(yù)料,眼前只有青山空對。愁思綿綿,不絕如縷;

頸聯(lián)寫友人遠(yuǎn)去,抵達(dá)五湖,觀賞春色;末聯(lián)寫眷懷友人徘徊汀州,愁對白蘋。全詩雖無“別離”二字,只寫作別風(fēng)光,然而滿腔離情,完全鑄入景中,達(dá)到情景交融的境地。 

【閱讀訓(xùn)練】

1、頷聯(lián)中“  ”和“     ”兩個字點出被送的人遠(yuǎn)去了,同時烘托出詩人此時空虛寂寞的心境。(2分)

2、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?(2分)

3、頷聯(lián)中“空”字用得好,請作簡要賞析。

4、詩人運用怎樣的藝術(shù)手法來寫?zhàn)T別的?請作簡要分析。

5、請簡要分析頷聯(lián)中“沒”字和“空”字的妙用。 (4分)

6、頸聯(lián)采用了什么手法來表現(xiàn)離情別緒,請作簡要賞析。  (4分)

7.下列對本詩內(nèi)容的賞析,不正確的一項是(4分)(D)

A.詩題是“餞別”,但詩中沒有餞別場面,甚至一句離別的話語也未提及。

B.首聯(lián)寫朋友登舟遠(yuǎn)去,小船行駛于茫茫長江,詩人頻頻揮手,依依惜別。

C.第三句虛實結(jié)合,詩中“飛鳥”隱喻友人的南游,傾注了自己的關(guān)切。

D.尾聯(lián)詩人想象朋友站在汀洲之上,對著秋水蘋花出神,心中充滿愁思。

8.你認(rèn)為頷聯(lián)中那個字最能體現(xiàn)作者煉字的功力?試結(jié)合詩句具體分析。(4分)

參考答案】:

1、沒      空 

2、表達(dá)詩人送別友人的離愁別恨。(或依依惜別之情)

3、空字不僅寫出了被送的人漸行漸遠(yuǎn) ,同時烘托出詩人空虛寂寞的心境。

4、詩人運用借景抒情(“虛實結(jié)合”亦可)的手法,借助眼前煙水、飛鳥、青山和白蘋等景物,通過遙望和凝思,想象別后友人的情景,把眼前物和心中情融為一體,來表達(dá)離情別緒。

5、雪天客居他鄉(xiāng)的孤獨、寂寞、無奈 2分對家鄉(xiāng)和親人的深切思念 1分盼望與人相見的急切心情 1分

6、虛實結(jié)合(以虛寫實)2分  詩句第一句是實寫,身處寒冷屋內(nèi)面對昏暗燈火孤枕難眠的情形。后三句是虛,寫想象中仿佛看見了回鄉(xiāng)的路,看見兒女們們在山間眺望,聽到了他們在計算歸期。2分

7.D(應(yīng)是詩人從恍惚的神思中折回到送別的現(xiàn)場來,他站在汀洲之上,對著秋水蘋花出神,久久不忍歸去,心中充滿著無限愁思。)

8、答:“空”字。(1分)朋友遠(yuǎn)去了,再也望不到了。別后更誰相伴?只見一帶青山如黛,依依向人。(1分)一個“空”字,不只點出了詩人遠(yuǎn)望朋友漸行漸遠(yuǎn)直至消失的情景,同時烘托出詩人此時空虛寂寞的心境。(2分)

隨機推薦