《蕭山楊梅》課文內(nèi)容詳解

這是一篇精讀課文，講的是作者回憶他小學時代的一位語文老師指導學生課外閱讀，關心、愛護學生的事，表達了作者對老師深切的懷念、感激之情。

課文共有八個自然段。

作者由蕭山楊梅引起對小學時代一位語文老師——金老師的回憶。首先回憶金老師的外貌“瘦瘦的臉和深咖啡色的中山服”。再回憶金老師給“我”留下深刻印象的事——“他很注重鼓勵我們課外閱讀”，課外閱讀影響作者幾十年，直至今日。接著回憶金老師怎樣指導學生課外閱讀：

1.把課外閱讀作為語文作業(yè)來布置；

2.因人施教，個別輔導。這種輔導方式特別有效，將“我”引到一個新奇的天地，現(xiàn)在“我”還記得當時讀的兩本書的內(nèi)容，可見金老師是學生學習的激發(fā)者和引導者。課文還敘述了作者回憶起金老師的另一件事，金老師指派“我”和另一名同學幫助他整理圖書。在整理完之后，他請“我們”吃蕭山楊梅，還感謝“我們”對他的幫助。從這里，我們可看出金老師不僅尊重、愛護學生，而且善于贊賞學生所付出的努力，這一切深深地打動了學生的心，“蕭山楊梅，我們在杭州時年年都吃，唯有這一次吃得最開心，最愜意”，這句話說明金老師請吃蕭山楊梅的事已永遠留在學生的心里。