請你舉出這樣的例子，也來夸夸我們漢語中的“一”吧。
2．“我知道”。
“我知道”中的小朋友知道我國好多有名的畫家，你知道嗎？讀一讀，看一看，欣賞一下名畫家徐悲鴻畫的馬，你會感覺到什么呢？給他的圖配幾句話吧。
（四）實踐活動
開一個“人無完人”的故事會。
課外收集能說明“任何人都不會是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)”的故事，自己讀一讀，并和同學(xué)交流交流。如：
1．孔子的“三人行必有我?guī)煛钡墓适隆?/P>
2．華羅庚的故事。（《自學(xué)成材的華羅庚》）
小時候的華羅庚，有一次，讀了一本數(shù)學(xué)書后，問他的老師：“這本書中有站不住腳的地方，我能批評書中的錯誤嗎？”老師說：“當然可以，就是圣人也有錯誤�！�
3．漫畫。
一位雕塑家公開展出他的藝術(shù)品──馬，并懸賞給他指出錯誤的人。許多人紛紛前去，都敗興而歸。一位盲人上前去摸，發(fā)現(xiàn)這匹馬的頭是向后轉(zhuǎn)的，可是馬的脖子上卻沒有“皺紋”。他的發(fā)現(xiàn)讓雕塑家大吃一驚!
