③忽然，他看見吸水器旁有一個水壺，壺口被木塞緊緊地塞住，壺上有一個紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，請在你走之前一定要把水壺灌滿。他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有一壺水。
④這個人面臨著艱難的選擇，要不要按紙條上說的，把這壺水倒進吸水器里？如果把水倒進去吸水器不出水，豈不白白浪費了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會保住自己的生命。他思索再三，決定照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠！休息了一會兒，他重新把水壺灌滿水，塞上壺塞，在紙條上又加了兩句話：“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。”
1．瀕臨的“瀕” 字，按音序查字法應查音序（ ），再查（ ），按部首查字法部首是（ ），再查（ ）畫。（2分）
2．在第②自然段中，用波浪線描寫人物心情的句子（1分）
3．第③自然段中的“小心翼翼’一詞說明他__________________________。（1分）
4．第④自然段中畫“________”的句子屬于對人物_________的描寫，它反映了人物___________的內心。（3分）
5．第④自然段最后一句話揭示了_______________________________________的道理。（2分）
6.聯(lián)系短文，你對題目中的“給予”的理解是（ ）（2分）
A我為人人，人人為我。只有付出才會有收獲。
B人不能太自私，只有分享才能獲得更多。
C人一定要勇敢，才能不被困難嚇到。
（二）閱讀下列材料，回答問題：（17分）
你好，對手
狼常到一個牧場叼羊。牧場主用了整整一個冬季，請獵手圍獵狼群，狼患總算解除了。過了不久，羊群開始流行疫病，羊大批死掉，比遭受狼患的損失還大。
牧場主又請來醫(yī)生對羊群行進防疫治病。但是，不知為什么，疫病還是不斷發(fā)生，沒辦法，只好請來一批專家會診。專家的結論卻是去請幾只狼來，放回到附近的山里去。
原來，狼先生先前的光臨，對羊群有著天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的騷擾使羊群常常驚悸奔跑，羊群因之格外健壯，老弱病殘?zhí)钊肜强冢卟≡匆簿筒粡痛嬖诹恕?/p>
這個真實的故事，十分耐人尋味。
在生物鏈中，狼是羊的天敵。沒有了狼這個對手，羊群就面臨著災難。現(xiàn)在，人類之所以保護生物，就是讓動物鏈不致隔斷，換句話說，就是讓每種生物都有對手。
有對手，保有警惕，便不失活力。這個道理人類亦然。當年七國稱雄，秦便圖強自新；一旦六國并入秦的版圖，沒了敵人，秦也就英雄末路二世而亡了�，F(xiàn)在，我們公認競爭是個好東西，就是因為競爭使參與者都有了對手，逼著你銳意進取，否則就會被淘汰出局。
人生如登山，只要有高峰還在前頭，人的腳步就不會停下。一旦把千山萬壑踩在腳下，真正的對手便是自己了。美國拳王泰森稱霸拳臺，擊垮了一個又一個挑戰(zhàn)對手。誰也沒有想到，勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲，終而因罪下獄。美國輿論驚呼“拳王自己打倒了自己”。可見，視自己為對手，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是人生的“十八盤”，是最艱難的選擇。
在人生漫長的征途上，對手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是對手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動和渴望，失去對手，我們或許將失去一切。從這個意義上我們不妨說一聲：“你好，對手。”
（備注：十八盤：原指登泰山極頂必須經(jīng)過的1600余級臺階，常比喻很艱難的事情。）
1、超越自己，是人生的“十八盤”，此處的“十八盤”意思是__________________這里的引號表示________（2分）
2、本文第二自然段段未句中“請幾只狼來”的“請”字是作者用心選擇的詞語，聯(lián)系下文看，選擇這個詞是因為________________________________________________________________ _______________________________________________________________________(2分）
3“耐人尋味”是什么意思？為什么說“這個真實的故事，十分耐人尋味”？（2分）
4、為了突出文章中心，作者精選了三件事，這三件事依次為(1)____________________________
(2)___________________________________(3)__________________________________（6分）
5、第6自然段開頭的兩句話“有對手，保有警惕，便不失活力。這個道理人類亦然。”的作用是______________________________（1分）
6、在你的生活中有對手嗎？請將你與對手之間的故事講一講，并闡述對手對你的人生有何觸動。（4分）
四、口語交際（4分）
馬上就要小學畢業(yè)了，某學校六（1）班的同學們就“如何表達對老師的感恩之情”展開了熱烈的討論。同學們有的說：我們可以全班集資，給老師買貴重的禮物；
有的說：可以回家請求父母，請老師到飯店吃飯；有的說……你是怎樣看待這個問題的？你覺得應該如何做才能更好地表達對老師的感恩之情？
你的看法：_______________________________________________________________
你的做法：_______________________________________________________________
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五、習作天地（30分）
習作一：小學六年的學習與生活，喜憂相伴——或快樂讓們我們永記，或悲傷令我們難忘，這些都是我們成長的經(jīng)歷，都值得我們去感激。我們要感謝父母，給了我們一個溫暖的家；感謝老師，給了我們關愛和啟迪；感謝朋友，伴我們健康成長；感謝對手，讓我們變得更加堅強……請你以“
