尺有所短 寸有所長

課文導(dǎo)讀：書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。認真讀讀下面的兩封信，想想信中主要講了什么問題，自己對這些問題有什么看法和體會。還要注意書信的格式，學(xué)習(xí)書信的寫法。

張強同學(xué)給柯巖的信

柯巖老師：

您好。

我從報上讀到您寫給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我不認識您，還是想冒昧地給您寫封信，向您說件事兒。

我在班里原來好朋友很多。最近，我的作文在全國征文比賽中得了獎，縣報、市報都有記者來采訪我。本來是件高興的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我疏遠了，有的還不理我了。我很傷心，也很生氣。我又沒得罪他們，不就是我的成績超過了他們，他們嫉妒我唄！有什么了不起的！可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進進，總是自己一個人，看著同學(xué)們勾肩搭背，有說有笑地走來走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希望您幫助我擺脫困境。

敬祝

身體健康

小學(xué)生 張國強

5月10日

柯巖的回信

國強小同學(xué)：

你的信使我很難過，不是為你的處境，而是為你的心態(tài)。

你說得很對，獲獎應(yīng)該是件讓大家都高興的事，現(xiàn)在怎么竟會變得這樣令人煩惱呢？

你說是因為同學(xué)嫉妒你。不排除個別人可能是這樣，但會不會所有的人都是這樣呢？我不相信這一點。所以我想，咱們還是先從自身找找原因吧！

你在來信中并沒有全面地介紹自己。但從你能在全國獲獎來看，我猜想你是一個聰明的孩子，大概學(xué)習(xí)不錯。你的好朋友很多，根據(jù)一般情況判斷，你應(yīng)該是個能與人和睦相處、平等交流、甚至能幫助同學(xué)的人。

如果我猜得不錯，那就讓我們接著往下分析：既然同學(xué)們不可能一下子突然都變成了“紅眼病”患者，那么，是不是我們自身出了毛病呢？

你使我想起了自己。我小時候是個驕傲的孩子，聽到了一些夸獎，就覺得自己比誰都強。班主任曾找我談過話，給我講過“人上有人，天外有天”的故事，也說過“尺有所短，寸有所長”的話，當時我是不完全懂得的。表年時代因為寫出了一點作品，也曾飄飄然過。那時候媽媽還在，雖已身患重病，還是不時地告誡我：不要忘記小時候班主任的教導(dǎo)呀！可惜那時候年少氣盛，也并未真正入耳。直到以后不斷碰釘子，摔跟頭……又在生活中親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，這才慢慢理解了這些話的深意。我學(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的長處，一點一滴地改正自己的不足，我擁有了越來越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經(jīng)受益匪淺，能夠保持平衡的心態(tài)，樂趣無窮了。這也是我雖已年逾古稀，身患重病，卻至今仍能寫作的一個重要原因。

我現(xiàn)在是多么懷念我的那位班主任和我的媽媽呀。班主任溫和又嚴肅的面容和媽媽那滿含著憂愁的眼神，好像還在我的眼前。讓我們一起記住“尺有所短，寸有所長”這句名言吧！一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。你愿意試一試嗎？

祝你

健康快樂

柯巖

5月25日