《方塊字》鄂教版八下課內(nèi)閱讀訓(xùn)練附答案
王先生教授時(shí)，很注意文言與白話的比較，他說(shuō)：“諸君第一次讀文言文，一定會(huì)感到許多困難。但不要怕，普通的文言文并不難。文言和白話的區(qū)別只有兩點(diǎn)，一是用字的多少，一是關(guān)系訶的不同。例如，《登 山記》是文言，開(kāi)端的‘泰山之陽(yáng)，墳水西流，，如果用白話來(lái)說(shuō)，就是‘泰山的南面，汶水向西流著’，白話的字?jǐn)?shù)比文言多了幾個(gè)。在文言中，一個(gè)‘陽(yáng)’字可作‘南面’解，‘西流’二字可作‘向西流著’，解，在白話文中卻不行。又如‘之’字，在白話文用‘的’，這是關(guān)系詞的不同。諸君初學(xué)文言：，須就這兩點(diǎn)上好好注意�！�
……
樂(lè)華對(duì)于王先生所說(shuō)的“方塊字”三個(gè)字很感到趣味，他不但記起了幼時(shí)母親寫(xiě)給他的紅色的小紙片，還得到種種文字上的豐富的暗示。與大文回去的時(shí)候，走過(guò)一家茶店門(mén)口，見(jiàn)招牌上寫(xiě)著“天樂(lè)居”三個(gè)大字，署名的地方是“知足居士書(shū)”，又見(jiàn)茶店隔壁的一戶人家的墻門(mén)頭頂有“居之安”三個(gè)字鑿在磚上，就指著向大文說(shuō)：
“方才王先生說(shuō)過(guò)‘居，字，恰好這里就有三個(gè)‘居’字呢。讓我們來(lái)辨別辨別看�！�
“天樂(lè)居的‘居’是名詞，居士的‘居’，是形容詞，居之安的‘居’是動(dòng)詞啰。”大文說(shuō)得毫無(wú)錯(cuò)誤。
“想不到一個(gè)字有這許多的變化。我們?cè)诟咝r(shí)只知道名詞動(dòng)詞等的名目，現(xiàn)在又進(jìn)了一步了�！�
兩人一邊走，一邊注意路上所見(jiàn)到的字，不論招牌，里巷名稱，以及廣告，標(biāo)語(yǔ)，無(wú)一不留心到，你問(wèn)我答，直到中途分別才止。
1．讀文思考：（1）請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)王先生講了文言文與白話文的區(qū)別有哪幾點(diǎn)？（2）你認(rèn)為還有哪些區(qū)別？
（1）
（2）
2．揣摩語(yǔ)言：談?wù)勀銓?duì)下列句子的理解。
什么字什么性質(zhì)，沒(méi)有一定，因所處的地位而不同。
3．文中分析了“居”字的詞性，“天樂(lè)居的‘居’是名詞，居士的‘居’，是形容詞，居之安的‘居’是動(dòng)詞”。指出句子中“在”的不同詞性。
A.小明在教室里。 B.小明在教室里學(xué)習(xí)。 C.小明在學(xué)習(xí)。
4．聯(lián)系全文思考，怎樣評(píng)價(jià)王先生的教學(xué)藝術(shù)？
5．結(jié)尾寫(xiě)樂(lè)華和大文在路上的事有什么作用？樂(lè)華和大文的做法對(duì)你有什么啟發(fā)？
作用：
啟發(fā)：
6．讀了本文后，有的同學(xué)說(shuō)本文有點(diǎn)亂，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。
參考答案：
1．（1）有兩點(diǎn)：①用字的多少。②關(guān)系詞的不同。（2）還有：①古今詞義的變化。②各種句式（尤其是倒裝句式）的不同。③通假字的使用。
2.理解：字詞的詞性由它在句子中的位置決定，位置不同，它所充當(dāng)?shù)某煞志筒煌�，詞性也就不同。
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生們學(xué)以致用，掌握知識(shí)牢固。啟發(fā)：在學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)以致用，牢牢掌握知識(shí)，講學(xué)道德知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，并要有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)意。6．不然。本文緊緊圍繞中國(guó)文字的博大精深，和豐富多彩來(lái)寫(xiě)，并且配以王先生高超的教學(xué)藝術(shù)，相得益彰，條理清楚，緊扣中心，且生動(dòng)形象。
