(一）
① 在喂海鷗的人群中很容易認出那位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
②人少的地方，是他喂海鷗的領地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向海鷗呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。
1. 這兩個段落出自課文___________________
2. 第一段中畫線的句子是對老人的___________________ 描寫，從這處描寫中可以體會到這是一位___________________ 的老人。
3. 用“﹏﹏”畫出第二段中描寫老人給海鷗喂食的語句，并寫一寫從中體會到什么？___________________
4、用簡練的語言概括第二自然段的意思。
5、第二自然段畫線句子運用了___________________修辭方法，從中體會到 ___________________
___________________
（二）
意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態(tài)與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
1、發(fā)生了一件什么“意想不到的事”？為什么會發(fā)生這樣的事？
2、用“___________________”畫出描寫海鷗動作的句子，說說你從中體會到了什么？
3、文中破折號的作用是___________________，引號的作用是___________________
4、短文第三段兩次用了“撲”這個詞，為什么不用“飛”呢？
