《筆尖上的中國》2015年貴陽中考散文閱讀題
文段（二）
筆尖上的中國
佚名
①點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，一筆一畫，這是世界上最美的文字——方塊字。一個(gè)個(gè)方塊字，就像一塊塊青磚綠瓦，構(gòu)筑了我們的精神家園——中華文化。神奇、多情、頑強(qiáng)的漢字，將博大深沉的中華文化，細(xì)細(xì)密密地織畫在了歷史長(zhǎng)河中，妙筆生花，美不勝收。
②一個(gè)個(gè)方塊字是多么神奇，每一個(gè)字都是中華文化的密碼。漢字如歌如畫如符咒，把山川河流、日月星辰、天地萬物囊括其間：一個(gè)“水”字，撇捺之間流淌著水的靈動(dòng)與韻律；一個(gè)“山”字， �。簧n翠欲滴遮天蔽日，那是“森”字； ，那是“眾”字……千百年的風(fēng)俗禮儀、哲學(xué)思考、審美意識(shí)……中華民族的文化基因幾乎都隱藏在個(gè)個(gè)漢字之間。漢字揭示了生命的規(guī)律、人生的哲學(xué)；描繪了宇宙的遼闊、海洋的無際；解讀了民族團(tuán)結(jié)的奧秘，向世人展示了中華文化的力量。
③一個(gè)個(gè)方塊字滋養(yǎng)了一群淳樸多情的女子和后生，培養(yǎng)了華夏兒女詩性的智慧。幾十個(gè)漢字組在一起，便是意蘊(yùn)豐沛的詩歌；幾千個(gè)、幾萬個(gè)漢字組在一起，便是蕩氣回腸的故事。這些富有魅力的文字，靜立著青瓦白墻，也奔跑著羊肥馬壯，炫耀著雍容華貴，亦心痛著骨肉分離……它們仿佛天生就有詩的靈性，韻律嚴(yán)謹(jǐn)或搖曳生姿，金戈鐵馬或纏綿悱惻。在這字與字、詞與詞之間，傳遞出的已不是一種簡(jiǎn)單的信息，而是人類的種種美妙情感。
④一個(gè)個(gè)方塊字證明了文明古國瑰麗雄健的生命力，描繪著中華文化舉世無雙的身姿。當(dāng)古埃及文明在波斯帝國的鐵蹄下呻吟的時(shí)候，當(dāng)古巴比倫文明在風(fēng)沙交加的侵蝕下消失的時(shí)候，當(dāng)古印度文明在異族文化的蠶食下迷路的時(shí)候，只有華夏文明傲然挺立。從古至今，無論是領(lǐng)土的分裂統(tǒng)一，還是政權(quán)的更迭交替，漢字，公正、永恒地記錄下了歷史的每一步足跡，記錄著美麗中國漫長(zhǎng)崎嶇、鳳凰涅槃的歷史。
⑤然而，今天，當(dāng)我們側(cè)耳傾聽漢字的脈搏，不免會(huì)心痛嘆息：許多人習(xí)慣了在鍵盤上“拼寫”而不是用筆尖“書寫”，體會(huì)不到筆尖在紙面劃過時(shí)的優(yōu)雅和灑脫，賞玩不到揮毫潑墨的點(diǎn)畫與章法，“提筆忘字”成為文字發(fā)展現(xiàn)階段的困擾……我們發(fā)現(xiàn)，漢字和我們的生活似乎漸漸有些脫節(jié)。
⑥漢字本在生活中生長(zhǎng)，才留下點(diǎn)點(diǎn)滴滴。漢字，一旦遠(yuǎn)離了我們的筆尖，失去有溫度有力度的書寫過程，只剩下單調(diào)的敲擊和僵硬的結(jié)果，人們不知道筆順，不知道漢字的橫平豎直、一撇一捺的美妙，更不能體會(huì)漢字中蘊(yùn)藏的奧妙，那么，我們的文化危機(jī)也將要浮出水面，漢字賴以生存的根基就瀕臨逐漸被毀掉的邊緣。這就意味著我們賴以生存、傳承的精神家園將會(huì)逐漸土崩瓦解。那將是多么可怕的未來！
⑦中華民族之所以五千年來長(zhǎng)盛不衰，源于我們獨(dú)有的文化基因——漢字。傳承中華文化，需要漢字這一載體。因此，我們呼吁文化的回歸，呼吁每一個(gè)中國人一起用漢字勾勒出一個(gè)正走在復(fù)興大道上的美麗中國。讓那些從我們筆尖流淌出來的文字，如同生命跳動(dòng)的脈搏，在神州大地上生生不息！
⑧現(xiàn)在，讓我們提起手中的筆，筆尖上——“杏花、春雨、江南；牛羊、穹廬、塞外……”中國，美麗而富饒的土地，就在這里。
（文段有刪改）
1． 下列對(duì)文段的理解不正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A．段①中“一個(gè)個(gè)方塊字，就像一塊塊青磚綠瓦，構(gòu)筑了我們的精神家園——中華文化”運(yùn)用了比喻的修辭手法，表明漢字是構(gòu)建、傳承中華文化的重要載體。
B．段④采用了對(duì)比的寫作手法，用古埃及文明、古巴比倫文明、古印度文明與華夏文明進(jìn)行對(duì)比，突出以漢字為基石的華夏文明頑強(qiáng)的生命力。
C．段⑤緊承上文，通過“然而”筆鋒一轉(zhuǎn)，用“側(cè)耳傾聽漢字的脈搏”形象地開啟下文內(nèi)容。
D．文章主要運(yùn)用敘述和說明的表達(dá)方式，按照時(shí)間順序敘寫漢字的悠久歷史。
2． 根據(jù)段⑦的相關(guān)內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)寫出句式相應(yīng)的句子，使語意前后連貫。（4分）
一個(gè)“水”字，撇捺之間流淌著水的靈動(dòng)與韻律；一個(gè)“山”字，① ；蒼翠欲滴遮天蔽日，那是“森”字；② ，那是“眾”字……
3． 段③中面線句子意蘊(yùn)豐富，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
這些富有魅力的文字，靜立著青瓦白墻，也奔跑著羊肥馬壯，炫耀著雍容華貴，亦心痛著骨肉分離……
4． 文段與都德的《最后一課》在內(nèi)容上都涉及到本民族的語言文字，但兩篇文章所面臨的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不同，寫作主旨也各有側(cè)重。請(qǐng)從這兩方面簡(jiǎn)要分析。
他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。
——《最后一課》
【參考答案】
1． D
【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解和把握，難度較大。文章主要運(yùn)用敘述和說明的表達(dá)方式，按照時(shí)間順序敘寫漢字文化的內(nèi)涵。
2． 示例：①橫豎之間聳立著山【點(diǎn)此查看完整答案】（答案頁第一頁No.5)……【點(diǎn)此下載貴州中考語文分類題集】…字文化未來的憂思。呼吁文化的回歸，呼吁大家重視漢字，齊心協(xié)力為中國的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。
《最后一課》的寫作主旨：文章表達(dá)了作者對(duì)喪失國土的悲痛，對(duì)侵略者的控訴。希望占領(lǐng)區(qū)的法國人民牢記自己的民族語言，堅(jiān)守民族文化，不論異族統(tǒng)治多么嚴(yán)酷，民族文化的精神隨時(shí)可以讓大家團(tuán)結(jié)起來。（分析具體，觀點(diǎn)正確，言之有理即可）
