爸爸的老師

任溶溶

我的爸爸是數

人人都知道他，

你們要是還不知道，

因為還沒有長大。

有天早晨爸爸起床，

像有什么要事，

誰知他跟媽媽說道：

要去看望老師。

我的爸爸還有老師，

你說多么新鮮！

這老師是怎么個人，

我倒很想見見。

我一個勁兒地求我爸爸，

帶我去看看他。

爸爸對我眼睛一眨，

說一聲：“唔，好吧！”

可是爸爸臨走以前，

對我反復叮嚀，

要我注意這個那個，

當然我都答應。

我一路想這位老師，

該是怎么個人。

他一定是胡子很長，

滿肚子的學問。

他當然比爸爸強，

是位老數學家，

如果不是老數學家，

怎么教我爸爸？

可是結果你猜猜看：

爸爸對誰鞠躬？

這事要讓同學看到，

叫我都要臉紅。

鞠躬的如果是我，

那還不算稀奇，

困為爸爸的這位老師，

就是我的老師！

可我都念三年級了，

她卻教一年級。

我的爸爸向她鞠躬，

你說多么有趣！

老師看著爸爸，

就像看個娃娃：

“你這些年非常努力。

成績的確很大。”

你想爸爸怎么回答？

“這得謝謝老師！

我全靠著您的指點，

知道二二得四�！�

于是我才恍然大悟，

不管什么專家，

都有一年級的老師：

曾經教導過他。

1.詩中寫了幾個人？他們的身份是什么？

。

2.這首詩的中心思想是（ ）

A.歌頌爸爸不擺架子，尊敬老師的品質。

B.贊揚老師甘為人梯的精神。

C.表達了“我”學習爸爸的決心。

D.抒發(fā)尊敬老師，不忘師恩的感情。

3.這首詩押的什么韻？