最近一段時(shí)間，主打漢字聽寫的節(jié)目《漢字英雄》和《中國漢字聽寫大會(huì)》，驚艷電視熒屏。不少選手和觀眾驚呼已“不會(huì)寫字”。
漢字書寫表現(xiàn)出明顯的危機(jī)，最關(guān)鍵的原因還是在于我們已逐漸喪失了對(duì)漢字文化的敬畏之心。一方面，在浮躁心態(tài)之下，人們對(duì)漢字書寫的態(tài)度已相當(dāng)草率，很多不規(guī)范甚至錯(cuò)誤的書寫，最終都慢慢地“積非成是”，成為一種新的習(xí)慣；另一方面，我們總覺得漢字書寫是基本技能，根本無需投入太多時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，因此，很多人都沒有練就過硬的漢字書寫基本功。少了一份對(duì)漢字書寫應(yīng)有的珍視，少了一份對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)有的敬重，“漢字危機(jī)”遲早會(huì)成為一個(gè)問題。
漢字聽寫節(jié)目爆紅，似乎讓一些人看到了突破“漢字危機(jī)”的路徑。但僅靠一兩檔電視節(jié)目，無法逆轉(zhuǎn)書寫能力退化的現(xiàn)狀。我很認(rèn)同《中國漢字聽寫大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)正文的看法，他認(rèn)為這檔節(jié)目的本意只是通過游戲的形式提醒大家重溫漢字的美好。很顯然，要真正破解“提筆忘字”的尷尬，最根本的解決之道在于，我們應(yīng)帶著敬畏心重新發(fā)現(xiàn)漢字之美，重拾書寫的樂趣。
每一個(gè)漢字都烙印著獨(dú)特的文化印記，都鐫刻著華夏文明的共同記憶，如果遠(yuǎn)離了書寫，我們失去的將是一種接觸中華文化核心的重要方式。重塑對(duì)漢字書寫的敬畏心，不妨努力做到營造一個(gè)正確和熟練使用漢語的氛圍，尤其加大漢字文化傳承在學(xué)校教育中的比重；在享受鍵盤輸入的便捷之時(shí)，能夠有意識(shí)地通過多讀多寫來領(lǐng)略漢字之美；漢字文化的開發(fā)和普及，可以多以聽寫節(jié)目這種時(shí)尚的、多元的方式呈現(xiàn)。
漢字是迄今為止連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，它不僅是一套用于交流和記載的符號(hào)體系，更承載著中華文明的深厚底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。漢字書寫能力退化，漢字之美變得黯淡，是一個(gè)讓人遺憾的現(xiàn)象。破解“漢字危機(jī)”，需要我們每個(gè)人都重拾敬畏之心，在一撇一捺的書寫中感受和傳承漢字文化。
（有刪改）
13．下列不能成為出現(xiàn)漢字書寫危機(jī)原因的一項(xiàng)是（ ）
A．草率地對(duì)待那些不規(guī)范的甚至錯(cuò)誤的書寫。
B．認(rèn)為無需投入太多時(shí)間去練習(xí)漢字書寫基本功。
C沒有認(rèn)識(shí)到漢字書寫可感受和傳承漢字文化。
D．一兩檔電視節(jié)目無法逆轉(zhuǎn)書寫能力退化的現(xiàn)狀。
14．關(guān)于重塑對(duì)漢字書寫敬畏心的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．加大漢字文化傳承在學(xué)校教育中的比重。
B．享受鍵盤輸入的便捷來領(lǐng)略漢字之美。
C．有意識(shí)地通過多讀多寫來領(lǐng)略漢字之美。
D．以時(shí)尚、多元的方式開發(fā)和普及漢字文化。
參考答案：
13．D（D項(xiàng)，這是突破漢字危機(jī)的不太成熟的路徑。）
14．B（B項(xiàng)，鍵盤輸入帶來的是便捷而非領(lǐng)略漢字之美，故不能用這種方式來重塑對(duì)漢字書寫的敬畏心。）
