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《食物鏈》初中說明文閱讀題及答案

[移動(dòng)版] 作者:追風(fēng)789
《食物鏈》初中說明文閱讀題及答案

⑴炎炎夏日,一只蟬靜靜地停在樹枝上。當(dāng)它正在享受這份清閑、寧?kù)o的時(shí)候,卻不知危險(xiǎn)正悄悄地臨近——一只饑餓的螳螂小心翼翼地移了過來。螳螂舉起“雙刀”正準(zhǔn)備享受眼前的美餐,然而它也絲毫沒有覺察到一只黃雀已尾隨其后。就在螳螂閃電般向蟬發(fā)起攻擊的同時(shí),它自己也成了黃雀的腹中餐了。我們用生物學(xué)的眼光來看,這中是一種非常自然而又有趣的現(xiàn)象——食物鏈。

⑵在廣闊的自然界中,生存斗爭(zhēng)無時(shí)無刻不在進(jìn)行著。各種生物為了生存繁衍,需要不斷地避開那些比自己強(qiáng)大的種類,去捕食那些比自己弱小的種類。而那些強(qiáng)大的或弱小的種類也同樣做著這件事——逃避更強(qiáng)大的,或捕食更弱小的。“一物降一物”,環(huán)環(huán)相扣,就像一條巨大的鏈子把由弱到強(qiáng)的物種串起來。這就形成一條條形形色色的食物鏈,那就是:在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。

⑶整個(gè)自然界就好像一個(gè)等級(jí)森嚴(yán)的國(guó)家。只不過這個(gè)“國(guó)家”中的等級(jí)不是人為劃分的,而是以弱肉強(qiáng)食的殘酷自然法則劃分的;等級(jí)與等級(jí)之間不是地位的高低貴賤的關(guān)系,而是食與被食的關(guān)系。這每一個(gè)等級(jí)也就是食物鏈中的一環(huán)。各種生物互相制約,使整個(gè)自然趨于平衡,任何一環(huán)被破壞,都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)平衡的破壞,而造成不良后果。例如,在草原上,鹿吃草而被狼吃。如果把狼這一環(huán)去掉,照理說草不會(huì)有什么影響,而鹿應(yīng)該生活得更好。然而事實(shí)不是這樣。由于沒有了狼的控制,鹿大量繁殖,越來越多,首先遭殃的便是草,它們很快被吃光;草沒有了,鹿也難逃厄運(yùn)。所以,狼吃了鹿雖然表面上對(duì)鹿不利,但實(shí)際上對(duì)于鹿的種族延續(xù)反倒是有保護(hù)作用的。由此,我們不難看出食物鏈的重要性,以及它的任何一環(huán)都是地球生態(tài)環(huán)境中的組成部分。

11.這篇文章的說明對(duì)象是什么?(2分)

12.文中第⑵段所說自然界中生物“一物降一物”不斷斗爭(zhēng)的根本原因是什么?(3分)

13.把第⑵段畫線句子中的“任何”一詞改成“其中”可不可以?為什么?(3分)

14.請(qǐng)你說說“鹿吃草而被狼吃”這個(gè)例子在文中有什么表達(dá)作用?(3分)

參考答案:

11.食物鏈(2分)         

12.為了生存繁衍(3分)

13.“任何”說明食物鏈中的每一環(huán)都是地球生態(tài)環(huán)境中的組成部分,“其中”說明食物鏈中有些環(huán)節(jié)是地球生態(tài)環(huán)境中的組成部分,而不是指所有環(huán)節(jié),如果把“任何”改成“其中”,就不符合事實(shí),失去說明語言的準(zhǔn)確性。 (3分,意對(duì)即可)

14.形象生動(dòng)地說明了食物鏈中任何一環(huán)被破壞,都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)平衡的破壞,而造成不良后果。或“形象生動(dòng)地說明了食物鏈的重要性”。  (3分)

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