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段奇清《給地震波一個(gè)空間》初中說明文閱讀題附答案

八、(濰坊中考語文試卷)閱讀下面的文章,完成1-4題。(10分)

給地震波一個(gè)空間

段奇清

(1)地震從來都是令人恐懼生畏的自然現(xiàn)象。在科學(xué)技術(shù)落后的舊時(shí)代,地震就如同一個(gè)暴君,人類只能任它魚肉宰割。如今,科技發(fā)展一日千里,但對(duì)地震似乎也沒有很好的辦法。鑒于地震造成的巨大災(zāi)難大多是建筑物倒塌而導(dǎo)致的,人類不斷提高建筑物的抗震等級(jí),但卻極大地增加了建筑成本。

(2)有沒有更好的辦法呢?法國(guó)馬賽菲涅爾研究所的科學(xué)家們正在嘗試換一種思路——用比較少的成本、簡(jiǎn)單易行的辦法,減少或消除地震對(duì)人類的危害。

(3)我們知道,地震就是地震波造成的地面震動(dòng),而地震波又分為橫波和縱波,當(dāng)橫波與縱波在地表混合形成“面波”時(shí),它們的破壞性最強(qiáng)。

(4)法國(guó)科學(xué)家們想,地震波之所以能成為面波,是因?yàn)榈卣鸩ㄐ纬芍,在地下找不到一個(gè)安身之處,便橫沖直撞到了地面,造成地面建筑物的成批倒塌,人員大量傷亡。鑒于此,他們開始了“給地震波一個(gè)空間”的研究。

(5)其方法是在地面鉆孔。不過,這種“孔洞”不是在地面隨便打上一些就能行的?茖W(xué)家們通過預(yù)測(cè)出地震波的波長(zhǎng)范圍,經(jīng)過計(jì)算機(jī)模擬計(jì)算,最后得出結(jié)論,這些孔洞的直徑應(yīng)為0.3米,孔洞與孔洞之間的距離應(yīng)為1.73米;由于面波只在地表傳播,所以孔洞的最大深度只需5米。

(6)在地面打孔洞是受到“隱身衣”的啟發(fā)。人們之所以能看到物體,是因?yàn)槲矬w阻擋了光波通過,被阻擋的光波反射到了人的眼睛里就會(huì)成像。物體能“隱身”,是人們?yōu)槲矬w穿上某種衣服,即給物體表面涂上一種特殊材料,此時(shí)光波會(huì)繞物體而行,如同沒被阻擋一般,人們也就看不見物體了。

(7)在地面鉆孔就如同在“視覺隱形”時(shí)給物體穿上的特殊隱形衣,地震波的“眼睛”也就“看”不到地面的物體了,不能再對(duì)其形成破壞。不,此時(shí)的地震波并不需要“看”地面的物體,因?yàn)榭锥匆呀?jīng)讓它們?cè)诶锩婧苁孢m了。

(8)法國(guó)科研團(tuán)隊(duì)在法國(guó)阿爾卑斯山的某一處山腳下誘發(fā)了兩次人工地震,監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)孔洞讓80%以上的面波消失于無形。

(9)不過,地質(zhì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和天氣的多變性等不確定因素,要求孔洞這種“超材料”的位置必須高度精確。法國(guó)科研團(tuán)隊(duì)依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段發(fā)現(xiàn),運(yùn)用超大功能計(jì)算機(jī)等設(shè)備,完全能夠精確定位鉆孔位置。

(10)精確定位的孔洞能夠?qū)Φ卣鸩▊鞑ソ橘|(zhì)造成突變,改變其折射方向,折射后的地震波相互接觸后產(chǎn)生共融,最終使本來可以造成天塌地陷的能量化為烏有。目前,這項(xiàng)技術(shù)已被運(yùn)用于對(duì)海嘯的控制了。

(11)給“地震波”一個(gè)空間,是換一種思維方式對(duì)待地震,不是與之為敵,也不是被動(dòng)地逃避,而是主動(dòng)地為地震波準(zhǔn)備一處歇腳的地方,讓其與人類“共融”。如此,地震波也就會(huì)對(duì)我們“以禮相待”。

(選自《思維與智慧》2015年第3期,有刪改)

1. 第⑦段運(yùn)用了____的說明方法。(1分)

 

2. “地面鉆孔”為什么可以消減地震災(zāi)害?請(qǐng)說明其中的道理。(3分)

 

3. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第(11)段畫線句的表達(dá)效果。(3分)

主動(dòng)地為地震波準(zhǔn)備一處歇腳的地方,讓其與人類“共融”。如此,地震波也就會(huì)對(duì)我們“以禮相待”。

 

4. 科學(xué)家為“給地震波一個(gè)空間”開展了哪些研究工作?請(qǐng)結(jié)合全文概括。(3分)

 

【參考答案】

1. 打比方(1分)

2. 空洞可以對(duì)地震波的傳播介質(zhì)造成突變(1分),改變其折射方向(1分),使折射后的地震波相互接觸后產(chǎn)生共融(1分)。

查看中考說明文閱讀訓(xùn)練參考答案(答案頁第四頁第八則,No.38)

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