深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀心得體會

九月以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》和《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學(xué)發(fā)展》這兩本資料，對科學(xué)發(fā)展觀有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

下面，我從教育發(fā)展的角度，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。

一、教育以育人為本，要以學(xué)生為主體，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為教育的終極目標(biāo)。

學(xué)校的發(fā)展必須堅持科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。我校早就提出了五個辦學(xué)理念，即樹立建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校理念，樹立以人為本、人性化管理理念，樹立以愛心為紐帶構(gòu)建和諧校園理念，樹立質(zhì)量第一、打造品牌理念，樹立服務(wù)育人理念。在要不要科學(xué)發(fā)展、能不能科學(xué)發(fā)展、怎樣實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展等重大問題上形成共識，增強(qiáng)了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是教育工作全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心任務(wù)。我們從事基礎(chǔ)教育，就是要推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)育人為本、德育為首、全面發(fā)展的要求，努力營造有利于學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。作為黨員教師，我們義不容辭。

樹立科學(xué)發(fā)展觀，就要求我們研究教育科學(xué)，講究教育規(guī)律，把握學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注每一名學(xué)生個性發(fā)展，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，開掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展。

二、辦學(xué)以人才為本，要以教師為主體，以服務(wù)教師，引領(lǐng)教師師德、專業(yè)發(fā)展為己任。

教育大計，教師為本，辦學(xué)要以教師為主體。人才是第一資源，教育質(zhì)量的高低乃至整個教育事業(yè)的成敗，從根本上講，都取決于教師隊伍的素質(zhì)。

教育管理者必須全心全意依靠教師，為教師服務(wù)，努力建設(shè)好教師隊伍，這是堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀的要務(wù)。教育的全面發(fā)展本身就要使學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展，學(xué)生的個性發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)校的特色發(fā)展是三位一體的，這是對教育全面發(fā)展的科學(xué)完整的理解。而教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要統(tǒng)籌各教育因素、各教育環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于有一支充滿朝氣和活力、不斷發(fā)展的教師隊伍。

三、實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，因地制宜把科學(xué)發(fā)展觀的要求落實(shí)在教育教學(xué)工作中。

胡錦濤同志指出：“科學(xué)發(fā)展觀揭示的是發(fā)展的普遍規(guī)律，對全國都有重要的指導(dǎo)意義，各地區(qū)各部門都要認(rèn)真貫徹落實(shí)。同時，又要充分考慮地區(qū)之間、部門之間的發(fā)展差異和不同情況，堅持一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際條件和發(fā)展需要有重點(diǎn)、有步驟地采取措施，不能強(qiáng)求一律，搞齊步走、一刀切”，我的理解就是要實(shí)事求是，與時俱進(jìn)。

我們學(xué)校有自己的校情，各班有各自的班情，每一位學(xué)生每位老師都有自己的個性特長，我們要看到差異、看到特點(diǎn)，因人而異、因事而異，因地制宜、因時制宜，講究教育教學(xué)、管理的策略、方式和方法，對癥下藥。唯其如此，才能落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，做到實(shí)事求是，與時俱進(jìn)。

走科學(xué)發(fā)展之路,這就是我們落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際行動。