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許俊文《俯向大地的身影》高三散文閱讀題及答案

[移動版] 作者:飄零書生604
許俊文《俯向大地的身影》高三散文閱讀題及答案

這些年來,我的筆下總是很少提到自己的母親。我覺得至今還沒有找到可與母親般配的文字,就好比我們已探明腳下是一座豐富的礦藏,由于擔(dān)心技術(shù)水平達不到,而一直猶豫不決,遲遲沒有開采。

那是去年深秋的一個黃昏,我從定遠縣東部的小鎮(zhèn)岱山下車去豆村,沿途的田野,該收割的已經(jīng)收割了,眼前的每一塊赤裸的土地,就像產(chǎn)后的孕婦似的,安安靜靜地躺在那兒,見不到一個來打擾它的人,只有田邊地角盛開的野菊花靜悄悄地陪伴著它。

一個老婦人的背影出現(xiàn)在我的視野里:青衣青褲,頭上扎著時下很少見到的那種黑色的包巾,右手握著一把小鋤。舉起,落下,舉起,落下……在鋤頭偶爾停頓的間隙,從翻起的泥土里撿起一點什么,隨手丟進身旁的籃子里,再繼續(xù)翻著泥土。當(dāng)我走近,才認出是母親。我小聲地叫了一聲媽,她愣怔了半天才反應(yīng)過來,急忙丟下手里的鋤頭,想立即站起來,可是掙扎了幾次,最后還是在我的協(xié)助下才完成了那個簡單的動作。母親的兩個膝蓋處粘滿了泥土,我不由自主地就跪了下去,替母親輕輕地撲打,撲著撲著,眼淚就出來了。

母親是一個惜糧如命的人。她三歲就跟著外婆討飯,至今她的左腿還有當(dāng)初被惡狗咬傷留下的疤痕;七歲下地給東家割麥子,餓極了就搓生麥粒吃;三年自然災(zāi)害時期,她的兩個女兒相繼被饑餓奪去了生命。糧食在母親的眼里比什么都金貴。記得小時候,我家的糧食總是不夠吃,為了能夠從工分以外多獲得一點糧食,母親請鐵匠給我打了一把小鋤頭,每到秋天,當(dāng)隊里的花生、紅薯、胡蘿卜起獲之后,她就叫我到地里翻找遺落的果實。雖然如今的生活早已改變,父母的生活費用也由兒女們?nèi),可母親依然是一個拾穗的人,是如今村里唯一的一個,可能也是最后一個了。母親總感嘆道,人哪,最容易忘本,只要三頓飽飯一吃,就記不得挨餓的滋味了。

前年秋天,父親打電話說母親病了,我匆匆忙忙趕回到豆村,只見瘦弱的母親睡在床上蜷作一團,我上前握住她枯瘦的手,粗糙得猶如一截干枯的樹干。父親嘮叨著,他說牛喘氣那塊水稻田你是知道的,爛泥深得連牯牛都拔不動腿.我叫她不要去拾稻穗,她非不聽……母親微微地睜開眼,下意識地剜了父親一下,父親便不再吱聲了。這時我發(fā)現(xiàn)母親的床邊碼放著一堆稻子,我一下全明白了。

母親托人把拾來的稻、麥拿到鎮(zhèn)子上去賣,再把賣來的錢放在一個小木匣里,就等著過年了。母親喜歡過年,過年時兒孫們就像歸巢的小鳥,一個個都從很遠的地方飛回來了,這時母親會打開那只木匣子給大家發(fā)壓歲錢,發(fā)一個,說一句,這是地里拾來的。當(dāng)我的兒子接過壓歲錢時,他撲通一聲雙膝跪地,深深地磕了三個頭。我想,兒子的頭,既是給母親磕的,也是給土地磕的,盡管他離土地已經(jīng)很遠了,但他的生命里卻流淌著土地的血脈。

在我寫這篇短文的時候,母親的身影總是在我的眼前晃動。朦朧中,她佝僂的身影離土地似乎更近了……

(選自《散文》2008年第9期,有刪改)

15.結(jié)合文意,說說你對文中畫線句子的理解。(4分)

16.文章最后為什么再次寫到母親的“身影”?(5分)

17.本文采用多種描寫手法刻畫母親形象。試選取其中的兩種手法,對母親形象的刻畫作簡單探究。(6分)

16.【參考答案】此句用比喻修辭手法(1分),把母親比作是“一座豐富的礦藏”,(1分)形象生動地說明了自己很少寫母親是擔(dān)心寫不好,突出母親的樸實深厚。(2分,此2分可根據(jù)學(xué)生的作答情況酌情給分,意思對即可)

17.【參考答案】文章最后再次寫到母親的“身影”,從結(jié)構(gòu)上看,照應(yīng)了文章的題目《俯向大地的身影》和第三段有關(guān)…點此查看完整高中散文閱讀訓(xùn)練參考答案(本文答案在第2頁) …的勞動者形象。

B.  第三段中“青衣青褲,頭上扎著時下很少見到的那種黑色的包巾,母親的兩個膝蓋處粘滿了泥土”及第五段中“枯瘦的手,粗糙得猶如一截干枯的樹干”等肖像描寫,都形象地突出母親的辛勞與純樸。

②     通過側(cè)面描寫來烘托。第三段中“我不由自主地就跪了下去,替母親輕輕地撲打,撲著撲著,眼淚就出來了”,第五段中母親生病后父親的嘮叨,都寫出了家人的心疼,側(cè)面烘托出母親的惜糧如命,顧家。

③     通過細節(jié)描寫的點染。第三段中“舉起,落下,舉起,落下”的小鋤頭,母親發(fā)現(xiàn)我后卻站不起來的細節(jié)刻畫寫出了母親細心翻地、撿拾的辛勞。

(評分時應(yīng)注意考生答題是否有手法判斷(1分)、文本分析(1分)、形象概括(1分)三部分,必須有兩種手法,每一種手法判斷后圍繞著上述得分點言之成理分析即可得滿分。若選取的手法均集中在正面描寫,分動作、語言、神態(tài)、肖像、心理分析,有手法判斷、文本分析、形象概括三部分亦可得滿分。)

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