我看見這只大鳥時(shí)，覺得它也在看我，向我飛來。它飛著，突然掉下來，離我鼻尖那么高。瞬間，又拉起來，擦過我的頭頂，迅捷地滑過去。鳥也有親近人的想法么？我想問問鳥兒：跟我一起去看湖吧？
冬天，鳥和我一起來到湖邊，風(fēng)有些硬，天空是藍(lán)的，云朵像潑灑在餐桌上的牛奶。湖，深邃，在嫩黃的陽光下，細(xì)浪溫柔，風(fēng)過時(shí)，推起一層層金黃的褶皺，湖水呈現(xiàn)出深不見底的清澈、澄碧，一切的力量厚積在水底。雄渾，被悄然隱藏在平靜中。
岸邊樹木褪去華麗，湖的本身露出來，占領(lǐng)視野。湖很大，目光層層向前翻閱，一遍遍貼著巨大的平面舔過去，因貪婪而疲倦。
此刻，鳥飛起來了，先是一只，接著兩只、三四只……很快形成一個(gè)群體，排成隊(duì)列。與我相遇的那只大鳥領(lǐng)頭，遠(yuǎn)看，像一支箭射出去。迅疾地飛，仿佛前面有無形的高墻，或者要撕裂內(nèi)心無形的網(wǎng)。
恰在此刻，天驟然變臉，暗了下來，風(fēng)和云都起來了。我的心，似乎被一根發(fā)絲懸著一一為這群鳥。會(huì)不會(huì)落到水里？沒有樹枝棲息和任何物體落腳，它們能飛過這蕩漾著千頃波濤的湖面嗎？我雖然擔(dān)心，可又并不擔(dān)心，動(dòng)物有神奇的本能，比如這群鳥。
人類模仿鳥，做了幾千年的飛翔夢(mèng)。
公元前九世紀(jì)，古英國(guó)的布拉德國(guó)王，模仿鳥的翅膀，自造了一副飛翼，從倫敦阿波羅宮的高塔出發(fā)，扇動(dòng)雙翅向前飛，剛剛出城，即墜地而亡。這可能是人類模仿鳥飛翔的最早記錄。1503年，意大利人丹迪，1507年，英國(guó)人達(dá)米安，都曾用自制的雙翼飛翔，無一不夢(mèng)碎身殘。
中國(guó)古人，也有想飛的沖動(dòng)。墨子制成的木鳶，能夠飛行一天；公輸班制成的飛鵲，飛了三天。飛天夢(mèng)如同一堆篝火，被他們旺旺地撩起。
不過，墨子與魯班的木鳥，是不是風(fēng)箏？《白石礁真稿》載，公元559年，北齊文宣帝大殺元姓宗族，元韶被囚地牢，元韶堂弟制作風(fēng)箏，借助風(fēng)箏，元韶和堂弟從金鳳樓雙雙飛逃。
從異想天開的心地起航，從險(xiǎn)境逃離的機(jī)巧智慧……飛翔，猶如上帝的靈感，這種靈感破解了穿越時(shí)空的神奇方式，賜予鳥，而未賜予人。于是，沉重的肉身，向往著像鳥一樣翱翔，自由的飛翔精神盤旋在人類頭頂。
直到二十世紀(jì)初，萊特兄弟才發(fā)明了飛機(jī)。但這還不是人類真正意義上的飛行。偶爾，我還是忍不住地想：在一個(gè)想象力無法企及的未來，人，能不能真的飛？
不過，有好奇心的人，在童年時(shí)都曾經(jīng)“飛”過。我張著雙臂，從一個(gè)高坡“飛”下來，腳崴了，腫得像個(gè)饅頭。飛翔，是一個(gè)人的童年和人類的童年懸在心頭沒有謎底的謎語吧。
而鳥的天賦與生俱來，它自由，它驕傲，它把翅膀鋪展開來，就那么貼著水面，浮在空氣中，搖晃，前行，優(yōu)雅地做著各種特技，自負(fù)與傲岸，在翅膀的舒展與收縮之間顯露出來。
干冷的風(fēng)，纏繞樹枝發(fā)出聲響，浩瀚的湖面，似乎朝著一個(gè)方向傾斜。而鳥們，在搖晃中調(diào)整平衡，此刻它們的利爪抓不住任何可憑之物，唯有翅膀可以試探風(fēng)向，藉此調(diào)整力度與方向。
我聽到了鳥的叫聲，為什么如此尖厲？它抓住了我的心，我的心像一只攥緊的拳頭，所有的收縮只為鳥的安危，湖面如此大，無可憑借，無法棲息，鳥能不能飛過這遼闊的無垠的波濤？
這叫聲，把我?guī)Щ赝�。那時(shí)，我六歲，世界對(duì)于我，像剛剝殼的煮雞蛋一樣新鮮。那一次是跟媽媽去石門湖邊的親戚家。
湖岸邊，長(zhǎng)著睫毛般的蘆葦。忽然。我聽見了鳥尖厲的叫聲，扒開水草，是一窩雛兒，圍繞這窩雛兒，我與母親發(fā)生了激烈的對(duì)抗。我要把它們帶回家。我大哭，以哭聲加重對(duì)抗的砝碼。母親臉上的厲色也逐漸加重。
于是，有了如下一段對(duì)話：
“雛兒是像你一樣的孩子，如果天黑了還看不到他們的媽媽，你愿意嗎？”
“不！”我搖搖頭。
“鳥媽媽是像我這樣的母親，如果天黑了還見不到自己的孩子，你愿意嗎？”
“不！”我搖搖頭。
這一細(xì)節(jié)，隱喻了今后人生中的取與舍，它必然包含內(nèi)心的風(fēng)暴和隱痛，但必須經(jīng)歷，也必須隱忍著讓它過去。
母親是我一生恩威并重的湖泊，她的光芒，慈愛而嚴(yán)厲，將我照拂。幾十年來，我也時(shí)感弱小，卑微和一事無成，唯一欣慰的是，無論身處何境，我心懷善良和正直，有所敬畏，有所堅(jiān)持，覺得自己還是個(gè)是非分明，內(nèi)心亮堂的人。
童年遙遠(yuǎn)的湖，照亮了我許多。我試探著把自己當(dāng)成一只鳥兒，去想一些事情，想到我與這個(gè)世界的關(guān)系，是一種互助與融入吧，如同此刻的鳥與湖，湖的心中有鳥，鳥同時(shí)通過湖照見了自己。
冬天的湖泊，讓我震驚。風(fēng)更大了，湖面上波浪像手風(fēng)琴一樣拉開、舒展，風(fēng)主宰著波浪，波浪主宰著湖泊，遠(yuǎn)處的風(fēng)正把波浪一層層推過來，推到岸邊，浪拍打著岸。
而我牽掛的還是那群鳥，此刻，風(fēng)已經(jīng)吹散了一個(gè)群體，七零八落，鳥們像被風(fēng)扔出去的一群棄兒，遙遠(yuǎn)的凝望中，已如飄零的花瓣，似乎要落到湖面。接近湖面，瞬間，又似乎得到支撐，重整隊(duì)形。它們是一群被風(fēng)打散的士兵，此刻聽到了集結(jié)號(hào)，風(fēng)掃過來的時(shí)候，它們整理出新的隊(duì)列和飛翔的姿勢(shì)，貼著湖面，低頭向前俯沖……
鳥在向湖告別了。
它們的翅膀優(yōu)雅而年輕，此刻充滿了驕傲與力度。而湖，我想，它的心里是否眷戀地留存著鳥飛翔的身影呢？鳥的飛翔，丈量出湖的浩渺與包容：湖的博大與恩威，煉就了鳥的翅膀，讓它沖破潛能的極限和內(nèi)心無形的網(wǎng)。對(duì)鳥來說，翻越一座山容易，飛累了，可以隨便找個(gè)樹枝歇歇。而湖，把慈愛收斂在冷峻中，不給鳥憑借枝頭的依賴，讓一切遠(yuǎn)程的飛翔成為可能和本領(lǐng)。
落日，穿過云層，一點(diǎn)點(diǎn)、雄渾地降落，碩大，渾圓，深紅，……
此刻，鳥，已經(jīng)越過湖面，正向落日飛去，并融進(jìn)了落日，像一顆顆子彈向著靶心旅行。
（選自《散文》2014．06，有刪改）
11．通觀全文，請(qǐng)回答作者為什么將這篇散文以“鳥，終于飛過湖面”為題。（4分）
12．請(qǐng)賞析文中畫線的句子。（6分）
（1）母親是我一生恩威并重的湖泊，她的光芒，慈愛而嚴(yán)厲，將我照拂。
（2）鳥的飛翔，丈量出湖的浩渺與包容；湖的博大與恩威，煉就了鳥的翅膀，讓它沖破潛能的極限和內(nèi)心無形的網(wǎng)。
13．文中用不少篇幅寫人類飛翔的嘗試與夢(mèng)想，聯(lián)系上下文，談?wù)勊淖饔�。�?分）
14．作者由鳥飛越湖面，想到人類的飛翔，想到童年時(shí)我與母親的對(duì)話，讀了這篇文章，你有何感悟？請(qǐng)結(jié)合文本并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作簡(jiǎn)要論述。（8分）
參考答案：
11．（4分）①標(biāo)題具體形象，自然而不突兀，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓讀者很想了解鳥兒是怎么飛過湖面的。（1分）②標(biāo)題意旨豐富。表層含義：自然界的鳥飛過了某個(gè)湖泊；深層含義：人如果練就了鳥的“翅膀”，定能沖破潛能的極限和內(nèi)心無形的網(wǎng)，飛越世界上任何“遼闊的無垠的波濤”，戰(zhàn)勝一切困難。（2分）③標(biāo)題所描述的事件是文章的線索，貫穿全文。（1分）
12．（6分）（1）運(yùn)用比喻的修辭，（1分）把“母親”比作“恩威并重的湖泊”，將母親的慈愛與嚴(yán)厲生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，（1分）正是母親的恩威并重使得“我”心懷善良和正直，有所敬畏，有所堅(jiān)持，堅(jiān)持做是非分明，內(nèi)心亮堂的人，讓“我”渡過人生的艱難，突出母親對(duì)“我”人生的影響。（1分）
（2）運(yùn)用擬人的修辭，（1分）生動(dòng)形象地寫出了鳥的一往無前的拼搏和堅(jiān)持、韌性，鳥兒的翅膀優(yōu)雅而年輕，充滿了驕傲與力度；而湖，把慈愛收斂在冷峻中，用她的博大和恩威，為鳥提供鍛煉的平臺(tái)，讓一切遠(yuǎn)程的飛翔成為可能和本領(lǐng)。（1分）湖的心中有鳥，鳥同時(shí)通過湖照見了自己，它們之間是一種互助與融入的關(guān)系。（1分）
13．（6分）①結(jié)構(gòu)上，由鳥的飛翔聯(lián)想到人類的飛翔夢(mèng)，宕開一筆，真正做到“形散”，使行文更有張力。（2分）②內(nèi)容上，將人與鳥進(jìn)行對(duì)比，寫出鳥的天賦與生俱來，這種自由的飛翔精神盤旋在人類頭頂時(shí)，時(shí)時(shí)如神祗的啟示，催生了人類飛翔夢(mèng)，并進(jìn)行了勇敢的探索。（2分）突顯人類對(duì)鳥的飛翔本領(lǐng)的崇拜與敬意，與文章中心關(guān)聯(lián)密切，使文章更有深度，真正做到“神不散”。（2分）
14．（8分）【示例】①鳥有飛翔的天賦，動(dòng)物有神奇的本能。人應(yīng)該對(duì)生命敬畏，對(duì)自然敬畏。
②鳥兒激勵(lì)人類探索自然，人類為此付出了巨大代價(jià)，我們應(yīng)繼承先驅(qū)們的探索精神，奮勇向前。
③從文中感受到母愛的恩威并重，有時(shí)嚴(yán)厲磨練也是一種母愛。嚴(yán)厲的母愛會(huì)影響“我”的一生，學(xué)會(huì)感恩母親，感恩社會(huì)。
④人與世界的關(guān)系猶如鳥與湖的關(guān)系，是一種互助與融入，湖的心中有鳥，鳥同時(shí)通過湖照見了自己，鍛煉了自己。我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，借外物為我所用，以實(shí)現(xiàn)共贏。
⑤“湖”隱喻著人生的磨難或挑戰(zhàn)。人只有經(jīng)歷磨難，戰(zhàn)勝磨難，才能成長(zhǎng)。
⑥鳥兒是一群被風(fēng)打散的士兵，貼著湖面，低頭向前俯沖，像一顆顆子彈向著靶心旅行。只要堅(jiān)持不懈、一往無前、堅(jiān)定信念、不屈不撓，我們的人生沒有邁不過的坎，沒有實(shí)現(xiàn)不了的夢(mèng)。（4點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分。其他解答，言之成理，酌情給分。）
