8．【試題分析】要理解“老樹”與“新樹”的寓意及它們之間的關系，需要梳理一下全文，找到相關的答題敬意。文章二到五段比較充分地表現了古樹和新樹的特點，為最后兩段的深化主題做好了鋪墊。特別是文章第五自然段對前面的文章內容作了小結，并寫出了老樹與新樹的關系，因此答題時緊緊抓住第五自然段的重點語句。
【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。規(guī)范回答：分兩步走，第一步提取要點詞語，第二步分點整合答案。
9．【試題分析】三、四兩個自然所用的修辭手法較多，但是要注意題干，不然極容易答錯題的。文章第三段重點表現老樹的特點，第四段表現新歌臺新樹的特點，三四兩段將老樹與新樹進行對比，表現出老樹寬容大度等方面的特點，新樹生機盎然等特點；另三四兩段，將新樹和老樹都擬人化，賦予它們人的性格特點，修辭上是用擬人的手法。
【考點定位】分析文本的主要表現手法。能力層級為分析綜合C。分析文本的文體基本特征。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】表達技巧主要表現在以下方面：修辭（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設問等），表達方式（敘述、描寫、抒情、議論、說明），表現手法（鋪墊、烘托、對比、象征、動靜結合、虛實結合等）和語言特色（豪放、婉約、明朗、含蓄等）。規(guī)范回答：確認修辭手法（表現手法）＋修辭本身的作用（表現手法的作用）十結合句子語境說出好處、效果。
10．【試題分析】回答本題，首先要概括出本文的主旨。要準確理解文章的主旨，就要抓住文章中的重要語句、過渡段和結尾部分：文章通過“讀樹”闡述了老與幼、新與舊要各自發(fā)揮自己的特點和諧相處，共同為世界的存在與發(fā)展貢獻自己的力量。結合此來談自己的看法，主要依據兩個角度：老年人和年青人要各自發(fā)揮自己的特點；老人與青年人要和諧相處。
【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
【名師點睛】這是一道探究題，出題人從文本出發(fā)，讓考生來談得到的啟示，這是傳記類文本常考的題目。這類題目解答時要注意讀懂題干要求，明確探究方向，然后從文本中梳理出相關信息，再從分析這些信息入手，聯系現實談自己得到的啟示即可。
