A．全文描寫、抒情、議論有機(jī)融合，文字優(yōu)美，畫面感極強(qiáng)，帶給讀者撲面而來的生活氣息，并讓讀者從中感悟生活。
B．作者幾近夸張的筆調(diào)描寫出祖母的丑陋和邪惡，目的是在對比中強(qiáng)化小女孩稚拙的美和生活的艱辛，極富感染力。
C．從糯糬的可口，到帶給孩子的歡樂，到糯糬車的節(jié)奏，層層鋪墊，自然引出作者對生活的反思，激發(fā)讀者的共鳴。
D．作者用特寫鏡頭細(xì)細(xì)描摹老人剝橘的過程，突顯出老人的專心和認(rèn)真，他身上的玄學(xué)家格物精神。
E．文章三個部分的順序體現(xiàn)了作者對生活層層深入的感悟和思考，這種結(jié)構(gòu)更能引起讀者的深思和回味。
（2）為什么“看到糯糬車”，作者“總?cè)滩蛔〉匚搽S而悵望”？
（3）作者描寫老人食橘的過程采用了什么手法？有什么作用？
（4）作者感悟到哪些“生活賦”的內(nèi)涵？就其中一點，聯(lián)系文本內(nèi)容和生活體驗談?wù)勀愕目捶ā?/p>
參考答案：
（1）BD
（2）（4分）我喜歡糯糬的可口，喜歡糯糬車帶給孩子們歡樂；（2分）我在糯糬車的節(jié)奏和裝飾中感悟到生活命運(yùn)的起落輪回，悵惘悸怖。（2分）
（3）（6分）作者運(yùn)用動作、神態(tài)描寫，（2分）再現(xiàn)老人食橘的過程，表現(xiàn)其淡定安靜的生活態(tài)度，（2分）從而引出下文作者對生活的感悟。（2分）
（4）（10分）作者認(rèn)為，生活中美丑相伴而生牢不可分；（2分）命運(yùn)盛衰起落輪回不止；（2分）生命最終歸于安靜平淡。（2分）聯(lián)系生活體驗談其中任何一點。（略）（4分）
【解析】 （1）試題分析：本題綜合考查文章的內(nèi)容和手法。B作者對祖母的描寫沒有表現(xiàn)其邪惡，那是對其丑貌的一種形容，也不是為了凸顯生活的艱辛。D意圖在于通過老人表達(dá)生活最終應(yīng)走向安靜與從容的人生哲理
考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。
（2）試題分析：題干中問“為什么‘看到糯糬車’，作者‘總?cè)滩蛔〉匚搽S而悵望’”這是考查學(xué)生賞析語句的能力，但是屬于找原因型。這句話在文段的結(jié)尾，那么原因應(yīng)該在上文找。結(jié)合每一段的開頭句子“我喜歡糯糬車，我形容不來那種載滿了柔軟、甜密、香膩的小車”“我真正最喜歡的還是糯糬車的節(jié)奏”“跟著糯糬車走，最后會感到自己走入一種寒栗的悸怖”，進(jìn)行整合就可得出答案。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。
（3）試題分析：題干中問“作者描寫老人食橘的過程采用了什么手法？有什么作用”，這是考查學(xué)生欣賞人物形象的能力。本題主要是考查人物形象的描寫手法。主要有外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等手法。
考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。
（4）試題分析：這是一道探究題。答題之前，先對作品有充分的了解和準(zhǔn)確的把握。面對一篇陌生的文學(xué)作品，要善于抓住關(guān)鍵語句，理清全文脈絡(luò)，明白作品所表達(dá)的主題，對全文有一個整體認(rèn)識和把握。具體答題時，還要切忌脫離文本，想當(dāng)然地去套用鑒賞術(shù)語，避免空洞抽象的泛泛而談或不著邊際的任意羅列，更不能根據(jù)個人的主觀喜好冠作隧意的褒貶。本題要先理解作者感悟到哪些“生活賦”的內(nèi)涵，然后再進(jìn)行闡述理由。
考點：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。
