花事
文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹(shù)開(kāi)滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來(lái)了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過(guò)路的行人無(wú)不駐足觀望。
文文不知道那是什么花，問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)是桃花。
過(guò)了半個(gè)來(lái)月，那樹(shù)上的花朵落光了，枝上長(zhǎng)出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。
第二年春天，王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿了粉紅的花朵。
文文和爸爸路過(guò)院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊!
爸爸說(shuō)，那不是桃花，桃花開(kāi)得更大，開(kāi)得更稀，顏色更紅。
文文問(wèn)，那是什么花?
爸爸說(shuō)他見(jiàn)得少，不大清楚，也許是櫻花。
文文一定要問(wèn)個(gè)明白。爸爸說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)飯吃!
過(guò)了十來(lái)天，那樹(shù)上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。
第三年春天，王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿了花。
文文叩開(kāi)王大伯的院門(mén)，問(wèn)他那樹(shù)上開(kāi)的是什么花?
王大伯說(shuō)是一個(gè)遠(yuǎn)方親戚給的樹(shù)苗，他也不清楚，不過(guò)看樣子像是海棠花。
文文從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海棠花，但他似乎聽(tīng)人說(shuō)過(guò)海棠是在秋天開(kāi)的。于是又繼續(xù)問(wèn)下去。王大伯很不耐煩地說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)錢(qián)花。
后來(lái)花落了，文文又慢慢把這事忘了。
第四年春天，王大伯院子的花如期開(kāi)放，又喚起了文文的好奇心。
文文特意找來(lái)鄰居家的一個(gè)讀中學(xué)的大哥，問(wèn)他那是什么花?
那大哥睜大眼睛，看了大半天也說(shuō)不出花的名字。
文文急了，問(wèn)，你不是上了生物課嗎?怎么會(huì)不知道?
大哥說(shuō)，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過(guò)看花樣子像是桑樹(shù)花。
文文不信，說(shuō)他見(jiàn)過(guò)桑樹(shù)花，不是這樣子的。
大哥很丟面子，說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它!
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開(kāi)花落。不知不覺(jué)，文文已經(jīng)上中學(xué)了，這年春天，王大伯院子里的那棵小樹(shù)悄悄長(zhǎng)成了大樹(shù)，樹(shù)上的花越開(kāi)越多，煞是壯觀�？伤圆恢滥鞘鞘裁椿�。
一次，文文問(wèn)生物老師，生物老師卻說(shuō)課本上也找不到，文文便說(shuō)您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說(shuō)，我們不知道的東西還很多著呢!知道又有什么用，你還是先把課本上的知識(shí)學(xué)好!
直到l6歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書(shū)，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時(shí)，從書(shū)頁(yè)間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹(shù)上的花與王大伯院子里的那樹(shù)上開(kāi)的花竟一模一樣。
文文終于知道王大伯院子里開(kāi)的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹(shù)枝上結(jié)滿了長(zhǎng)柄小個(gè)的紅櫻桃。不會(huì)錯(cuò)。他覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了。他要把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個(gè)人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人�？墒撬麄儗�(duì)此一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，都說(shuō)知道那是櫻桃樹(shù)又有什么用!
不過(guò)，文文覺(jué)得挺有用。
等到來(lái)年春天王大伯院子里的櫻桃樹(shù)再次開(kāi)花時(shí)，文文總自豪地對(duì)圍在墻外看花的小朋友說(shuō)，你們都看清楚，這樹(shù)上開(kāi)的可是櫻桃花呀!好美的花!
（選自《微型小說(shuō)選刊》，2009年第6期）
(1)．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)。（3分）
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(2)．請(qǐng)指出文中劃線句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法并分析其作用。（3分）
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(3)．從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”句中加點(diǎn)詞的妙處。（2分）
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(4)．與“粉紅的花朵”結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)是（ ）（2分）
A．看清楚 B．小而密 C．開(kāi)得更大 D．彩色插圖
(5)．對(duì)本文分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．本文是按時(shí)間順序來(lái)組織材料的。
B．本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是貫穿全文的線索。
C．王大伯等人認(rèn)為“不能當(dāng)飯吃”、“不能當(dāng)錢(qián)花”、“考試又不考它”，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學(xué)校應(yīng)試教育的危害。
D．文文“覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了”，因?yàn)樗ㄟ^(guò)了自己的探索、自己的努力，找到了多年沒(méi)人能正確回答的問(wèn)題。
(6)．小說(shuō)中文文的經(jīng)歷，給了你什么啟示？（2分）你在學(xué)習(xí)或生活中是否有遇到類似的問(wèn)題？你是怎么解決的？（3分）
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參考答案
1、《花事》寫(xiě)一棵樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅的花朵，大家不知道它叫什么花。一個(gè)叫文文的孩子，面對(duì)大人們的批評(píng)指責(zé)，花了十年的時(shí)間才弄清它叫櫻桃花。（符合大意即可。答案?jìng)?cè)重在后一句)
2、語(yǔ)言描寫(xiě)（1分），寫(xiě)出了父親…歷年初中小說(shuō)閱讀訓(xùn)練100則答案…有直接批判學(xué)校應(yīng)式教育。
6、答案示例：第一問(wèn)“啟示”（占2分）：持之以恒．可獲成功：要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：要敢于刨根問(wèn)底……答對(duì)一點(diǎn)，言之有理即可。第二問(wèn)：寫(xiě)出類似問(wèn)題（1分），寫(xiě)出解決此類問(wèn)題的方法，并言之有理（2分）。
