不會(huì)變形的金剛（節(jié)選）

畢淑敏

①我的心象被釣住后急待掙脫的魚(yú)，左躥右跳，激起巨大的漣漪。

盡管我不斷說(shuō)服自己，隨著時(shí)間的推移，內(nèi)心還是越發(fā)忐忑不安。

終于，兒子回來(lái)了。他走路的步伐是那樣輕，直到眼前我才從沉思中驀然驚醒。

“媽媽，人家要我們……賠……”大滴大滴的淚水從兒子臉上滾落下來(lái)，我用手去接，因?yàn)閯倧耐饷婊貋?lái)，那淚水很涼。

②我想用母親溫馨的心捻成毛線，為兒子織一間溫暖的小屋，可惜我不是整個(gè)世界。

也許我應(yīng)該事先告訴兒子……但如果說(shuō)了那恐怖的前景，而一切又沒(méi)有發(fā)生，我豈不是玷污了一顆純真的心！只要還有一絲可能，我也愿維持這種真誠(chéng)直到最后。

③現(xiàn)在，我們面臨的是另一個(gè)問(wèn)題了——成為碎片的大力金剛，還有兒子那顆有折痕的心。

“既然損壞了東西，人家要求賠償，當(dāng)然是應(yīng)該的�！蔽沂酶蓛鹤拥臏I水。

“那我去找小胖，叫他先賠我的威霸天，人家說(shuō)了一個(gè)‘對(duì)不起’就值這么多錢�。恳院笊仙痰曩I東西，甭帶錢包，先說(shuō)‘對(duì)不起’就行了！”兒子從地上彈射而起。

“你不能去！”我拉住他。兒子在我手下不馴地掙扎著，十歲的男孩已經(jīng)有了小牛犢一樣的蠻勁。

“為什么？媽媽！”兒子半仰著臉，像問(wèn)天一樣問(wèn)我。

④我不能回答。這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服。

我卻必須回答：一只母貓還要教會(huì)小貓如何捕鼠。我就是再為難，也得給兒子一個(gè)大致囫圇的道理。

“‘對(duì)不起’是一種禮貌，它是不能用金錢來(lái)計(jì)算的。”

兒子順從地點(diǎn)點(diǎn)頭。這話大概同學(xué)校的師長(zhǎng)們所講差不多，他還勉強(qiáng)聽(tīng)得進(jìn)去。

“小胖弄壞了威震天，你原諒了他，他很輕松，這是一件好事。”我做出循循善誘的樣子，準(zhǔn)備把兒子領(lǐng)進(jìn)我的埋伏圈。

“可是人家不原諒我……媽媽！”兒子抗?fàn)幹�。他受到的羞辱比我蒼白的說(shuō)教要有力得多。

“是的，兒子。每一件事，都可以有好幾種處理的方法。喏，就像這些變形金剛，可以變機(jī)器人，也可以變飛機(jī)和汽車……懂了嗎？”

⑤“懂……了�！眱鹤舆t疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，但我知道他不服，又不愿惹我傷心。

我把一直拉著兒子的手松開(kāi)了。我很累，這世界上誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。

兒子不再掙扎，孤零零地站在一邊。

（1）文中畫線句③起什么作用？

（2）文章可分成哪現(xiàn)兩部分？清楚敘述好起止處，并概括段意。

①                                

②                                

（3）文中畫線句②⑤各運(yùn)用了什么描寫手法？分別表現(xiàn)了什么？

句②：                            

句⑤：                            

（4）賞析文中畫線句①和④的表達(dá)效果。

句①：                           

句④：                            

參考答案：

（1）承上啟下（過(guò)渡）  （2）①?gòu)倪x文“開(kāi)頭”到“還有兒子那顆有折痕的心”；描寫等待兒子回家和兒子回家后“我”復(fù)雜的心理活動(dòng)。

②從“既然損壞了東西”到文章…小說(shuō)專題閱讀訓(xùn)練100則答案…心的心理，反映了兒子有孝心、肯聽(tīng)話。

（4）句①：運(yùn)用比喻，將母親對(duì)兒子外出歸還破碎的金剛，很久沒(méi)有回來(lái)后的極大擔(dān)心、牽掛心情描寫得生動(dòng)、細(xì)致。

句④語(yǔ)言精練，運(yùn)用比喻，議論揭示了世界上有許多道理和事實(shí)之間存有差距的社會(huì)現(xiàn)象，含蓄地闡明了自己對(duì)兒子所問(wèn)問(wèn)題解答上的無(wú)奈和兩難。表達(dá)生動(dòng)、深刻。