籌備組的意思是"女同志不穿褲子，穿裙子"，聽眾卻理解成"女同志不穿衣服"。
三．消除歧義的方法
在言語交際中，真正產(chǎn)生歧義的句子并不多，因?yàn)槲覀兺靡欢ǖ姆椒▉硐缌x。
（一）語用消歧
1．上下文語境
"雞不吃了"有語義關(guān)系的歧義，可能是施事，也可能是受事。出現(xiàn)在不同的上下文中，歧義就被消除了。如：
a．雞不吃了，鉆到雞窩里去了。（施事）
b．雞不吃了，我已經(jīng)吃飽了。（受事）
2．交際語境
"雞不吃了"在不同的交際語境中，歧義也可以被消除。如：
a．雞吃完大米，正在喝水。（施事）
b．說話人面前擺著一堆吃剩的雞骨頭。（受事）
（二）語義消歧
可利用變換分析法，來分化句式的歧義。如：
掛了三天了→三天一直在掛
掛了三天了→三天前掛的
"掛了三天了"如果變換成"三天一直在掛"，表示動(dòng)作行為持續(xù)的時(shí)間。如果變換成"三天前掛的"，表示動(dòng)作變化完成后經(jīng)歷的時(shí)間。
（三）語法消歧
層次分析法可消除由于停頓層次、結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成的語法歧義。如：
（四）詞匯消歧
"進(jìn)了門盡管一直走"有歧義，"一直"可能是"不拐彎、筆直"，也可能是"不停地、持續(xù)不斷地"�？砂�"一直"替換成其他詞語。如：
進(jìn)了門盡管不停走。
進(jìn)了門盡管徑直走。
（五）語音消歧
利用輕聲、重音可以區(qū)別詞性和詞義，從而區(qū)分不同的意義。如"擺設(shè)很好"可能是主謂關(guān)系，也可能是述補(bǔ)關(guān)系，可利用輕聲來分化。如：
擺設(shè)很好。（擺設(shè)是動(dòng)詞，述補(bǔ)）
擺·設(shè)很好。（擺設(shè)是名詞，主謂）
如"我想起來"可能是述補(bǔ)關(guān)系，也可以是述賓關(guān)系，可利用重音來分化。如：
我想起來了。（述補(bǔ)）
我想起來了。（述賓）
