一、
按要求修改下面語段中的毛病
今天是周末， (
一個令人難忘而又不可多得的周末 )a ，我?guī)е簧淼钠＞牖氐郊抑�，太陽已轉(zhuǎn)到西天。每天回家我都要到田間去散散步，今天當然也不例外。我捧著一本作文書座在田埂上慢不經(jīng)心地看起來大概是夕陽還保持著它的那份耀眼，也許是因為我太疲勞的緣故，書上的鉛字格外顯得刺目 b ，我無法再看下去了。 ____C ，只見一片片麥田如張張巨大的綠毯，間隙中露出黃黃的泥土，遠處的田埂呈現(xiàn)出幾片“黑斑”不知是哪些頑童放的野火。一陣風吹過，麥田不停地晃動， ( 送來一縷縷草灰的焦味 )d ，我的心胸開闊了許多，滿身的倦意也無影無蹤了。
（ 1 ） a 句在文中是＿的，應(yīng)該＿，（ 2 ） b 句有語病，應(yīng)將＿＿＿改為＿
（ 3 ） C 處應(yīng)添上一句話（短語 ) 才能使后面的句子銜接上來．這一句話（短語）是＿＿。
（ 4 ） d 句表達的內(nèi)容與后面表述的心理感覺不很協(xié)調(diào)，這個句子應(yīng)改為 __________
( 5) 文中有兩個錯別字，它們是＿＿和＿．＿＿＿。應(yīng)改為＿和 ____ 。
二、按要求修改下面的文段。
①人們都知道，雞、貓、狗等動物和人身上都是熱氣騰騰的，蛇身上卻是冷冰冰的。②前者叫“恒溫動物”，后者叫“變溫動物”。③恒溫動物的身體像恒定的爐子，為了保持體溫的恒定，就要消耗體內(nèi)的能量物質(zhì)來維持。④拿重量相等的豬和大蟒蛇相比較，只要豬每大消耗１５０份重量的能源物質(zhì)，那么，蛇只要一份就夠了、⑤冬眠的蛇消耗更是微乎其微，經(jīng)歷長達五個月冬眠期的蛇，只減輕 2 ％左右。
（１）用詞不當?shù)氖堑冢呔洌瑧?yīng)＿＿＿＿＿＿＿．＿＿．＿＿（ 2 ）關(guān)聯(lián)詞語使用不當?shù)氖堑冢撸呔�，�?yīng)＿＿＿＿（ 3 ）成份殘缺的是第＿句，應(yīng)＿＿。
（４）短文中需添加“變溫動物的蛇類就省去了這筆能量開支”這句話，添入的恰當位置是＿＿＿。
三、下面是一封信的正文部分，請按要來修改其中的問題。
①十集電視連續(xù)劇《十七歲不哭》剛演完，我不知你看沒看。（２）這真是一部好戲。③通過高一新生一個常年的校園生活，有血有肉的反 映了咱們這個年齡段的中學生的苦惱、困惑、憂傷和喜悅。④演員表演很成功，很到位，使人感到青春氣息濃烈。⑤戲中沒有驚心動魄的情節(jié)，都是中學生的日常生活，例如考試、游戲、同學間的交往等等。 (6) 我很喜歡楊守凌這個人物，他很有性格特點。 (7) 這是一部好戲，它鼓勵我們?nèi)テ床�，去超越�?(8) 建議你抽時間看看，看完后，來信談?wù)勀愕捏w會。
(1 ）文中有一句話刪去后，上下文才連貫，這句話是第 ___ 句。 （只寫序號）
（ 2 ）缺少句子成分的是第＿句（只寫序號），補出這個成分：
（ 3 ）動賓搭配不當?shù)囊痪涫堑冢呔洌ㄖ粚懶蛱枺�，句中動詞應(yīng)改為：＿。
（ 4 ）文中有兩個錯別字，它們是 __ 、 __ ，應(yīng)改為 ___
四、修改短文。
我的爸爸是一個勤勞樸實的人。他雖然沒有高大的背影，也沒有溫柔的笑容，①但我對他的愛卻很深很深。②，爸爸總是忙忙碌碌的。③ ( 他晚上要研究學問，白天要上班）往往一回家就鉆進書房里埋頭工作。可百忙中，他總忘不了為我做點什么。因此，每次上學前，我的水壺里總會裝滿開水。記得一次測驗，④（我由于粗心大意和疏忽沒取得理想的好成績），媽媽罵了我一頓，可爸爸卻說：‘算了吧，既然錯了，罵也無用，下回改正也不晚�！碑敃r． (5) 好的罵沒讓我流淚，可爸爸的話卻讓我流淚了。那天下午上學我出門不遠，無意中回頭，看見爸爸正站在陽臺上目送著我。（６）爸爸著看我回頭揮手說：“快走吧！”我連忙加快了腳步。等我再次回望時爸爸的身影仍仁立在陽臺上，只是變得模糊了。
（ l ）從記敘的對象看，①句畫線處應(yīng)改為＿。
（ 2 ）在②處的橫線上補上一句話．使前后的內(nèi)容銜接、連貫。這句話是＿。
（ 3 ）③處畫線句子的毛病是＿＿，應(yīng)改為＿＿。
（ 4 ）④處畫線句子的毛病是＿，應(yīng)改為＿。
（ 5 ）⑤處畫線句子的毛病是＿，應(yīng)改為＿。
（ 6 ） (6) 處畫線句子有歧義，請在句中加上一個恰當?shù)?a href=/base/hu/ target=_blank class=infotextkey>標點符號，使表意明確。改句為 ___ 。
五、修改了邊語段中五個句子的畫線部分。
①“管住自己” ( 是極為十分重要的 ). ② ( 有了它 , 你絕對會成功 , 沒有它 , 你也許不會成功 . ③試想．連自己都管不住的人， ( 將會無所作為 .)(4) “管住自己”（不僅是良好精神面貌的體現(xiàn)，更是日常行為規(guī)范的要求。）⑤（讓我們套裝管住自己”的鎖鏈），作一個有所作為的人吧！
①＿ �。� 2） ③＿ (4) ⑤＿
六、語段修改：
下面是一篇廣播稿中的一段話，有幾處語病，請按要求修改。
離畢業(yè)考試不到半年時間了，我逐漸越來越感到時間不夠用，一心只想多讀點書。只有好好學習，才能取得好成績。我首先想到的是，自己的語文水平太低，肚里沒幾個詞，于是拼命讀小說、散文。然而，我看書只是從興趣出發(fā)，一目十行，走馬觀花，光看故事大意，不注意提高分析能力和積累詞匯，所以收獲很校后來，我才發(fā)現(xiàn)這種做法并非有問題。
（ l ）文中有一處重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“＿”一詞。
（ 2 ）文中有一句脫離中心，應(yīng)刪去，這一句是＿＿＿。
（ 3) 文中有一個詞不符合廣播稿口語表達的要求，這個詞是“ ___ ”應(yīng)改為“ ____ ” (4 )文中有一個句子有語病，這個句子是＿，應(yīng)改為＿。
七、下面是一份倡議書。
其中，格式上有三處錯誤，錯別字有兩個，語病有兩處，語意不連貫有一處，請找出來并改正。（ 10 分）
倡議書
①鳥是人類的好朋友，它們是“生物鏈”中不可缺少的一環(huán)。 (2) 它們中間的一部分食蟲類，還是人類、莊稼和森林的保護神，為人類和其他生物作出了很大的供獻。③還有一小部分鳥類，它們具有觀 l 賞和研究的價值，因此是國家的珍希保護動物。④為此，我們向全市少年朋友發(fā)出倡議。⑤當前，人類保護環(huán)境的意識正逐步提高，國家也先后頒布了一些保護動物的條約。
一、不捕捉、追打鳥類，不掏鳥窩。
二、多植樹、種草、養(yǎng)花，為鳥類創(chuàng)造良好的生存空間。
三、采取各種形式，向人們宣傳保護鳥類的重要性。
四、對那些販賣、食用鳥類的違法行為要及時舉報。
______________________________
此致
敬禮
渝州市中山中學全體學生
１格式：（ 3 分）（ l ）＿＿＿＿（ 2 ）＿＿＿＿＿＿（ 3 ）＿＿＿＿＿
２ . 錯字 : ＿改為＿＿；＿改為＿＿
3 語�。海� 2 分） (2) (2) 原句為＿改為＿＿＿＿＿＿．．（ 2 ）原句為＿改為＿＿．
4. 語意不連貫：（ 2 分）問題分析：＿＿修改辦法： _____
5. 倡議書的結(jié)尾處有一道橫線，此處應(yīng)寫上“結(jié)束語”，請你在３０字以內(nèi)，為它寫一段結(jié)束語，（ 2 分）
八、推敲·修改
征稿啟事
①本刊歡迎同學們涌躍投稿。②從下學期開始，本刊新設(shè)下列欄目：紅燭頌、學習天地、校園風景線等欄目、③希望同學們不要等閑視之。
來稿要求： 1 ．寫自己熟悉的校園生活； 2 ．字跡清晰； 3 篇幅將近 600 字左右； 4 ．請寫明真實姓名和所在班級。稿件請投入稿件箱或直接送語文組李老師處。
《星星》編緝部
3 ０．文中有兩個錯別字、請找出并改正。（ 1 分）
(1) 應(yīng)為＿②＿應(yīng)為＿．
31 ．第一段的語言有一處不簡明，有一處不得體， 3 個句子排列不連貫。（ 3 分）
A ．第＿＿句不簡明，請在原文上修改。
B ．第＿句不得體，應(yīng)改為＿＿。
C ．正確排列順序是 __ 。
32 ．第二段有一個病句，請在文中改正過來。（ l 分） 33 本文在格式上有一處不正確，是＿＿。 (1 分)
九、修改下面文章，完成16—22題。（20分）
讀書真好
小時候，聽爺爺說，開卷有益，要多讀書。聽到這句話，我
不明不白地點了點頭。
長大以后，我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。這時我才懂爺爺當年說那句的用意。
在科技飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)都需要科學文化知識。這些知識從何而來？大部分從書中來。在當今社會，沒有豐富知識的人，很難有“出路”。在我國改革開放初期，一些沒有多少文化的人憑著自己的一點家產(chǎn)、膽量和“小聰明”富裕起來了，成為“暴發(fā)戶”，但到了今天又一個個都衰敗下去了。為什么？因為他們畢竟沒有多少文化，所以也只能夠“暴發(fā)”一時。
而當時一些有文化的知識分子，在那時仍過著清貧的日子，但在需要文化知識的今天，那些過著清貧日子的知識分子卻富了起來，且比那些“暴發(fā)戶”富得長久。這又是為什么？只因為他們有文化，懂科學，能夠跟上社會發(fā)展的步伐。甚至還走在時代發(fā)展的前列而那些沒文化的“暴發(fā)戶”只能被現(xiàn)代社會所
唾棄。
讀書能使人知道什么是真善美，能使人懂得做人的一些道理，能使人道德品質(zhì)高尚。學識淵博、品德高尚的人，總能被世人所尊敬。在讀書的時候，我們可以享受到最美的情感，獲得最大的快樂。讀書可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，創(chuàng)造精神財富，為社會主義精神文明建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。相反，那些不讀書的人什么都得不到，他們的精神世界是空虛的，清貧的。讀“壞書”的人可能導(dǎo)致道德品質(zhì)敗壞，危害社會，為世人所不齒。
讀書帶來的好處無窮無盡。我們青少年應(yīng)該多讀書，讀好書，用知識武裝自己，做社會主義事業(yè)的接班人。（注：本文系1999年武漢市中考考作文）
16、本文引號的運用較為混亂，請舉出不應(yīng)使用引號的兩例。（2分）
答：（1）__________________。（2）___________________。
17、文中畫線的詞語使用有誤，請修改。（2分）
答：“不明不白”改為“_______”，“唾棄”改為“_________”。
18、第二段劃橫線的句子，語言不精練，至少有四處可以刪除。請按順序指出可以刪除的四處。（4分）
答：（1）_____________，（2）________________。
（3）____________，（4）_________________。
19、下面句子表意有缺陷，請修改。（2分）
長大以后，我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。
答：__________________。
20、第三段的最后一句的離題之嫌，為使其與前文一致，請在這句之前補寫一句話。（2分）
答：_________________________。
21、除了材料陳舊之外，第二段選材還存在什么問題？請簡析理由。（4分）
答：__________________________。
22、文章主體部分的兩塊內(nèi)容缺乏銜接，請用一個遞進關(guān)系的復(fù)句擬一個承上啟下的過渡句。（25字以內(nèi)）（4分）
