5月18日，一個(gè)9歲男孩因?qū)懥藥资住吧衿妗毙≡?shī)，一夜爆紅網(wǎng)絡(luò)，隨后，媒體的過(guò)度關(guān)注與熱捧，給“小詩(shī)人”帶來(lái)了極度的困擾和煩惱，“小詩(shī)人”說(shuō)：“我再也不寫詩(shī)了，”有關(guān)“小神童”的成長(zhǎng)問(wèn)題，再次走入人們的視野。
為此，班里開展主題為“拒絕煩惱，健康成長(zhǎng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下面的活動(dòng)。
（1）【觀點(diǎn)論辯】媒體對(duì)“小詩(shī)人”的過(guò)度關(guān)注和熱捧，有人認(rèn)為這是“捧殺”，會(huì)毀了孩子的前程；也有人說(shuō)出名要趁早。你怎么看？說(shuō)說(shuō)理由，要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。（4分）
（2） 
【故事鏈接】右圖與初中教材里的一則文言故事有關(guān)，簡(jiǎn)要復(fù)述這個(gè)故事，字?jǐn)?shù)在60字以內(nèi)。（3分）
（3）【對(duì)聯(lián)征集】結(jié)合兩則材料，選擇下面的一副對(duì)聯(lián)，續(xù)寫完整。（1分）
?上聯(lián)：少壯不經(jīng)勤學(xué)苦 下聯(lián)：____________________
?上聯(lián)：賢才何須蠅蠅小利 下聯(lián)：____________________
參考答案：
(1)示例一：媒體對(duì)“神童”的過(guò)度追捧，是“捧殺”。忽視孩子的心理與生活教育，追逐利益效應(yīng)會(huì)導(dǎo)致“傷仲永”悲劇的再度發(fā)生。請(qǐng)還給孩子一個(gè)多姿多彩的童年。
示例二：揠苗助長(zhǎng)的培養(yǎng)不利于孩子的成長(zhǎng)。一方面應(yīng)理性對(duì)待“小詩(shī)人”的“成就”；另一方面希望媒體不要過(guò)度關(guān)注，還他們一個(gè)普通孩子的童年。這才是對(duì)孩子健康心靈的保護(hù)。
示例三：孩子的健康成長(zhǎng)需要成熟的社會(huì)環(huán)境。學(xué)校、家庭要正確地欣賞、教育這些“神童”，社會(huì)需要有正確的成長(zhǎng)評(píng) 價(jià)導(dǎo)向。在孩子走向成熟的同時(shí)，讓社會(huì)環(huán)境也成熟起來(lái)。
示例四：出名趁早是急功近利的行為。一則會(huì)揠苗助長(zhǎng)；二則小孩子的心智沒有成熟，會(huì)對(duì)其人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生不良影響。讓孩子過(guò)早出名并不是明智之舉。（觀點(diǎn)1分，理由2分，結(jié)論1分）
(2)示例：方仲永天賦異稟，5歲即可指物作詩(shī)，（1分）其父見有利可圖，便讓仲永放棄學(xué)習(xí)，四處拜訪鄉(xiāng)人，（1分）十多年后，仲永淪為 了普通的人。(1分)（事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各占1分，意思對(duì)即可）
(3)示例：①老大方悔讀書遲 �、谏裢槐囟ΧΥ竺�