綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：青春隨想
一、活動目標(biāo)
1．鼓勵學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想。
2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點，以便更好地完善自己。
3．了解一些青春期的知識，以利于學(xué)生健康地成長，形成良好的個性。
4．以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。
二、教師準(zhǔn)備
1．和學(xué)生們一起設(shè)計、制定活動計劃，安排活動時間。
2．根據(jù)實際條件，為學(xué)生提供參考資料或相關(guān)網(wǎng)址。
3．確定主題班會的內(nèi)容、形式，決定主持人、演出者和有關(guān)事項。
三、活動指導(dǎo)與建議
“青春隨想”分為四個部分，每個部分既有聯(lián)系又相對獨立。步入青春，每個學(xué)生都會有自己的心愿和理想，這是他們對生活的渴望，對未來的美好希望，應(yīng)該熱情鼓勵；步入青春，學(xué)生們開始形成自己的個性，這時更需要加以引導(dǎo)，讓他們健康地度過青春期，樹立正確的人生觀；步入青春，不僅身體要得到良好的發(fā)育，更重要的是心靈的成長，要注重培養(yǎng)學(xué)生們良好的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度、團結(jié)合作的精神；步入青春，很多人都會有成長的喜悅，讓學(xué)生們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養(yǎng)對生活的熱愛，保持青春的活力與朝氣�！半S想”并不是隨意，而是有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)涵。
關(guān)于具體的活動，有如下建議：
1．“青春的心愿”部分
①許多學(xué)生的心愿和理想，也許談不上遠(yuǎn)大，也許還很稚嫩，不要拔苗助長，實實在在才是真；
②活動的形式可以多種多樣。如向著天空、群山、大海大聲喊出自己的心愿，可以有助于學(xué)生克服膽怯、羞澀等心理障礙，樹立他們的自信心；如舉行青春的儀式，可以借鑒有些國家為年輕人舉行成人儀式的做法；如青春宣言，更是可以參考各種宣言的形式。總之，活動要有創(chuàng)新，才能吸引學(xué)生。
2．“青春的座右銘”部分
①“座右銘”要學(xué)生自己體會，不要板起面孔說教；
②結(jié)合學(xué)生的特點和實際，引導(dǎo)他們了解自己，自覺地克服自己的不足；
③學(xué)生是生活在集體中的，要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)。只關(guān)注自己是不夠的，還要關(guān)注他人，這樣才能和他人合作相處。幫助他人發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，也是團結(jié)合作的一個方面。
3．“青春的知識”部分
①作為進(jìn)入青春期的學(xué)生來說，不僅身體健康、知識水平提高是重要的，心理健康也是不可缺少的，甚至可以說更加重要。要讓學(xué)生在活動中感受到心理健康的重要性，并能或多或少地有意識地尋求完善自己；
②青春期知識，包括性知識，是青少年教育中不可回避的。作為跨學(xué)科的一項活動，可以和生理課等結(jié)合起來。怎樣宣傳科學(xué)知識，要有一定的創(chuàng)意；
③有條件的話，可以利用視像、網(wǎng)絡(luò)等資源。
4．“青春的頌歌”部分
①歌頌青春，要讓學(xué)生感覺到青春的火熱、燦爛、美麗，讓他們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔矍啻骸釔凵�。不能做作，不能強加于人�?p>②青春是充滿活力和激情的，所以活動要讓學(xué)生動起來，奔放起來；
③要發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，可以完全由學(xué)生來主導(dǎo)，盡可能不加限制。
四、活動評價
可以從以下幾個方面制定評價標(biāo)準(zhǔn)：
1．學(xué)生在此次活動中表現(xiàn)出的積極性和創(chuàng)造精神；
2．在活動中與他人合作的意識；
3．在活動中表現(xiàn)出的語文能力。
其中第一點最重要。教師也可以再列出幾個方面，綜合起來制定評價標(biāo)準(zhǔn)。
五、有關(guān)資料
1．青少年的健康與成長
青少年期不是簡單的兒童期的延續(xù)。兒童成長為一個青少年時會發(fā)生重要的生理和心理變化。
青春期的變化特別表現(xiàn)在生殖系統(tǒng)、性機能反應(yīng)以及年輕人認(rèn)識自我和被他人所認(rèn)識的諸方面。他們在身高和體力上發(fā)生變化，并且在性別上形成了明顯的差異；抽象思維的能力和移情作用開始顯現(xiàn)出來；在家庭內(nèi)部和家庭以外的年輕人中間，開始與成年人之間建立新的社會關(guān)系。這些新的能力的發(fā)展產(chǎn)生了新的行為。這些行為不僅因為性別、生理和心理發(fā)育的水平、以及個人社會成熟的程度而表現(xiàn)得大相徑庭，而且也與青少年所處的社會、文化、政治、自然和經(jīng)濟環(huán)境有關(guān)。
由于家庭以外的影響開始占據(jù)更重要的位置，年輕人的自我判斷和形成的各種關(guān)系對他們生理和心理的健康和成長越來越具影響力。他們在這段時間的所作所為將會影響到一生以至后代。青少年時代是年輕人自然體驗、對未來、移情和理想展開想像的翅膀、自由馳騁的時代。同時也是增強自我意識（有時是自我價值墮落）的時期；自我評價和勤學(xué)好問的時期。隨著生育能力的開始發(fā)育，在這一時期青少年萌發(fā)了兒女之情和性沖動。出于要與他人建立穩(wěn)定的聯(lián)系以及參加工作，開始生活的需要，年輕人在這個階段要求學(xué)習(xí)新的技能和知識。這個時期也是青少年在承擔(dān)成年人責(zé)任之前，以不傷害自身健康和利益的各種方式，盡情享受人生的階段。
（節(jié)選自世界衛(wèi)生組織技術(shù)報告《青少年的健康與成長》）
2．徐志摩《默境》
但見玫瑰叢中，青春的舞蹈
與歡容，只聞歌頌青春的諧樂與歡蹤；
輕捷的步履，
你永向前領(lǐng)，歡樂的光明，
你永向前引：我是個崇拜
青春、歡樂與光明的靈魂。
（選自《徐志摩詩全編》，浙江文藝出版社1987年版）
