第一則

師：同學(xué)們，春天到了，上節(jié)課《驚蟄》喚醒了冬眠的動(dòng)物們。這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)看一看春雨給我們帶來(lái)了什么。好不好？（出示課件：春雨圖）

生齊：好。

師：你們喜歡這樣的春天嗎？我們一起欣賞春雨的色彩。（出示課題）

生：齊讀課題。

師：讀了這個(gè)課題你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？“春雨為什么有色彩？” 老師也很想弄明白這個(gè)問(wèn)題，可是要想解決這個(gè)問(wèn)題，首先要求我們認(rèn)讀生字，讀通課文。你們能做到嗎？

師：自己讀課文，圈出不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的字。（師巡視）

生：（邊讀邊圈）

師：用你喜歡的方法來(lái)認(rèn)識(shí)它們，比如可以借助拼音、可以問(wèn)一問(wèn)周圍的同學(xué)、也可以請(qǐng)教老師。（大概給3分鐘時(shí)間，教師巡視指導(dǎo)。）  師：會(huì)了嗎？

生：會(huì)了。

師：（出示字、詞、句課件）指名認(rèn)讀 。

生：讀句子。齊讀詞語(yǔ)。

師：出示所有生詞指名認(rèn)讀。

師：這些詞中，有一個(gè)詞很孤單，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

生齊：聽。

師：能幫它找朋友嗎？

生：聽見、聽到、聽講、聽話、聽者、聽廣播

師：同學(xué)們說(shuō)得真好！

所有詞語(yǔ)中，你有不理解的詞嗎？

生：“爭(zhēng)論”

生：爭(zhēng)論就是討論。

生：爭(zhēng)論是很激烈的討論。

生：一個(gè)人說(shuō)“我說(shuō)得對(duì)”，另一個(gè)人說(shuō)：“你說(shuō)得不對(duì)，我說(shuō)得對(duì)”。這就是爭(zhēng)論。

師：你們真聰明，能用爭(zhēng)論說(shuō)一句話嗎？

生：同學(xué)們?cè)跔?zhēng)論問(wèn)題。

生：爸爸媽媽在爭(zhēng)論一個(gè)問(wèn)題。

師：范讀課文。老師覺(jué)得同學(xué)們都很喜歡這篇課文，誰(shuí)愿意把課文大聲的讀給大家聽。同學(xué)們注意聽字音，聽他們讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。（指名讀。）

（生評(píng)）

師：老師很喜歡春雨，你們喜歡嗎？(喜歡)，小燕子、麻雀、小黃鶯看著細(xì)細(xì)的雨，輕輕的落到地上，也很喜歡。同學(xué)們耐心的讀讀課文，找一找他們?cè)诟墒裁�，在說(shuō)什么？

生自由讀課文

生：這幾只小鳥在爭(zhēng)論春雨的色彩的問(wèn)題。

生：他們?cè)谖蓍芟露阌辍?/P>

生：小燕子說(shuō)春雨是綠色的，麻雀說(shuō)春雨是紅色的，小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的。

師：他們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)呢？

生：讀（小燕子的語(yǔ)言）（麻雀的語(yǔ)言）(小黃鶯的語(yǔ)言)。

師：（分別出示地的圖片）。指導(dǎo)朗讀。

師：小燕子、麻雀和小黃鶯看到的色彩是春雨的色彩嗎？

生：不是。是草地、桃花、油菜花的色彩。

師：這些色彩是誰(shuí)帶來(lái)的？

生：春雨帶來(lái)的色彩。

師：我們輕松一下，欣賞《春雨蒙蒙的下》�？戳诉@么美的雨，這么美的色彩，會(huì)讀課文了嗎？

生：會(huì)。

（ 小組內(nèi)分角色朗讀練習(xí)）

師：（指組讀）

（生評(píng)）

師：在生活中，你覺(jué)得春雨有什么顏色？用這樣的句式回答：（出示）春雨是（     ）色的，你們瞧，春雨落在（      ），（      ）了。

生討論：春雨是綠色的，你們瞧，春雨落在柳樹上，柳樹綠了。

春雨是白色的，你們瞧，春雨落在梨樹上，梨花白了。

師：老師也想說(shuō)，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在杜鵑從中，杜鵑花紅了。

師:春雨聽了大家的贊揚(yáng)，一定很高興，在小本本上，向春雨提問(wèn)題或畫一幅春天的畫吧。

第二則

一,創(chuàng)設(shè)情境:

師:今天老師帶來(lái)一首好聽的歌,你們想不想聽一聽 (播放歌曲:小雨沙沙)

生:聽

師:同學(xué)們,剛才的歌曲好聽嗎

生:好聽

師:今天呀!老師不僅給大家?guī)��?lái)了好聽的歌曲還帶來(lái)了和雨有關(guān)的童話故事.

揭題:《春雨的色彩》

生:齊讀課題

師:那就讓我們一起走進(jìn)童話世界看一看吧!(出示課件)

聽老師提要求:說(shuō)說(shuō)你從畫面上看到了什么

生:(觀看)生:說(shuō)

師:你們觀察的真仔細(xì),春雨有哪些顏色呢 你們想不想知道呀!

生:

二,初讀課文:

師:那就讓我們快快把書打到第27頁(yè),讀一讀吧!

師:先聽老師提要求:借助漢語(yǔ)拼音讀課文,做到不丟字,不添字.把課文讀正確,還要做到正確的讀書姿勢(shì),自由讀課文,讀完后坐好,聽明白了嗎 (開始)

師:給同桌讀一讀,要當(dāng)好小老師,讀對(duì)了夸夸她,讀錯(cuò)了幫幫她.

生:讀

師:同學(xué)們讀的都特別認(rèn)真,誰(shuí)愿意展示自己給全班同學(xué)聽一聽.讀好后坐好.(開始)

生:逐個(gè)讀(評(píng)價(jià))

師:課文會(huì)讀了,看看有幾個(gè)句子跑到大屏幕上來(lái)了,你們?cè)囍�讀一讀,指名讀——齊讀.

師:句子讀完了,看生字寶寶跑到老師的卡片上來(lái)了,你還認(rèn)識(shí)嗎 指名讀:讀對(duì)了當(dāng)小老師,其他同學(xué)和他一起讀.

師:生字寶寶單獨(dú)出現(xiàn)你還認(rèn)識(shí)嗎

指名讀:

師:同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了,下面開火車讀,希望同學(xué)們看準(zhǔn)字形,讓我們的小火車不停下來(lái),能做到嗎

生:開

師:我們的小火車開得比較穩(wěn),大多數(shù)同學(xué)和生字寶寶交了朋友,那就讓我們帶著生字朋友再讀課文.

三,理解課文,讀出感悟:

師:邊讀邊想你讀懂了什么 從哪里知道的 讀完后坐好(開始)

生:讀

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么

生:"我"讀懂了春雨像春姑娘紡出來(lái)的線.你能用一個(gè)字說(shuō)說(shuō)嗎

春雨像(線)

師:你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)出自己的理解,有好的學(xué)習(xí)方法

生:春雨像針,絲,牛毛,頭發(fā)等

師:春雨像針,絲,牛毛,頭發(fā)說(shuō)明什么

生:春雨很小

師:同學(xué)們的想象真豐富呀!

師:就這段你還讀懂了什么 表現(xiàn)春雨小的詞是誰(shuí).(輕輕地)

師:你還從哪個(gè)聲音體會(huì)春雨小 (沙沙沙)

師:春雨很美,很小,誰(shuí)再讀一讀,(指名1——2)

過(guò)渡:春雨像線,灑落在地上發(fā)出沙沙沙的聲音,真美呀!你還讀懂了哪

生:我讀懂了第3段,春雨是綠色的.

師:你能說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)說(shuō)的嗎

生:小燕子說(shuō)的

師:小燕子為什么這么說(shuō)呢 再讀第3段

生:讀

師:你們瞧,小燕子看到了什么 (出示課件)

生:(看到了綠地,綠樹)

師:小燕子看到綠地,綠樹就認(rèn)為春雨是綠的.春雨真的是綠色的嗎 是因?yàn)橄铝舜河隄补嗔瞬莸厥共莸刈兙G了.

過(guò)渡:是呀!春雨沙沙,給大地帶來(lái)一片生機(jī)勃勃的景色,到處是綠草如茵.

師:難怪小燕子說(shuō):"春雨師綠色的.你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了."這么美的句子誰(shuí)愿意再讀一讀.(出示一個(gè)句子)

生:讀,再讀……

師:真美呀!春雨聽了小燕子的話:下得更歡了,沙沙沙

師:可麻雀卻認(rèn)為春雨是什么顏色的

生:(紅色的)

師:你能從圖上幫麻雀找到理由嗎 (出示課件)

生:"春雨是紅色的,你們瞧……

師:滿山遍野一片紅,怪不得小麻雀不服氣地說(shuō):"不對(duì)……不對(duì)……"

師:小麻雀認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的對(duì),誰(shuí)說(shuō)得不對(duì).

生:

師:讀書時(shí)要讀出小麻雀非常自信很不服氣的語(yǔ)氣.老師先當(dāng)小麻雀試一試.誰(shuí)來(lái)當(dāng)小麻雀讀一讀.再讀……全班當(dāng)小麻雀讀出不服氣的語(yǔ)氣來(lái).(開始)

過(guò)渡:小麻雀說(shuō)的多有道理呀!春雨聽了麻雀的話,下得更歡了,沙沙沙

師:聽到這兒,小黃鶯意見可大啦!它又怎么說(shuō)的.同學(xué)們自己練習(xí)讀一讀小黃鶯說(shuō)的話呆會(huì)比一比讀出小黃鶯更自信更不服氣的語(yǔ)氣來(lái).

生:讀……再讀,比賽讀

師:(出示課件)你們瞧,田野里到處是金黃的,難怪小黃鶯會(huì)有意見,連聲說(shuō):"不對(duì),不對(duì).你們瞧,春雨落到油菜地里,油菜黃了."

師:誰(shuí)來(lái)再讀讀小黃鶯說(shuō)的話

生讀:

師:三只小鳥都很自信,不服氣,分角色讀一讀.

生:讀

師:三只小鳥各說(shuō)各的理由誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)這就叫"爭(zhēng)論"

師:在生活中你和小伙伴爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題嗎

生:

師:誰(shuí)來(lái)用爭(zhēng)論說(shuō)一句話.

生:說(shuō)(1----2人)

師:你能用爭(zhēng)論說(shuō)一句話真棒;以后我們也要像三只小鳥那樣勇敢的說(shuō)出自己的想法

師:同學(xué)們你們真了不起,把課文讀得這么好,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師帶大家到春天的花園里逛一逛(出示課件)

過(guò)渡:春天,百花盛開,你們瞧,春雨還落在梨花上,蘋果花上,迎春花上,馬蓮花上,蒲公英花上.想一想,你能不能用文中的句式說(shuō)說(shuō)

師:出示小黑板:春雨是 你們瞧春雨落到 ,

生:說(shuō),再說(shuō)……

師:春雨真了不起,大家需要它變成什么顏色,它就變成什么顏色.那春雨給大地披上了 衣服.

總結(jié):這節(jié)課,你們表現(xiàn)的非常出色,把老師帶進(jìn)了春天,欣賞了春雨的美麗色彩,今晚上回去,如果誰(shuí)夢(mèng)見春雨落到哪,是什么顏色的,可別忘了把它畫下來(lái),再給大家和老師說(shuō)一說(shuō),好嗎