說明：這一堂課由由兩位老師完成，相得益彰，當(dāng)然，我們平時(shí)上課不可能這樣，但把音樂老師的教學(xué)內(nèi)容由同學(xué)演唱還是可行的。

音樂教師：今天，老師帶來了一支歌，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽，仔細(xì)看大屏幕上的畫面。（畫面內(nèi)容為六一兒童節(jié)孩子們的活動(dòng)剪影）

語文教師：畫面上的小朋友在干什么？（學(xué)生暢所欲言，分別用“有的……有的……還有的……”練習(xí)說話）

語文教師：小朋友們?cè)趹c祝自己的節(jié)日——六一兒童節(jié)，他們此時(shí)的心情怎樣呢？（師相機(jī)板書課題）

語文教師：今天我們就一起走進(jìn)快樂的節(jié)日，自己讀課文，從第一小節(jié)的哪些詞句中你感受到快樂？（學(xué)生紛紛舉手發(fā)表自己的看法，教師相機(jī)抓住學(xué)生的發(fā)言“我們像春天一樣……”出示兩幅春景圖）

語文教師：你想到哪些描寫春天的詞語，為什么把小朋友比作春天呢？（學(xué)生回答）

語文教師：誰來讀讀第一小節(jié)，把春意帶到老師和小朋友身邊來？（學(xué)生興致勃勃、很投入地讀起來）

語文教師：在這快樂的日子，我們盡情地——（引讀課文的第四小節(jié)）

音樂教師：快樂的小精靈已經(jīng)來到我們教室的每一個(gè)角落，來，跟著老師一起唱起來、跳起來。（教唱第一和第四小節(jié)，學(xué)生歡快地跟著唱起來）

語文教師：在這快樂的節(jié)日里，都有誰向我們表示祝賀呢？如果你是他們，你會(huì)對(duì)小朋友說些什么？

出示句式：我是 ，我想說： 。

教師范讀第二小節(jié)，再進(jìn)行男生和女生比賽讀。

語文教師：花兒、小鳥、白楊向我們祝賀，我們?cè)跄懿槐M情地……（再次引讀第四小節(jié)）

師引讀第三小節(jié)第一句話，再指名讀第二句話。

語文教師：第二句話把“我們”比作什么？和前面的哪句話用法一樣？你也能說出這樣的句子嗎？

出示句式： 像 一樣， 。

語文教師：在親愛的祖國(guó)的懷抱中健康成長(zhǎng)，我們?cè)跄懿槐M情地——（又一次引讀第四小節(jié)）

音樂教師：請(qǐng)小朋友們拿出藏在你們抽屜里的打擊樂器，跟著老師一起學(xué)唱第二、三小節(jié)。（師生全身心地投入到音樂旋律中盡情地唱呀、跳呀�。�

語文、音樂教師：今天這節(jié)課，小朋友們?cè)诟杪曋袑W(xué)習(xí)了新知識(shí)，快樂嗎？讓我們一同和著美妙的音樂唱響這支快樂的歌，將快樂傳遞給所有的人。 （周曉琴　江西教育·教學(xué)版 年6期 ）