◇師播放《種太陽》歌曲伴奏帶，哼唱其中一小段
◇師生一起快樂地擊節(jié)奏
◇師：小朋友們，請你們仔細地聽聽這首歌里唱了什么？
◆生：太陽
◇師：大家看，一輪紅日掛在天空。
◇師出示生字卡片，講解“掛”字
◇師：如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物，地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的，如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
◇師：有位小朋友呀，他也愛畫太陽，他一口氣畫了四個太陽
◇師板書，“四個”，生練寫太陽，一生黑板上寫太陽，組成課題。
◇師：誰來讀一讀，你認為用什么口氣來讀，用什么聲調來讀呢？感到奇怪吧？再讀一讀。生用不同方法讀題目，體會奇怪。
◇師：我看到許多小朋友都瞪大了眼睛，腦子里一定有很多疑問吧？快說出來吧！
◆生質疑
◆生A：他為什么要畫四個太陽？
◆生B：他畫的四個太陽是什么樣子的？
◇師：你們都是愛動腦筋的好孩子，現在讓我們快去書中找答案吧！首先請小朋友們把生字圈出來拼讀三遍，熟后借助拼音再把課文讀兩遍。好，打開書81頁，開始讀吧！
◆生自由初讀課文
◇師：老師剛才發(fā)現有的同學讀得很認真，而且也讀得很準確�，F在，你愿意讀給予大家聽嗎？你喜歡讀哪一段就讀哪一段！其他同學就帶他找出這一段的生字，好吧？
學生讀課文四段，并找出所有生字，發(fā)現翹舌音，前鼻音等讀音難點。
◇師展示課件：找出的生字變成一個個小太陽閃著光芒。
◇師：這13個小太陽呀，告訴我一個秘密，它們都說自己會變魔術，只是有一個小小的要求：如果準能整辦法把它的樣子記住，它就會變成一樣美麗的東西。大家快來試試吧！請四人一小組先說說，你記住了哪個字，是怎樣記住的！
◆生小組交流認記辦法——生自由說。
◇師展示課件：小太陽變成各種顏色各種姿態(tài)的太陽花。生字上沒有了拼音。
◇師展示課件：太陽花說話：“老師、老師、除了剛才的小魔術，我還會變更好看的魔術呢！
◇師：哦？你還會變？
太陽花：是�。∪绻∨笥褌兡馨褞柣ǖ木渥幼x得很美，很動聽，我還會給你們更大的驚喜呢？
◇師：是嗎？小朋友們，你們想不想得到你份“更大的驚喜”呀？
◆生：想——
◆生自由選讀句子。
◇師展示課件：學生讀哪能一句，那一句的太陽花就變成禮花沖向天空，再閃著光亮撒落下來，生字就不帶太陽花了。那一段文字也不帶拼音了。
◇師：哦！太棒了！讓我們來載歌載舞祝賀大家取得的進步吧！
◇師：小朋友們，剛才通過讀課文，大家知道書中的“小男孩畫了什么樣的太陽，送給了哪能個季節(jié)”呀？
◆生回答
◇師板書：“夏天、秋天、冬天、春天”。
◇師：你認為哪一段寫得好，請讀給大家聽，并說說你讀懂了什么，你為什么喜歡這一段呢？
◇師出示課件：夏目炎炎圖景，知了在樹上叫，小孩在不停地抹著汗珠。
◇師：請小朋友們仔細看，仔細聽，你看到了什么？聽到了什么？
◆生答：紅紅的太陽，知了在不停地叫。
◇師述：是啊，在炎熱的夏天里，為辣的太陽照著大地，小男孩熱得滿頭大汗，就連知了也熱得叫個不停：“好熱�。『脽岚�！我受不了了！我受不了了！”如果你在這么熱的天氣里，你有什么愿望��！
◆生說愿望。
◇師：書中的小朋友他是怎么做的呢？誰來讀讀第一自然段。
讀后回答：畫了個綠綠的太陽。
◇師：好，請你也畫個綠綠的太陽，掛在天空里吧！
◆生上黑板里“畫太陽”。
◇師出示課件：大地漸漸變綠的圖。
◇師：大家看，綠綠的太陽照著大地，高山、田野、街道、校園到處一片清涼，咱們一起讀第一自然段，也把清涼送給大家吧！
◆生全班讀第一自然段。
◇師；小男孩還畫了什么樣的太陽呢？那些太陽又有什么作用呢？請小朋友們以四人小組分工合作學習！請聽清楚老師的要求：請每組的1號讀你們組喜歡的自然段，每組的2號標出你喜歡的詞語。每組3號就畫太陽，說說這個太陽的作用。明白了嗎？好，大家開始合作學習吧！
◆生四人小組分工合作學習。
◇師：好了，來展示一下你們的學習成果吧！
◆生1組：我們喜歡第2自然段。9生讀、畫、說、談
◇師：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。誰愿意當小落葉？你來！小落葉給孩子戴上落葉的頭飾，你想邀請哪些小伙伴呢？
◆生：我想請小蜻蜓……。
◇師：小落葉，你怎么跟他們打招呼，去干什么？想好了嗎？
◆生演：扮小落葉小蜻蜓，小蜻蜓，我請你們到果園里去嘗嘗紅紅的蘋果！
◇師：你真有禮貌，用上了“請”字，如果能用上稱呼，小蜻蜓會更高興的。你再來一遍，好嗎？
◆生：小蜻蜓姐姐，我請你到果園里嘗嘗紅紅的蘋果！
◆生：好吧。
◇師：小落葉這么有禮貌，你的回答如果再熱情些就好了。
◆生：謝謝你，小落葉！我們一起走吧！
◇師：孩子們，你們想演一演嗎？
◆生：想！
◇師：喜歡當小落葉的人把手舉高，站起來，趕快出來吧。喜歡當小伙伴的小朋友坐好。小落葉，飄到你喜歡的小伙伴那兒，開始邀請吧！
◆生自由離座表演，老師也融入其中。
◇師：小落葉們，你們帶著小伙伴一起在秋姑娘的懷里玩，開心嗎？現在我們回到座位。再來讀讀這一段吧，感覺肯定不一樣！
◆生齊讀第二段。
◇師：師出示課件：冬天雪花飛舞，北風呼吸的聲音，你感覺怎樣？
◆生：我感覺好冷。
◇師：就在你的手、腳、臉都凍僵了，冷得發(fā)抖時，天空中出現了一輪火紅火紅的太陽。叫一生畫太陽，出示課件，現在你又有什么感覺？
