幼吾幼以及人之幼
——家訪學(xué)生萬清章有感
作者姓名：湯德平
工作單位：襄陽市�？悼h后坪鎮(zhèn)小學(xué)
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兩千多年前，孟子在描述他所理想的社會(huì)時(shí)微笑著說:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。這與孔子對(duì)大同之世的理解是一脈相承的：在贍養(yǎng)孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人；在撫養(yǎng)教育自己的小孩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有血緣關(guān)系的小孩。作為一名教育工作者，在這次全省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)中，對(duì)后坪鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生萬清章的一次家訪，讓我對(duì)這句話有了更為深刻的體會(huì)�！ �
10月24日，一個(gè)星期六的黃昏，秋風(fēng)蕭瑟，落葉繽紛，一輛白色的汽車在石板溝崎嶇的山路上飛奔。開車的是后坪鎮(zhèn)小黃孝華校長(zhǎng)，為了等我一起家訪，他連早飯也沒吃好。同行的還有政教主任兼六年級(jí)的班主任楊金艷老師，堅(jiān)持與搭班一起家訪，是我們的一貫原則。有領(lǐng)導(dǎo)與我一起家訪，我更加有信心了。我的身邊還坐著我六歲的兒子，早晨八點(diǎn)，我從離此四十多里的�？导抑汹s來家訪時(shí)，他非要鬧著跟我一起不可，為了家訪，我已經(jīng)連續(xù)三個(gè)星期沒有陪過他了。臨出門時(shí)，奶奶追出來叮囑道：“晚上一定要早點(diǎn)回來”。我們此時(shí)的目的地是學(xué)困生萬清章家，早上從蠟燭山村開始，中午又步行十多里到三岔村孫然家，下午到堰塘村，此刻到這里，已經(jīng)是第十七家了�！ �
我們到時(shí)，天已黑得伸手不見五指，幾經(jīng)吆喝，萬清章衣著破舊的父親才打著昏黃的電筒，把我們一行四人跌跌撞撞地引到離公路下很遠(yuǎn)的一座破舊的土坯房前。推開低矮的火房門，我們找到了幾把落滿灰塵的破椅子坐下。黃校長(zhǎng)關(guān)切地向萬清章的父親問道:“今年家中的收成如何?上星期到學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)誰去的？”其父支支吾吾地說：“家里的活兒太忙，只有我一個(gè)勞動(dòng)力，實(shí)在抽不開身……”我和楊老師正想向他說起萬清章在校學(xué)習(xí)要努力等情況時(shí)，從屋外歪歪扭扭走進(jìn)了萬清章有嚴(yán)重智障的母親，癡傻的目光嚇了我們一大跳，后面跟著瘦矮的萬清章，他手里端著一杯熱茶，雙手捧給了我。此刻，我們都沉默了……一霎間，我明白了：為什么萬清章作業(yè)答案總是不全，為什么別的同學(xué)香甜地喝著牛奶時(shí)，他只好含淚把頭扭向一邊裝作沒看見，為什么深秋之際，他只穿著一件單秋衣在操場(chǎng)上做操，而有一次竟因太冷他沒有出現(xiàn)……過了一會(huì)兒，我們又都說起萬清章在學(xué)校還聽話，很勤快，別的小同學(xué)把飯灑到餐廳他急忙幫著撿起來。他父親憨厚地笑了。我們又讓他在家訪本上寫建議，他搖搖頭說不會(huì)寫字。最后，我們又給他們也許從沒照過像的一家人照了一張像。是的，今天我們照了很多張照片，有家訪路上美麗動(dòng)人的紅柿樹，有水泥場(chǎng)邊父母孩子的全家福，有小洋房里老師家長(zhǎng)的交心圖，但卻從來沒有這樣一張照片讓我們感到酸楚：沉默的老師、無助的孩子、猥瑣的父母……臨離開時(shí)，萬清章的父親又追出好遠(yuǎn)，硬給我的兒子塞上一把自產(chǎn)的山核桃。我們都說：“天太黑，別送了！”他卻非要堅(jiān)持用手電把我們送上了公路，一直看著我們的車駛進(jìn)蒼茫的夜幕。
車回鎮(zhèn)上，已是晚上十點(diǎn)多，白天喧鬧的集鎮(zhèn)在路燈下靜默著，已經(jīng)沒有一家餐館可以吃到晚飯，更別說送兒子回保康了。回到冷冷清清的學(xué)校宿舍，當(dāng)我把煮好的白面條端到路上一直嚷餓的兒子身邊時(shí)，他已經(jīng)蜷縮在椅子上睡著了。望著他熟睡的小臉，我有些心疼，但我更多的是欣慰。燈下，我翻開家訪手冊(cè)寫道：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。今天因?yàn)榧以L太晚沒回成家，但我與校長(zhǎng)一起走村串戶，與那么多的家長(zhǎng)傾心溝通，與那么多的孩子開心交談，這才是一個(gè)老師真正回家的幸福！是的，我并不孤獨(dú)，我們?nèi)w教師是一群心靈的使者，我們是一支戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，我們是自己孩子的父母，我們更是全體學(xué)生的父母！
合上家訪手冊(cè)，已是深夜十二點(diǎn)。窗外，秋蟲呢喃，似在催我早點(diǎn)入眠，但我的心仍輾轉(zhuǎn)纏綿。眼前又浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)匆忙而堅(jiān)定的同事的身影，一雙雙熱情而激動(dòng)的家長(zhǎng)的糙手，一張張局促而興奮的孩子的小臉。耳畔似傳來了彭麗媛深情而又悠遠(yuǎn)的歌唱:我到過不少小山村,那里的我的父老鄉(xiāng)親……我知道,是這次難忘的家訪,讓我推開了一個(gè)個(gè)學(xué)生的家門,他們已悄悄地走進(jìn)了我的心靈,一個(gè)心中裝著學(xué)生的老師,才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能真正找到屬于自己的精神家園！“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這句孟子兩千多年前的親切話語，應(yīng)成為今天我們所有教育工作者共同的誓言！
（后坪鎮(zhèn)小 湯德平 ）
