大課間，活動完畢學(xué)生陸續(xù)向教室里走去。

到了三樓樓梯口，我習(xí)慣性的望向三（1）班門口。正巧，一個紅色的身影沒經(jīng)助跑就起跳，徑直抓向門牌。我的心猛的一沉。還好，門牌牢固沒被抓掉。我急速沖向教室。

到了班里，我想首先應(yīng)鎖定目標(biāo)。于是我環(huán)視班里，這幾秒鐘內(nèi)，我很快調(diào)整好了自己的心態(tài)，平靜了激動的情緒。因為全班只有兩個男生（化名小萌、小陽）穿著紅外套。小萌很講所謂的“義氣”，但若不能當(dāng)場抓獲就會很費口舌。小陽本分老實。我心中有了數(shù)，叫起了平時老實的小陽。決定逼小萌就范，主動認(rèn)錯。

小陽很緊張地問：“老師，我怎么了？”

“沒怎么，來這兒，起跳，老師想看一下你能跳多高？”我不急不緩溫和地說。

“我沒抓門牌”他急急的爭辯。

我知道他已上鉤，馬上接過話茬“我并沒說什么呀？你這不是此地?zé)o銀三百兩嗎？　那　老師相信你一定知道誰抓門牌了？”

“不，我先進(jìn)了教室，沒看到。”

“真的嗎？”我反問，語氣還是很溫和。

他臉紅紅的，低著頭，表情很尷尬，因為小陽平時很誠實。但也許是顧及到同學(xué)間的“義氣”，還是不肯說出來。有些同學(xué)已將不友好的目光投向了小萌。我有些于心不忍。但仍耐心等待著。同時投向小萌鼓勵的、肯定的目光。這時，小萌不好意思地主動站了起來。

“老師，別難為他，是我�！蓖瑢W(xué)們短暫的沉靜后爆發(fā)出了熱烈的掌聲。

我沒再追究此事，肯定的笑了�！澳銈儍蓚�都很有男兒氣概，很誠實。但講義氣要是非分明、敢做敢擔(dān)、知錯就改，對嗎？”兩個孩子誠懇點頭，異口同聲回答：“老師，以后再也不會了。我們知道該怎么做了。”

全班一片笑聲。