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列夫·托爾斯泰教學(xué)設(shè)計(jì)

矛盾的統(tǒng)一體。如果進(jìn)一步探究,可以認(rèn)為,寫(xiě)他形貌的矛盾統(tǒng)一,實(shí)質(zhì)上也是寫(xiě)他的人生追求、人生態(tài)度與自己的階級(jí)和身份的矛盾統(tǒng)一,以及他本身的思想也是矛盾統(tǒng)一的。本文的重點(diǎn)是落在寫(xiě)他的眼睛上,通過(guò)寫(xiě)眼睛來(lái)寫(xiě)他的敏察、深刻,寫(xiě)他作為偉大作家的杰出才能,寫(xiě)他是時(shí)代的透視鏡和多棱鏡。這就是欲揚(yáng)先抑寫(xiě)法的應(yīng)用。

本文是用文字給人畫(huà)肖像畫(huà)。運(yùn)筆在方寸之間,卻洋洋灑灑,數(shù)千百言。在不算短小的篇幅里,作者又并非面面俱到,而是突出重點(diǎn),大肆鋪排,有時(shí),某一局部,數(shù)十句、數(shù)百言精雕細(xì)刻,給讀者留下深刻強(qiáng)烈的印象。之所以能尺水興波,主要得益于比喻、夸張的妙用。比喻不是追求形似,而是追求神似:夸張更是突顯了托爾斯泰的形貌特征。因此,本文的比喻和夸張把人們帶進(jìn)無(wú)窮的想象空間,讓人們盡情玩味其情趣,揣摩其含義。可以說(shuō),本文比喻和夸張的藝術(shù)效果,不僅在于形象鮮明,特征突出,更在于喻意深刻,韻味無(wú)窮。讓學(xué)生感悟到人生奮斗的意義,感受的人間的關(guān)愛(ài)與溫情。

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