王皓老師執(zhí)教的該案例曾在2007年湖北省青年優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲教學(xué)和教案兩項第一名 >】：從哪里看出來的？

生1：“兩捆蘿卜個大”一個大就是一個一個銅板。

生2：“冰棍兒——三分”一天五十根才一塊五。

……

【師】：他們從大清早到深夜，無論是炎熱的夏季還是寒冷的冬日，走街串巷，肩挑背扛。用心的吆喝也就是多賣兩個蘿卜，多收入一個銅板。吆喝就是他們苦樂生計的承載。同學(xué)們很善于品讀文字。從一句吆喝詞兒中，就讀出了他們艱難困窘的生活處境，讀出了他們忙碌艱辛的生存狀況：生活狀況[板書]

三讀、體味吆喝人的人生境界

【師】這些生活在社會最底層的吆喝人，雖然利潤微薄，處境艱難，但他們面對生活又是一種怎樣的態(tài)度呢？讓我們通過第六段這個特寫鏡頭，走進(jìn)吆喝人的心靈世界。

這是作者寫的最詳細(xì)的一個人物，我們一齊朗讀第六段，看看這個賣餛飩的人是如何面對生活的？

（一生舉手強烈要求自己單獨讀.）

【師】這位同學(xué)要單獨讀，行，你先單獨讀吧。

生（用說書的口吻，娓娓道來，普通話字正腔圓，同學(xué)們自發(fā)掌聲。）

【師】北京人民廣播電臺哦。同學(xué)們的掌聲給了你最好的肯定。

剛才這位同學(xué)已經(jīng)把作家這種品評式的介紹，朗讀得很到位，現(xiàn)在，我們換一個角度，假如我們自己就是賣餛飩的，把這段文字當(dāng)作自己的獨白，又該帶著什么樣的情感來讀呢？想象人物的心理活動，表情動作，我們再用獨白的方式朗讀一遍。

（生讀）

【師】說說你讀到了一個什么樣的吆喝人？

生1：從“皮要薄，餡要大”可以看出一個老北京人的真誠實在。

生2：還可以看出吆喝人的

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